河北省中考语文真题含详解Word文档格式.docx

1、南宋律学家、理学家。朱熹弟子。啖：吃。荠：荠菜。扣：探问。王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。官至南京兵部尚书。道艺纯备：学说和才能纯正完备。第：官僚和贵族的大住宅。衢：四通八达的道路。舆人：古代职位低微的吏卒。蹑：穿（鞋）。 历：经过。 兢兢：小心谨慎的样子。 沾濡：浸湿。 居：守持。 傥：倘若，假如。1 解释下列句子中加点的词语。（ 1） 日 惟啖荠 日： _ （ 2）余 谒 公私第 谒：（ 3）更不 复 顾惜 复：2 把下列句子翻译成现代汉语。（ 1）及长，登泰山绝顶。（ 2）居身之道，亦犹是耳。3 【 甲 】 文中，朱熹为什么说蔡元定 “此吾老友也”？4 【 乙 】 文中，王廷相对

2、“我”的教导方式有什么妙处？三、诗歌鉴赏（共1题）1、 阅读下面这首诗，完成下面小题。白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1 这首诗的作者是唐代诗人 _ （人名）。2 说说你对这首诗题目的理解。3 下列对这首诗的理解和分析， 不正确 的一项是（ ） A 这首诗从 “风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，

3、表现出塞北之风的狂暴肆虐。B “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。C “山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。D 这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。四、名句默写（共1题）1、 在下列横线上填写出相应的句子。（ 1） _ ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （ 2）又恐琼楼玉宇， _ 。（苏轼水调歌头） （ 3） _ ，古来共谈。（陶弘景答谢中书书） （ 4）在论语子张中，子夏认

4、为，“博学而笃志， _ ”，仁德就在其中了。（ 5）在三峡一文中，郦道元仅用“ _ ， _ ，自非亭午夜分，不见曦月 ”，寥寥数语，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。五、名著阅读（共3题）1、 阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道： “让我们迎着胜利的曙光看共产主义的红日出现在东方！” 摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句： “毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下： “

5、告诉你们，我永远是共产党员。（ 1）上面摘录的文字选自长篇小说 _ ，这本书塑造了众多的英雄人物形象。（ 2）请从语言描写作用的角度对上面摘录的文字做简要批注。 _ 温馨提示 做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。2、 从西游记中，有人读出了 “取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。3、 你喜欢阅读格列佛游记这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。六、知识综合（共2题）1、 阅读下面的文字，回答后面的问题。在白洋淀的绿水青草之中，建有一条气势不凡的栈道。栈道向水面蜿蜒延伸，水面中央有台翼然

6、临空。台上悬挂着一块匾额，匾额上题写着 “集翔台”三个大字。匾额两侧的柱子上有一副对联：春水初生群类乐，凤弦一曲万方听。（ 1）假如你参加研学旅行活动，来到风光旖旎的白洋淀。请你结合范仲淹岳阳楼记中的相关句子，向同学们介绍匾额中“集翔”的意思。（ 2）请对“春水初生群类乐，风弦一曲万方听”这副对联进行简要赏析。2、 阅读下面的文字，回答后面的问题。【 甲 】 辽阔的燕赵大地，从古至今 _ （显现、涌现）了一代又一代的英雄索杰，他们如同夜空中（ shn yo ）的繁星，熠熠生辉。【 乙 】 河北的地貌丰富多样，山脉如镰，河流如扇，平原如毯，海洋如盘，（ kn chng ）我国地貌类型的 “ 博物

7、馆 ” 。【 丙 】 从三星堆的 “ 祭祀坑 ” 中，我国考古工作者发掘出了青铜神树、青铜主人像青铜纵目面具等珍贵文物。这些文物的出土 _ （震惊、惊动）了天下。【 丁 】 天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。（ 1）根据上面 【 甲 】【 乙 】 两段文字中的拼音写出相应的词语。（ shn yo ） _ （ kn chng ） _ （ 2）给上面 【 丙 】【 丁 】 两段文字中加点的词语注音。发掘 （ _ ） 着陆 （ _ ） （ 3）从 【 甲 】【 丙 】 两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入 【 甲 】【

