教育学习文章XX年三年级英语下册教案新冀教版Word文档格式.docx

1、（）做活动手册学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。（）唱歌结束课堂，SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.五、Blackboard:Lesson16BreakfastLunchandDinnerbreakfastlunchdinnerLesson17whatsforbreakfast?教学目标：一、知识与技能：认知词汇eggbreadmilk能够运用句子whatsfor_?Ilike_forbreakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给

2、学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。三、教学重难点：理解认知本课词汇及句子。学生能了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。四、教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。五、教学过程：、Greating.Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?2、ReviewIlike_.Idontlike_.二、Newconceptswhatsthis?Inthemorning,Ieatbreakfast.whatsforbreakfa

3、st？Look,askandanswer“whatsthis？”.出示实物及图片，演示词汇milk,eggsbreadListentotheradio,readthesewordsafewtime.Play“whatsmissing？”Porridgeorcereal?.利用手偶演示板书Ilike_.Ilike_forbreakfast.Askandanswerinpairs.whatsforbreakfast?Ilike_forbreakfast.小组创编对话usethesesentences:Ilike_forbreakfast.wouldyoulikesome_？yes,please.N

4、o,thanks.三、Lettersandsounders练习单词的读音部分.HhungryhandwworkerwindowRrulerriverUstudentcompter四、classclosing做活动手册学生自我检测本课所学。五、板书：milkIlike_.Ilike_forbreakfast.Lesson18:ThemagicStone一、教材分析：ThemagicStone这个故事让孩子们初步以为有魔力的石头可以变出很多食物，鼓励孩子们说出更多的食物，复习了整个单元的重点词汇，故事的最后每个人都付出一点就可以做出一锅美味的汤，魔石不能真正的变出食物，真正有魔力的是人们自己。二、

5、教学目标.知识与技能目标（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的食物词汇；（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；（3）学生能运用句型mayIuseit?wehave。Ihave2.情感目标培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。3.学习策略目标通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，培养学生的阅读兴趣。三、教具和学具1.故事材料ThemagicStone；2.多媒体及图片、实物；、导入Greeting.T:Helloboysandgirls.Ss:Hellomisswang.AreyoureadyforEnglishclass?yes.ok,letsgo.【设计意图】简单

6、的问候拉近与学生之间的距离。2.ReviewBoysandgirls,Ihavesomefood,doyouwanttoknow?Letslookatthesecards.whatsthis?chicken.Good,itschicken.whatarethey？Vegetables.Good,vegetables,theyarevegetables.【设计意图】在复习单词的同时，深化上升到句子，在练习的过程中，深入对单词单数和复数的了解。Boysandgirls,letsplayagame,guesswhatsmissing?whatsmissing?Soup.【设计意图】在游戏的最后，让学

7、生猜出“汤”这个单词，很自然的过度到下面要讲的内容。TodayIwanttomakesomesoup,butIhavenoVegetables,nochicken,nofish,Ihavenothing.Imsad.Butaboymakesoupwithastone.ok,石头Letsread.Stone,stone.Stone,stone.Verygood.【设计意图】通过做汤需要食物，引出一个小男孩做汤需要石头，提前接触石头这个单词，通过操练，让学生熟悉，在进一步引出魔石本课题目Thisstoneisamagicstone.whatisthemeaningofmagic?Lookatthe

8、blackboard.magic,神奇的，有魔力的。Themagicstone.魔石.Readafterme,themagicstone.Themagicstone.Themagicstonecanmakesoup,doyoubelieve?S:yes/no.3、letscomeintoourstory.（Showthefirstpictureandask）、whoisinthepicture?Anoldwomanandanoldman.2）.Aretheyhappy?No.oh,theyaresad.Thenextpicture,3）、whoiscoming?Alittleboy.4）.wh

9、atsinhishand?Astone.Good,thenextone.whataretheydoing?Theyaretalking.【设计意图】通过张贴人物图片，让学生更好的了解故事中所出现的人物，并更容易通过人物对应情节。Doyouwanttoknowwhathappen,andwhataretheytalking?Letslisten.openyourbookatpage44.whyistheoldwomansad?S1:Becausesheishungry.S2:Theyhavenofood.yes,theyhavenofood.Thispicture,whatstheboysayi

10、ng?magicstone，magicstone,Ihaveamagicstone.whatsmagicstone?magicstonemakessoup.Letslookatthepicture.threepeopleandastone,whatwillhappen?Theyaremakingsoup.whatdotheyneedwhentheyaremakingsoup,letslisten.ok,firstwhatdotheyneed?Vegetables.Fishnoodles，chicken.Andthelittleboyputthestoneintothepot.Lookatthe

11、lastpicture.Allthepeoplearoundthesoup,whataretheydoing?Theyareeatingandlaughing.设计意图：通过提问，回答，深化主题。在故事中体现的互相帮助的深层含义。okthestoryisover,lookattheblackboardifwithoutthestonecanyoumakedelicioussoup?Goodiftheydonthavethefood,onlyhavethestone,canmakesoup?sodoyouthinkthestoneismagic?whatisthemagicinthestory?

