课题外国优秀美术作品美术欣赏 一课时Word文件下载.docx

1、画面描绘了两位天真无邪、稚趣可爱的小姑娘正互相朝看装在篮子里的鲜花。身穿雪白透明长裙的小女孩在遍地盛开着麝香石竹、玫瑰花的花丛中，活像一对白衣公主。画面色调以冷色为主，色彩单纯却显得丰富，呈现出一片既恬静又多姿多彩的气氛。浴：这是美国最负盛名的女画家卡萨特的作品。画家多画母亲与儿童的题材，这幅画描绘的是母亲正在给孩子洗澡，画面亲切、自然而富有情趣，体现了画家为揭示人物真挚而淳朴的内心世界而作出的艺术追求。意大利牧童：这是德国著名肖像画家伦巴赫的作品。这幅画成功地塑造了两个贫穷而纯朴的牧童形象。他们虽一无所有，但生气勃勃，自由自在地躺在山坡上，仿佛在遐想着什么。画家把牧童置于放牧的高坡上，既易于

2、表现他们的身份，也恰当地展示了他们的内心世界。画面左上端的蓝色天空，开阔了视野，丰富了画面的色彩，也增强了画面的诗意。牧童壮实而有弹性的躯体，健康的肤色、破旧衣衫和赭色土石之间的色彩协调与对比，处理得层次分明，恰到好处。天真的岁月：这是英国著名肖像画家雷诺兹的作品。画面透过小女孩平视的秀目，把人引向遥远的遐想，小女孩微微按拢的手指轻靠胸前，裙边下露出侧向而倾斜的双脚，透出了画家的巧意。画面朴实无华，画家通过对光和色的刻意追求，使小女孩的皮肤在浓绿深沉的背景下更见细腻娇嫩，突出了天真无邪、稚气可爱的性格。画家介绍：米开朗基罗（14751564）意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于

3、佛罗伦萨，13岁起学习绘画雕塑。他的作品深刻地揭示了当时意大利民族灾难的悲剧，表达了人民的痛苦和渴望。著名作品有巨型天顶画创世纪、最后的审判；雕塑大卫、摩西、奴隶等。罗丹（18401917）法国雕塑家。14岁起学习绘画雕塑，他的作品既有现实主义的深度，又充满着浪漫主义的激情。善于用丰富多样的绘画手法塑造神态生动，富有力量感的艺术形象。著名的雕塑作品有铜时代、思想者、沉思等。列宾（18441930）俄国画家。他深切同情人民，痛恨反动统治者，他用画笔无情地揭露了沙皇的黑暗统治，歌颂社会底层的劳苦大众，赞美革命者。代表作有意外归来、伏尔加河纤夫、查波罗什人写信给苏丹王等。雷诺阿（18411919）法

4、国印象派中以画人物为主的画家。他擅长画儿童和妇女，所表现的儿童犹如初放的花朵般可爱。拿喷水壶的女孩和金发少女等都是他的作品。卡萨特（18441926）美国最负盛名的女画家。她的画充满着欢快和温情，她喜爱的题材是天真的儿童和母子之间的爱。她关心人的精神世界，所以笔下的人物形象更富于个性和感情。母与子、婴儿的爱抚和洗澡都是她的作品。雷诺兹（17231792）是英国肖像画大师，他致力于在肖像画中创造出强壮有力、精力充沛的完整的人物形象。他经常画儿童肖像。他善于把握人物的精神状态，做到既优雅又动人，充满感情。他曾任英国皇家美术学院第一任院长。代表作有母与子、童年、奈利奥勃里安像、赫斯费尔勋爵像等。教学

5、目的1通过欣赏外国优秀美术作品，使学生认识各种美术形式，开阔眼界，增长知识，提高审美能力。2指导学生用语言或文字表达欣赏作品后的感受。课前准备1布置课前阅读，看懂画面内容。2欣赏用的图片或幻灯片。3确定几幅作为重点欣赏的作品，多加考虑教学方法。教学过程一、出示欣赏图片，说明本节课的内容是欣赏外国绘画和雕塑作品。二、欣赏步骤：1引导学生说出即时可以回答的视觉形象。（即：你看到了什么?）2从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系3师生共同探讨艺术家通过作品所表达的含义，向学生介绍作者的情况和时代背景。4以一件美术作品为例，引导学生谈出自己对作品的评价。你为何喜欢这件品?