8、 丙 】 两段文字的空缺处。 【 甲 】 _ 【 丙 】 _ 七、语言表达（共1题）1、 下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你最喜欢的公益广告词，并说明理由。我选 _ 中的广告词，理由是： _ 。八、现代文阅读（共2题）1、 阅读下面的文字，完成下面小题。拦路虎 初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩，不再读下去；有的人见了就千方百计努力擒住它、降伏它，扫清障碍向前，顺利地读下去了。那些完全陌生的难解语词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的。翻检词典、查看注解、请教旁人，都是解决的办法。有些看来很熟悉似乎并不难解的语词，现代汉

9、语中也是常见的，往往正是 “ 拦路虎 ” 这种难以觉察的潜伏的 “ 拦路虎 ” ，字面上同现代汉语中的常用语词相同，而在意义和用法上相差甚大。学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种 “ 拦路虎 ” 。例如世说新语 政事门记载东晋陶侃搜集竹头木屑的故事，其中有一句说： “ 后正会，值积雪始晴，听事（厅堂）前除雪后犹湿。 ” 粗粗一看，这句里没有不识的字，各个语词都是常见的熟悉的。其实这里也有 “ 拦路虎 ” 。例如 “ 积雪 ” 和 “ 除 ” ，并不就是堆积的雪和扫除的意思。这里的 “ 积雪 ” 指接连下雪， “ 除 ” 指台阶。这个 “ 除 ” 同古话常说的 “ 黎明即起，洒扫庭除 ” 的

10、“ 除 ” 含义相同。不解决这两个障碍，误以为堆积的雪放晴，就不通了。误把语句读成 “ 听事前 /除雪后/犹湿 ” 就歪曲了原意，应读成 “ 听事前除 /雪后犹湿 ” 。古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说 “ 笔不停缀，文不加点 ” 。不少人以为 “ 文不加点 ” 就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。古人著文本来不用标点符号，无所谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，决不至于点不断、读不断的。原来这里的 “ 点 ” 乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的史通有点烦一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看，这小小的一个 “ 点 ” 竟是只潜伏的

11、 “ 拦路虎 ” ！杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出来了。虎跑泉由此得名。这个 “ 跑 ” 就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以为虎跑的 “ 跑 ” 是奔跑的意思，其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的 “ 拦路虎 ” 倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏，但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。可见，潜伏的 “ 拦路虎 ” 比一望而知的 “ 拦路虎 ” 更加值得注意，为害很大，常常妨害了对文义的理解而人们还不能觉察。这种 “ 拦路虎 ” 最爱找粗心大意者的麻烦。粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是，于是常常出岔子。这种学习态度上的问题，其实也

12、是一种 “ 拦路虎 ” ，而且是危害最大的 “ 拦路虎 ” 。1 选文以 “拦路虎”为题目有什么好处？2 下列对选文的理解和分析， 不正确 的一项是（ ） A 选文写到的几种 “拦路虎”，所指的内容是完全相同的。B 选文所举的例子丰富、典型，有说服力。C 选文思路清晰，语言流畅，具有很强的可读性。D 选文观点明确，对我们学习古文具有指导意义。3 在古文学习中，我们常会遇到潜伏的 “拦路虎”。请再举出一个这样的例子。2、 阅读下面的文字，完成下面小题。伟大的学者段玉裁 一九八五年牡丹盛开时，我曾到许慎的家乡凭吊这位伟大的文字学家。稻黄蟹肥、秋菊初绽的季节，又来到江苏金坛参加纪念清代朴学大师、说文

13、解字注的作者段玉裁的活动。半年之内，随着众多学者来到这两位悬隔一千七百年、为同一部著作付出毕生精力、前后辉映的伟大学者的桑梓之地，寻觅他们的遗踪，想象其为人，这对于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆。段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读。傍池畔西行，过曲桥，经愚亭亭却是此次所建了就可以看到掩映在绿树丛中的纪念馆了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的长青，几盆幽兰的盆景，石子甬道旁株株五针松，一切显得古朴而典雅。身置其间，就会油

14、然产生一种复杂交织的感觉：既肃穆又亲切，既深沉又开阔，既恬静又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧！在这里建造他的纪念馆，真是再恰当不过了。从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬。 段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书先生。从他记事的时候起，他父亲就长年在镇江（当时叫丹徒）、扬州一带教书，每年春节前带着一年所得的束脩 几十两银子，回到家里过年，春天一到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是全家三代七口人来年的全部生活费。家里的食谱终年不变：早、晚喝大麦糊糊（现在的金坛人早已不知大麦糊糊为何物了）；午餐则两天米粥，一天米饭。及至他成人游学京师，收入也是时

