小学三年级语文《瑞雪》教案Word文档下载推荐.docx

1、3检查生字新词读音。（三）回忆本单元学习提示，说说默读的要求是什么？（出示投影片）（四）学习第1段1把下面的句子整理成一段通顺的话。（出示活动投影片）同桌讨论怎么整理，是按什么顺序整理出来的？（指名整理回答）2默读第1段，用“”划出表示时间先后的词。（“霎时间”表示时间很短，它是表示时间的词，但它跟其他四个词又有别。齐读“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我们都能说出它们具体指的是什么时候，并有先后顺序，而“霎时间”只表示“一会儿、一瞬间”，你能说出它指的是什么时候吧？它没有先后顺序，因此不能划上）3引读：昨天中午，天气有什么变化？傍晚，天气又发生了变化，开始，大雪下了。完成作业本第5题的13

2、格（出示小黑板）指名写，校对改正。4结合小黑板上的表格看看书，说说这一段先写什么，再写什么？男、女生分读刮风、下雪的句子，理清刮风和下雪的关系。5学习第1句。（1）自由读，用“”划出描写风大的词句。（2）理解“凛冽”，“呼呼地刮了一个下午”说明风不停地刮，刮的时间。（3）指导朗读：语速稍慢，“凛冽”读重音。（4）小结学习第1句的方法：读、划理解朗读6自学2、3、4句（分组）7检查、反馈。（1）看板面理解“大片大片”、“纷纷扬扬”、“白蒙蒙”、“笼罩”（什么把什么罩住了）。（2）朗读指导在极短的时间内，山上白了，树上白了，屋子顶上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆盖住了，这真是一场大雪啊

3、！（读）这场雪不公大，而且下得时间也很长，从哪看出？应该怎样读？8齐读第1段，小结这段话先写昨天中午刮风，刮了一个下午，再写傍晚下雪，下了整整一夜，是按时间顺序写的。9看板书说话请你按时间顺序说说从刮风到下雪的过程。五、课堂总结六、生字书写指导2.小学三年级语文瑞雪教案教学要点默读课文，了解课文按时间顺序写下雪的经过；学习第13自然段及生字。教学过程一、揭题释题1、板书：雪。你看到“雪”字会想到什么？2、在“雪”前板书“瑞”，（完整课题）“瑞”读音（），意思（）。（查字典：吉祥，好。）字形比较：瑞（）端（）3、说说题目的意思。师：这是字面上的意思，学了课文我们会更明白。4、认真抄写“瑞雪”2遍

4、。齐读课题。二、了解课文大意1、听老师朗读课文。想想这是什么地方的一场雪？为什么把这场雪叫做“瑞雪”？2、交流：读读学生自己找出来的语句和段落。同时，利用语言环境教学部分生字。字音：凛冽（）霎（）时间笼罩（）分（）外巍巍（）三层（）被枕（）掷（）追逐（）（在括号里注上读音）字形：凛冽、霎、巍、罩、掷、眉（各写一个）字意：霎时间、分外、巍巍群山、眉开眼笑3、认读生字词语。三、自读课文1、字词学得不错，课文能读正确吗？请大家自己大声读课文。2、指名分节读课文。评评哪个同学读得好。四、学习第13自然段1、默读课文第13段，边读边想课文是按什么顺序写的。2、指名读，并框出表示时间顺序的词。昨天中午傍晚

5、夜里今天清早3、齐读这些词语。4、细学第1自然段。（1）默读第1段。这段共有几句话？请标上句序。用“”划出描写雪前情景的句子，用“”划出描写下雪时情景的句子。读读划出的句子。（2）第1段除了写下雪的经过，还写出了这场雪的一个特点雪下得很大。请同学们再次默读这一段，用“O”圈出写雪大的词。（3）品味佳句：大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。a、点击课件：下雪时的景象，理解“大片大片、纷纷扬扬、霎时间、全都笼罩”。理解：山川、田野、村庄一片白蒙蒙的景象。b、朗读训练，读出雪“大”的语气。c、试背这一段。5、指名读读13段课文。（1

6、）哪几句是具体描写雪后美景的？（2）边听老师读边想象。说说你眼前仿佛看到什么。6、默读第3段。把第2句话改成“被字句”说说。（雪后的大地被一轮红日照得分外耀眼。）你知道“好一幅”“好一派”的意思吗？用赞叹的语气读第4句话。7、书面练习填空：茫茫田野（）好一派（）的北国风光巍巍群山（）好一幅（）的喜人图画8、感情朗读课文。五、作业练习1、填空：（）的寒风刮起来了，（）地刮了一个下午。（）的雪花从天空中（）地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都（）在（）的大雪之中。2、抄写生字词语。3、辨字组词瑞（）冽（）馒（）分fen（）端（）列（）慢（）分fen（）第2课时学习第4、5自然段，知道课文之所

7、以说这是场瑞雪的原因。总结全文学习，背诵课文。一、复习检查1、读生字词语。2、背诵课文第13自然段。3、听写第3节的第3、4句话（作业本第6题）二、学习第4、5段1、默读课文第4、5段。思考：为什么老农笑了？2、点击课件，欣赏雪景，理解“瑞雪”的含义。板书：供水“雪”杀菌保暖3、哪个词写出了老农喜悦的心情？理解“眉开眼笑”。4、朗读训练。5、出示农谚：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。引导学生主动质疑。再说说这句话的意思。6、齐读第5段。面对大雪，孩子们又是怎样的呢？用“O”圈出动作的词。7、朗读训练。三、总结全文1、课文按下雪前、下雪时、下雪后的顺序，描写了一幅瑞雪丰年的喜人画面。这场雪不仅景