12、Ithinkeveryoneismagic.Theymakethesouptogetherandhelpeachother.互相帮助。Doyoulikethestory?yesAftertheclasslistenthestoryagain,andtellthestorytoyourfatherandmother.canyou?okclassisover,thankyou,bye.Bye.【设计意图】通过练习，巩固所学故事。通过向父母以及朋友叙述这个故事，加深学生对所学故事的印象，以及对故事内容的理解。板书设计Lesson15:ThemagicStonemagicstonereadymayus

13、emayIuseAgain,please!能够听、说、读、写本单元词汇breakfastlunchdinnerchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternooneveningmilkeggbreadgood会唱本单元英文歌曲“Itstimeforlunch”。运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。三、情感态度与价值观：小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片

14、，录音机等。教学过程：一、Greating.（1）Freetalk.Howareyou?Howoldareyou?Howmany_?whatsforbreakfast/lunch/dinner？（2）SinganEnglishsongyouhavelearned.唱歌曲Itstimeforlunch.DrinkEat.Areyouhungry?milkbread.二、ReviewGuessinggame“whatsthis?”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测whatsthis?（本单元要求掌握的单词：chickendumplingsfishfruitjuicemeatno

15、odlesricesoupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。2、全班活动将所学的单词分类，如：1三餐（breakfastlunchsupper），2时间（morningafternoonevening），3食品（chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables），4-状态,5-动作各组选择一个，重组新句。Ieat三餐inthe时间.Ilike食品for_三餐.Ilike食品.Idontlike食品.Im_状态.Iwantto_动作_.3Talkabout“myday.”学生自由发言uset

16、hewordsandsentenceswehavelearn.Ilike_forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,itsLunch-time!Leteatlunch！whatsforlunch?Idontlike_.Ilike_fordinner.whataboutyou？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。4.学生能了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。三、classclosingLetssingasong:Itstimeforlunch.四、Homeworkwrite“myday”onyourpractice

17、book.板书：Again,please!chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoupdrinkeathungrythirstymorningafternooneveningmilkeggbreadgoodLesson19:IlikeFruit!、知识（1）听懂会说单词apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,（2）听懂会用句子：Howmany_?Thereare_whatdoyoulike?I_.2、能力（1）能够听懂会说本

18、课会话，做到学以致用。（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。3、情感使同学们了解多吃蔬菜水果的好处，养成多吃水果蔬菜的好习惯。二、教学重点、难点、教学重点：听懂会说apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,听懂会说Howmany_?Thereare_2、教学难点Howmany_?whatdoyoulike?_.及相关句型。三、教具、学具、教具有关本课水果的挂图及幻灯片、音机。2、学具（1）学生准备apple,pear,orange,watermelon图片。（2

19、）水果实物。、复习以前学过的有关食物的单词。Breadchickencookiesdumplingsfruitjuicemeatnoodlesricesoupdrinkeat教师出示图片让同学进行拼读练习。2、新授（1）出示挂图或幻灯片，apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,Look,somanynicefruit.Doyouwanttoeat?ok,Letshaveafruitparty.Great.（2）教师指着图上的水果或实物与同学对话。wouldyouliketoeatapple?yes

20、,please.applewouldyouliketoeatpear?pear同学二人之间对话练习S1：wouldyouliketoeatwatermelon?Hereyouare.Thankyou.yourewelcome.教师边读单词边在黑板上进行板书：apple,pear,orange,watermelon,游戏：听音乐传水果。学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。（6）水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。（7）介绍句型Howmany_?教师手指书中挂图提问。watermelon.yes

21、,Itsawatermelon.Howmanywatermelons?eleven.Thereareelevenwatermelons.播放课文录音，让学生看书跟读。classclosingDeliciousFood五、板书设计apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,Howmany_?Lesson20:HamburgersandHotDogs1、知识（1）听懂会说单词hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,（2）听懂会用句子whatwouldyoulike?Idlike_.mayhaveone?Sure.Thanks。yourewelcome.（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。二、教学重点难点（1）听懂会说hamburger,hoticecream,may,welcome,（2）听懂会说有关whatwouldyoulike?Idlike_.