15、有时无。他三十五岁时，曾向老师戴震借银四十两，直到八年后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过几任知县，前后约有九年，四十七岁致仕回乡，直到八十一岁去世，始终与贫病相伴。为了刻说文解字注，跟他齐名的学者王念孙曾资助他四十两银子，但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开销吧。他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作不止，实践了 “ 不种砚田无乐事，不撑铁骨莫支贫 ” 的家训，终于成了划时代的学者。段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然

16、而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些，在现代的有些青年看来，也许近乎 “ 迂腐 ” 吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一已私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗，时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。对于年轻后学，段玉裁则平易过人，例如他曾眼著名的校勘学家顾千里争论古代学制问题，往返书信很多，双方相持不下。有人说顾千里 “ 以后期之俊秀与先生抗衡，同辈实所窃议 ” 。段玉裁不同意这种看法，说顾千

17、里 “ 虽昔年师资于愚（我），请业于愚，一旦学邃（深）于愚，愚必北面（古代学生敬师之礼）而事之，愿执经为弟子 ” 。这是何等的胸怀！这是因为他对学术无限忠诚，名利并非他追求的目的。他说： “ 惟不以意气为用，故学可以深邃诣极（达到顶点）矣。苟无志于学，用为争名之具，是尚未能浅，又安能邃！ ” 这又是何等朴素而深刻的思想！他七十八岁时又收了一个学生，叫陈奂。陈奂就住在他家。他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食。陈奂也不负所望，终于成为著名学者，他所著的诗毛氏传疏，至今还是研究诗经的必读书。段玉裁奖掖后进、唯恐后来不居上的思想境界于此可见一斑。这又是可以让某些以学生为工具、抑此扬彼、欺行霸市的为师

18、者愧赧无地的。 为人与治学是密不可分的。 段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新。即如他的说文解字注，对说文解字中的每字每句必详加考证，使之从此成为可读之书。他在校勘古代文献典籍、分析古代字词语义、研究古音分类沿革等一切方面，无不全面继承了前人的成果而又发前人所未发。在 “ 说文学 ” 方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉庆两朝，是传统文献语言学最昌盛的时代，段玉裁和王念孙被后世视为乾嘉之学的两大支柱，合起来叫作 “ 段王之学 ” ，百余年来为海内外治汉民族古学者所共仰，绝不是偶然的。段玉栽晚年定居苏州。其寓所 “ 枝园 ” 久已荡然无存，据说在今苏州农业学校附近，我并没去实地考察，想

19、必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的 “ 经韵楼 ” 命名。这真是个有眼光、有胆略的主意。金坛并不富饶。境内有个茅山，因茅山道士的故事而闻名。山景极佳，又盛产名贵的茅峰茶，但金坛也只占有它的半边。但是这里的土地却养育了不少学问家，远有段玉裁，近有华罗庚，这是金坛的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这一文一理两位大师为榜样，激励自己奋发向上。怪不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人。 “ 谁能预料从眼前这些

20、漫步于愚池之畔的青年中，今后会产生出多少伟大的学者呢？ ” 在告别纪念馆时，我默默地祝愿着。1 选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？2 选文写 “愚池”的用意是什么？3 选文第 段加线句子的作用是什么？4 选文第 段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？5 选文表现了段玉裁哪些精神品质？=参考答案=一、作文1、 例文：竭尽全力，才最省力 落叶纷纷，越来越少的鸟儿偶尔会在光秃秃的树干上露面。“今天跑操，口号特别响亮的班级有：初二二班”王主任在进行跑操点评，却迟迟没有念到我们班。被表扬的同学在陆续地鼓掌，兴高采烈的模样。只有我们的手依旧是放在裤缝两侧的，眼中充满了期待。听到最后，也没有我们。晓晓同

21、学嘟囔着： “这就是侧面烘托形成对比间接批评啊。扎心！每一位同学的脸上都写满了尴尬，别的班级投来嘲讽的目光。扭头看看班主任老师，她的脸色也是难堪不已。回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：难道我们不应该反省自己有没有在喊口号的时候竭尽全力吗？所有的惩罚，都是我们应该接受的。“午饭后，操场集合。”老师的话语短促有力。晴日的午后，天那么蓝，一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，湛蓝得似乎在熠熠发光。“你做怎样的选择，就有怎样的人生！”老师厉声说道，“因为选择了懒惰，所以我们此刻就站在了这里。只有选择竭尽全力，我们才会最省力” 我们点点头 很用力，很用心。迅速站成整齐的排和列。我们昂首挺胸意气风