8、美，而且对庄稼和人也有很多益处，所以我们叫它“瑞雪”。2、引读课文，背诵课文。四、课堂练习一（）红日一（）雪白一（）喜人图画一（）风光2、完成作业本第5题和第7题。3.小学三年级语文瑞雪教案教学目标：1、复习字词，积累词语；理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。2、有感情地朗读课文第2自然段，有能力的同学达到朗诵。3、感受北国风光的壮丽雄伟，体会雪后人们的喜悦心情。教学重点：领略雪后北国风光的壮丽雄伟；有感情地朗读课文。教学难点：理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义。教学准备：教学课件教学过程：一、复习回顾1、听写词语同学们，上节课我们已初步学习了第26课，想和老师一起来回顾一下所学

9、的知识吗？好，我们先来进行听写。（1）刮起的风冷得刺骨，课文中哪个词正好表示这个意思？（凛冽）（2）雪花飘落时又多又密，请用一个四字词语来形容（纷纷扬扬）（3）注意看老师做一个动作，这又是哪个词（笼罩）（4）最后请给“白茫茫”找个近义词（白蒙蒙）2、核对纠正你写对了吗？如果全对，请在边上自豪地打上一个自己喜欢的奖励符号；如果有些小错误，请你赶快改正，并且记住它，老师也算你对。3、谁能用上这些词，按时间顺序说说课文中下雪前和下雪时的景象呢？二、学文2、3、4段1、初读2、3、4段（1）是啊，这一场纷纷扬扬的大雪，会把大地妆扮成怎样的世界呢？又会给人们带来什么呢？请用自己喜欢的方式读读2、3、4自

10、然段。读完了得做到话要说，说代的发现，说你的感受。（2）指名说，鼓励学生大胆说。（3）同学们真会读课文，才读一遍，就读懂了这么多东西，了不起！那么，你是否能用一个字来说说雪后人们的心情呢？（板书：喜）说到喜，课文中的老农和孩子们“喜”的原在相同吗？先别忙着回答，请细细地读读课文，可独立思考也可小组研究，从书中找出能说明自己看法的理由。2、研读2、3、4自然段学生汇报研究成果，教师随机指导。（“喜”的相同点和不同点）（a、研究老农和孩子们喜的不同点）研读第3段哪一小组先展示研究成果？你们认为老农“喜”的是什么？（课件出示老农赞雪图及俗语：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）你真的读懂这句话了吗

11、？好，咱们来开展一个“小博士摆擂台”的活动。（对其他同学说：）同学们，你们对这句话还有什么不明白的，尽和管向这位小博士发问，一个字、一个词都可以，看看谁能问倒他？（“被”指什么？“三层被”说明什么？“枕着馒头睡”呢？）你们真的读懂这句话了，这是你们合作学习的结果，不愧为小博士。瑞雪兆丰年，难怪老农心头喜滋滋的，谁上台当回老农夸夸这雪？研读第4段孩子们“喜”的又是什么？（显示课件）是呀，雪给孩子们带来了无穷无尽的乐趣，让我们带着这种喜悦和兴奋读读这一段，跟图中的孩子们一起来感受玩雪的快乐吧！（b、研究老农和孩子们喜的相同点）（1）同学们，这雪不仅给老农带来了丰收的喜悦，给孩子带来玩雪的快意，还给

12、人们带来了美的享受。请找第二自然段中写得最美的句子，同桌议一议，细细品一品。（2）指名说，随机品读。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。（课件出示）指名读后，并说说美在哪儿？从这句话中，你还有什么美的发现吗？红日）（显示课件）谁能带着这种赞美的语气来读读这句话？（指名读挑战读“小老师”领读赛读）茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。指名读，说说美在哪儿？谁还想说说自己的看法？田野群山）（显示课件）同学们体会得真好，请看，田野、村庄、群山目之所及，都是雪白的一片，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，这是何等的壮美啊！谁能把这句话读美了、读活了？（自由读评议读赏读与师赛读齐读）好一派壮丽的雄伟的北国

13、风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。面对如此壮美的景象，难怪作者发出了由衷的赞叹（出示课件）他为雪美而赞，为人欢而叹，（引读）好一派，好一幅谁想站起来读读这句话？想读的都请站起来。让我们捧起课本，美美地读读第2段，边读边赏，到广阔的雪野上尽情地邀游一番吧！师生合作读，看板书引背这一段。可一个人看着画面朗诵，也可以找伙伴合作朗诵。三、总结全文，布置作业1、课件出示填空题，请学生根据自己的能力完成填空，全班交流。冬雪能（），能（），还能（），的以被人们称为瑞雪。2、瑞雪是一篇写得很美的课文，从中我们领略了北国风光的壮丽雄伟，感受了瑞雪丰年的喜人气氛。文中有很多的好词佳句，你可以把它摘录在练习纸上。有兴趣的同学还可在课余搜集一些关于瑞雪的诗歌、文章、歌曲及图画。3、在这儿，老师有一首小诗送给大家，请大家合着音乐轻轻地吟诵。忽然寒风冽，雪静山村夜。江山粉玉积，丰年及时雪。 小学三年级语文瑞雪教案.doc