6、三、教师就作品的内容、线条、色彩、构图、造型等方面进行小结，开拓学生眼界，激发学生的兴趣。四、布置学生课余欣赏教材中的作品，以便加深理解。台灯（写生画）一课时通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯。作业要求用线描画一支台灯，画出台灯的外形特征和合理的比例。准备造型美观的台灯4支，供学生分组写生用。示范过程图。一、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书。二、讲授新课：1观察台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。2理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯

7、罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。（幻灯解说）3绘画步骤：观察并记住台灯特点。用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。从灯罩开始逐一刻画（注意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的比例）。对照实物修改。三、分组写生，教师指导并鼓励学生大胆绘画。四、小结：1表扬细心观察，画出特征的同学。2指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。人的五官（写生画）一课时通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。抓住五官形状特点，在一个画面上画出眉、眼、嘴、鼻

8、、耳的形象；也可以画一个头像，仔细画出五官。1儿童头部五官位置图一幅。2五官形象图一幅（正面、半侧面和34侧面）。一、出示儿童头像，从欣赏中导入新课。1请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点（发际到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下颏；两眼距离等于一只眼眉到鼻尖长度等于耳朵长度）。2观察五官形象图，认识五官的造型和结构。3通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。4绘画步骤：（教师示范）a观察五官并把它安排在画面中。b对照五官逐个进行刻画。5、欣赏课本图例并作小结。布置作业：画人的五官。三、分组：同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。构图要饱满，若画头像，画纸竖

9、放；单画五官的，画纸竖放或横放都可以。教师鼓励学生多观察，大胆绘画。1.张贴作业，师生共同评议。2.小结本课所学习的知识。人的表情（写生画）一课时通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出人的表情。观察同学或自己的各种表情，并抓住某一表情画出来。1搜集不同表情的人物作品或图片供学生欣赏。2各种表情简图。3每人带一面小镜。一、从人的五官作业评述导入新课。说明人五官运动的变化能产生不同的表情。二、拿出小镜子对着自己，做出平静、欢乐、愤怒、悲哀的表情，请同学讲出它的特点：平静眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。欢喜眉、眼略弯，嘴角上

10、翘（眼、嘴器官有所运动）。愤怒眉头紧锁低拢，眉梢上提（竖眉），眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。悲哀眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。三、运用各种表情简图进行小结。四、绘画步骤：1观察表情，记住特点。2画出头部。3根据观察和记忆画出五官表情。教师边示范边讲解：由于外界事物的影响及个性各异，因此人物表情经常发生变化。绘画前应认真观察，抓住特点，适当夸张，使之典型化并画下来。五、布置作业：观察同学或自己，抓住某一表情画出来。（时间允许，可多作几种不同表情的描绘）六、小结：举办展览共同评议，加深认识。我的同学（写生画）一课时认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征

11、，为同学画一张全身像，培养学生的观察能力和表现能力。教育同学间要互相帮助，团结友爱。抓住同学的特征，注意全身各部分比例，为同学画一幅全身像。1动员24名同学做模特。2儿童身高比例图。3收集儿童全身的人物速写或图片，供学生欣赏和观察分析。一、出示儿童全身的人物速写供学生欣赏，导入新课。1从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻画五官，还要注意表现人物的外形特征以及画准人体比例。2请一个同学站出来，师生共同分析：人有不同的体形特征（高、矮、胖、瘦），人体可分头、躯干、上肢、下肢四部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。儿童身高比例是以头长为标准的，五年级学生身高约五个到六个头长（以五个头长为

12、准，则躯干、下肢、上肢均约为两个头长），绘画全身像，要恨据头长定出全身高度，然后绘画。三、绘画步骤：1从观察中找出特征（性别、高、矮、胖、瘦，衣饰和站、坐姿势）。2以头长为标准画出全身高度和动态。3画出头、躯干和四肢。4根据特征进行细致刻画。教师结合线条的表现力进行绘画示范。四、学生分组练习，教师巡视指导。五、小结，张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、比例恰当、构图饱满的同学。鼓手（写生画）一课时通过写生，让学生初步学习描绘人物动态的方法，培养学生的观察力和表现能力，教育学生热爱队组织。用线描方法给鼓手画个全身像。1选出24名同学做模特，备好鼓、鼓槌。2收集少先队出队仪式的图画及鼓手的范画供

