千分尺公开课教案hao文档格式.docx

1、课型一体化时间9.29地点16号楼407课时2课时教学目标1.识记千分尺的结构名称。2.掌握千分尺的刻线原理和操作及读法。3.掌握使用千分尺应注意的事项4.了解千分尺的测量范围和精度。5.能熟练应用外径千分尺检测工件教学重点1.千分尺的正确使用和读法2.能熟练应用外径千分尺检测工件教学难点1. 千分尺的刻线原理。2. 千分尺的正确使用和读法课前准备测量教室、电化教学等相应设备及量具，工件的准备教 学 过 程教师活动学生活动教学设计【组织教学】： （时间：1分钟）清点学员人数，做好考勤记录。【复习提问】（时间：3分钟）1、 游标卡尺的测量方法。【引入新课】：门捷列夫说过，没有测量，就没有科学。测

2、量非常重要，测量的前提是有一个好的，适合的量具，我们已学习了游标卡尺的测量，可是在很多场合，仅有游标卡尺还是不够的，今天我们来学习第二种量具螺旋测微仪，也称为千分尺。【新课讲授】 40分钟）第二节 千分尺的测量一、千分尺的概述1、组成：由固定套筒、微分套筒等组成；2、量程二、千分尺的刻线原理宣布上课提问引入新课利用PPT展示千分尺各部分名称给定测量方法，比较不同的应用，重点讲授间接法测量。班长报告出勤情况。回答问题学生认识千分尺引起注意做好上课准备。复习已学知识，为新课做好准备。从实物切入，引起对学习内容的关注。注重知识的完整性、结构性。1.固定套管上的水平线上、下各有一列间距为1mm的刻度线

3、，2.微分筒作旋转运动，刻度线是将圆周分为50等分的水平线。3.根据旋转运动原理，当微分筒旋转一周时，测微螺杆移动0.5mm.即当微分筒旋转一个分度，螺杆沿轴线移动了1/50X0.5mm=0.01mm，因此，千分尺可以准确读出0.01mm的数值。二、外径千分尺的读数1、以微分筒的端面为准线，读出固定套筒刻度线的分度值；2、以固定套管上的水平横线作为读数准线，读出可动刻度上的分度值，读数时应估读到最小度的十分之一，即0.001mm；通过挂图、模型影像资料讲解新课听课，做笔记以小组的方式让学生读PPT上的读数学生回答问题以小组竞赛的方式提高同学的积极性结论公式：完整读数=主尺读数+（半刻度）+副尺

4、读数（格数X0.01）+（估计值）三、千分尺的测量（一）、量具校验1、选择外径千分尺的量程。2、检查外观，检查各部位的相互作用。3. 校对“0”位：1）测量范围025mm的千分尺直接校对；2）测量范围大于25mm的千分尺用量杆或量块校对。步骤一：松开锁紧装置，清除油污；步骤二：确认测砧与测微螺杆间接触面清洗干净。步骤三：微分筒端面与固定刻度零线重合，同时可动刻度零线与固定刻度水平横线重合。展示千分尺不同的读数播放千分尺测量工件的视频听课记笔记竞赛型分组进行读数得出公式观看视频 从动到静的展示，提高感观从面到点的概括性教学（二）、测量工件1、检查工件是否清洁、去除工件上毛刺，用干净抹布擦去污物。

5、2、测量时,左手握住尺柄，右手旋转微分筒，先转动微分套筒，使测微螺杆端面逐渐接近工件被测表面，转动棘轮，直到发出“咔咔”声，读出测量值。3、读数后退出时应反转活动套筒，测微螺杆端面离开测量表面后将千分尺退出。（三）、测量工件的注意事项1、测量时应注意“左右摆动找最低点，前后摆动找最高点”，螺旋测杆与被测工件表面垂直；2、不允许测量工件的未加工表面；3、应放在固定测砧上，转动活动测头靠近工件；4、应保持千分尺的清洁，尤其是千分尺的测量面在测量前必须擦干净。讲解讲解测量的注意事项听讲，记笔记。学生分组合作进行测量工件相互学习，提高学生学习，表达等能力。四、外径千分尺的保养及保管：1千分尺要轻拿轻放

6、,不要摔碰.如受到撞击,应立即进行检查,必要时送计量部门检修。2千分尺应保持清洁.测量完毕,用软布或棉纱等擦干净,放入盒中.长期不用应涂防锈油.要注意勿使两个测量面贴合在一起,以免锈蚀。3大型千分尺应平放在盒中,以免变形。4不允许用砂布和金刚砂擦拭测微螺杆上的污锈。5不能在千分尺的微分筒和固定套管之间加酒精、煤油、柴油、凡士林和普通机油等。五、学生分组测量工件。 38分钟）学生两两互相学习式测量，教师巡回指导，指正学生在读数和测量中的错误点，并加以指正。【巩固新课】 3分钟）进行总结,使授课内容条理化。让同学们对于千分尺的测量方法、步骤、注意事项形成比较完整的知识体系。【教学评价】 2分钟） 以肯定的态度总结同学们学习的情况，结合分组测量作业的表现予以表扬和提醒；对存在的问题、共性问题予以点评。【布置作业】在作业本上画出千分尺相应的读数。1、23.770 mm2、14.235mm3、27.620mm【教学小结】指导分组测量示范测量，讲解其注意事项。总结、巩固教学评价布置作业同学分组测量示范加深印象发挥教师的主导作用，调动主体的积极参与，教学互动，提高学习积极性。学以致用，注重授课内容的时效性条理化总结，形成比较完整的知识体系。以肯定、表扬的评价模式维护学习积极性，提高学习兴趣。教学小结有利于改进教学。