22、发地喊出了口号：放飞希望，拥抱梦想，超越自我，铸就辉煌！高昂响亮的口号回荡在整个操场，停落在树枝上的小鸟 “咻”的一声飞走了，沉浸在玩耍中的小学生也猛地一回头，直盯着我们看。原来，把口号喊响亮这么简单。原来，竭尽全力才真的是最省力。原来，一件小事这么振奋人心。今后，我选择做好每一件小事，我选择竭尽全力！竭尽全力，你才会看到最出色的自己！【详解】 本题考查写作能力。先审题。这是一则材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是 “成功”“竭尽全力”；第二则材料的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料的关键句是“将全副精力集中到

23、这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，专心地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，这样的引导很有积极意义。再看思路。三则材料的共性是 “竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，据此我们可以用统编教材单元写作的精品作文去改写。如：我的成长故事那一次，我真的很优秀向偶像学习，我也变得专心致志竭尽全力二三事等。最后看选材。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到

24、、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，围绕 “做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。二、文言文阅读1、 1 （ 1 ）每天 （ 2 ）拜访 （ 3 ）再 2 （ 1 ）等到长大后，（他）登上泰山的最高峰。（ 2 ）守持住身心的道理方法，也还是这样罢了。3 示例：因为蔡元定 “于书无不读” , 学识渊博 , 其学识不亚于朱

25、熹 , 因此朱熹说蔡元定为 “吾老友”。（意对即可）。4 以事喻理（类比的方法） , 从身边小事谈及 , 更易被 “我”接受。【分析】 1 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的 “复”是“再，又”；“日”是古今异义词，“每天”的意思。2 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

26、翻译时要做到 “信、达、雅”。（ 1 ）句中的 “及（等到）、绝顶（最高峰）”几个词是重点词语。（ 2 ）句中的 “居（守持）、道（道理，方法）、犹（还）、是（这样）、耳（罢了）”几个词是重点词语。3 考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从 甲 文 “蔡元定八岁能诗”看，蔡元定自幼聪慧；从“日惟啖荠。于书无不读”看，蔡元定读书刻苦，学识渊博。所以朱熹说蔡元定是“吾老友也”。4 考查对文章内容的理解与分析。从 乙 文所写的内容，文本中的王廷相对 “我”讲了一个“ 舆人湿鞋 ”的故事，告诫我“居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣”的道理，采用了以事喻理或类比的方法 ,

27、由身边的琐屑小事说起，阐述了为人处事、安身立命的生活哲理 , 易于被人接受。据此理解分析作答。【点睛】 参考译文：【 甲 】 蔡元定八岁的时候就能作诗，等到长大，登上泰山最高峰，每天只吃荠菜。对他来说，没有不读的书，朱熹探问他的学识，非常惊讶地说： “这是我的老朋友呀，不该在弟子之列。【 乙 】 兵部尚书王廷相，他的学说和才能纯正完备，是当时有名的大臣。我到他的家里去拜访，他邀请我入座，告诉我说： “昨天雨后，我乘轿走在大街上，一个轿夫穿了一双新鞋，从灰厂至长安街，他都拣着地面小心谨慎地行走，惟恐弄脏了鞋子。转弯进入京城，泥泞渐多，一不小心，鞋子浸湿了，此后就不再顾及和惋惜（鞋子）了。为人处世

28、的办法，也还是这样罢了，假如一旦堕落，误入歧途，将会没有什么歹事做不出来的。我回到家，非常佩服王公所说的，终生也不敢忘记。三、诗歌鉴赏1、 岑参 2 （ 1 ）交代了诗的体裁 是歌行体，是送别诗；（ 2 ）点明了诗歌的主要内容 大雪中送别好友武判官；（ 3 ）点出了送别的背景 下雪天。3 B 此题考查的是文学常识的识记。白雪歌送武判官归京是唐代诗人岑参边塞诗的代表作，这首诗以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。考查对诗歌标题的理解。题目中的 “白雪”，交代了差别的环境背景；“歌”表明体裁是古体诗中的歌行体；“送武判官归京”概括了诗歌的主要内容。整体来看，诗题还隐含着对友人的