13、学生欣赏。一、播放少先队鼓乐队的录音，出示出旗仪式的图片，阐述鼓手有节奏的鼓声，鼓舞同学们奋勇前进，鼓手的形象令人尊敬，指出本课目的是绘画鼓手。1请鼓手站出来，师生共同分析鼓手形象、动态的特点：打鼓时站立或踏步前进。鼓是个圆柱体。鼓面与水平面成一定角度。鼓在人的前面，佩带在腰腹部之间。上肢的动势与鼓的关系：上臂与躯干构成的角度，两肘联线与鼓面比较，前臂的高低与鼓比较（这是动态的重点）。打鼓的两只手的姿势：a大拇指与合拢的四指夹着鼓槌。b右手手心向下，左手手心向右。复习儿童身高比例。绘画步骤：a用直线定出人体高度、肩宽和鼓的宽度。b分出头、胸、腹、上肢和足部的位置。c用基本形画出各部分，然后从头

14、开始画。d用线刻画细部，注意手部和手部动作的刻画。三、分组写生，教师指导并强调从整体出发去绘画。四、作业展览并作小结。插图（创作画）两课时1让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一插图。2培养学生的想象力和创造能力。完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。1欣赏用的插图作品及步骤图。2让学生收集熟悉的神话、寓言、童话等故事供学习创作插图之用。第一节一、出示插图，导入新课。1分析插图作品的内容及作用对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。2分析插图与作品的关系：插图是用形象表现作品的主要情节及形象，目的是使读者加深对

15、原作的理解。创作插图时，既要尊重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。例如课文中的神笔马良插图，表现了他为穷人画仙鹤取乐的情景。画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔”的“神”字。另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎分明的性格，加深了人们对作品的理解。因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特征。（1）熟悉故事，选出主要情

16、节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。（2）用铅笔定场景位置。画出天空与地平线（室内墙壁地面线），用基本形画出主要的景物。（3）定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。（4）详细画出各部分。4作业要求：本课要求用铅笔完成画稿。5学生绘画，教师辅导。6小结作业情况，要求学生下节课带颜色。第二节一、讲评上次草稿导入新课。二、讲授新课。1出示一些与创作插图有关的形象资料（中外人物服饰及建筑图），讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。2分析插图颜色的运用。运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左上图，色调是黄色，表现了在炎热阳光下小熊

17、和小朋友开心地吃西瓜的情景；右图用版画形式画的插图，两旁深蓝色突出了红色的中央及其人物，象征了英雄人物的性格。从上述分析：色彩与作品内容有密切关系，色彩为表达主题而设。用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。着色步骤：（阅读课文及出示步骤图说明）a先着主体的颜色。b涂背景。背景与主体色彩应有所区分。c刻画细部。三、学生着色，教师指导。四、课堂小结：对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，色彩鲜明的插图给予表扬。对称式纹样（设计）两课时学习用对称的法则设计对称式纹样，学会用一种颜色（加白或加黑）的深浅画成。用对称式设计一幅

18、单独纹样，并用一种颜色的深浅画成。收集用对称式纹样装饰的民间工艺品给学生欣赏，要求学生带直尺、圆规和水粉色。一、出示民间工艺品，认识对称纹样及其用途并板书。1分析对称纹样的特点：（解释对称纹样）骨式：上下、左右或交叉对称：纹样内容：动物、植物等。纹样要适形、变形、夸张和适度添加。给人以规律、整齐和稳定的美感。2绘画方法：设计外形（几何形、自然形）在对称轴一侧设计纹样：概括变形、夸张添加复印纹样并作修改（用复写或剪贴方法均可）。三、学生练习，教师指导。本节课要求学生画好单独纹样的草稿。表扬优秀作业，指出存在问题，提出解决办法。一、检查草稿、讲评导入新课。1出示彩色单独纹样供学生观察分析，出示色相

19、明度推移图，分析着色方法。在一种颜色中加上不同分量的白色或黑色，变成无数深浅不同的同类色。色彩的配搭不要太接近。底色深，花纹要浅色；花纹色深，底色要浅，一般先上底色，后着花纹。2绘画步骤：。整理纹样底稿。找出一种喜爱的颜色，加白或加黑调出深浅不同的色彩，确定花纹与底色的深与浅。先着底色，后上花纹。三、学生练习，教师指导，强调每个颜色分量要调足，绘画要细心。四、举办作业展览，师生共同评议，最后教师小结本课的学习知识。平衡式纹样（设计）两课时教学目的：学习平衡法则，设计绘制一个平衡式纹样，用两种颜色的不同深浅的色彩画成。作业要求：用植物或动物为资料，绘制一个平衡式纹样。课前准备：一、收集有平衡式纹

20、样的工艺品供学生欣赏。一、复习对称式纹样知识，出示平衡式纹样挂图，导入新课。1分析平衡式纹样的特点：中轴线两侧的纹样成异形等量配置，或按衡器“秤”的原理，配置不同形、量的纹样，但要取得视觉上的平衡。纹样要适合外形（齐方就圆）变形、夸张和适度添加。给人新颖，平衡又富于动态美的感觉。教师边示范边讲解。设计外形，如方形、圆形和三角形等。设计骨格。设计纹样：适形齐方就圆。变形、夸张。添加。三、学生练习，教师指导，作业只要求完成草稿。表扬优秀作业，要求下一节课带水粉颜色。一、检查、讲评平衡式草稿，导入新课。1作业必须给人以新颖、平衡又富有动态的美感。纹样要概括，变形和夸张并作适度添加。2出示平衡式纹样着

21、色的挂图，分析设计色彩的方法。选择一组对比色或邻近色，以其中一色为主调。按需要混入白色、黑色，使色调更加丰富。底色深，花纹要浅；花纹深，底色要浅，先着底色，后上花纹。整理底稿。找出喜欢的一组对比色，确定其中一色为主调色。用黑、白调出明度不同的多种色彩。先上花纹色，后着底色。也可先上底色，后着花纹。二、学生练习，教师指导，对于配色应给学生多提参考意见，使色彩丰富而统一。三、作业展览讲评，并作知识小结。贺年卡（设计）两课时运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计贺年卡。设计和制作一款贺年卡，要求画面形象一、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课。1欣赏贺年卡，认识贺年卡的内容；包括贺词、年份及装饰图案。2

22、分析不同形式贺年卡的特点。单页卡两面使用。双页卡双页卡有四面，通常使用三个面。多页卡，正反折后呈六页，可使用多面。3制作方法：镂空法在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，使底页的图案显露出来。剪贴法用各种彩色纸，挂历纸剪贴图案、文字。拼贴法用多种材料，如羽毛、布绒、花卉、蝴蝶等物制作图案。4设计方法：确定单页或双页，横式或竖式。确定图案和文字（要求能反映节日气氛）。选择适当的制作方法。三、学生实践，设计贺年卡草稿。教师强调要在贺年卡上写上祝词、年份，绘出美丽的图案。及时表扬有创意的设计，推动制作设计气氛。四、小结作业情况，要求下节课带水粉色、色纸及有关材料。一、检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容

23、好的草稿。1出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种方法进行制作。2欣赏课文中的贺年卡，分析涂色方法：应有主要的颜色，节日一般多用热色（红、橙、黄），并适当用些蓝绿等冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深，图案文字浅色，或底色浅，图案文字深色。3运用粘贴方法制作，要保持作品清洁，贴好后压平。用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。4制作步骤：根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。选择合适的材料，小心着色和粘贴要求精工细域。三、学生制作，教师辅导学生完成作业。展览贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结贺年卡制作知识。立方体、圆柱体（写生画）两课时通过观察、学习、了解立方体、圆柱体的结构和透视规律，画

24、一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画，能表现其基本结构与透视现象。石膏立方体和圆柱体教具及其透视图。理解立方体和圆柱体的结构和透视现象。一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。1请同学们画立方体，引出它的透视现象。由于距离不同而产生近大远小的现象。绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。2从观察中理解立方体的透视现象。立方体有6个面，有三组方向不同的棱线。若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：垂直线、水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、直角面。变线延长相交于一点（如下左图）。平行透视的画法：A通过观察，明确

25、能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方。然后定出六面体上下左右四点。B分出三个面的位置（尽可能比较出透视缩窄的比例），并画出平行面。C先画中间的变线，再画余下的两条变线。提醒学生注意：三条变线作直线延长就相交于一点。立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。成角边向两个方向消失，便产生了成角透视（如右上图）。成角透视的画法：a通过观察定出六面体高、低、左、右位置。b定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定两条成角边的倾斜度。c按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边的走向，画出所有的成角边，要画长些，是否看到相交于左右两点。小结：立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生物体的近大远小的透视现象。3出示圆柱体，分析它的透视现象：直立的圆柱体的