中外教育管理史Word文档下载推荐.docx

1、6第7题在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流7第8题在中学阶段实施选科制是（ ）学制的规定。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戍学制D8第9题1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯曼于考察德国教育回来后，发起了（ ），建议由州政府建立公立学校A.国民学校运动B.国民教育法C.公立学校运动D.巴特勒法案C9第10题清末设立的全国教育行政领导机构的名称是（ ）。A.教育部B.学部C.提学使司D.劝学所10第14题夸美纽斯教育思想的代表作是（ ）。A.理想国B.大教学论C.忏悔录D.普通教育

2、学11第19题规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（ ）。12第20题自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（ ）的养成。A.智力B.体力C.服从心D.独立人格13第21题高度军事化是（ ）教育制度的重要特点。A.雅典B.斯巴达C.古罗马D.中世纪14第22题中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（ ）。A.汉代的太常寺B.北齐的国子寺C.隋代的国子监D.唐代的国子监15第23题蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。A.国家B.国民C.臣民D.集体16第24题开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（ ）变量和内部变量两个因素。A

3、.学生B.教师C.家庭D.环境17第25题平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。A.官僚化B.生活化、大众化C.神圣化D.贵族化18第26题法国于1833年颁布了国民教育法令，又名（ ），提出大力发展初等教育和师范教育。A.费舍法案B.基佐教育法C.巴尔福教育法19第27题美国心理学家桑戴克主要从（ ）和统计学方面充实了教育研究科学化运动。A.心理学B.行政学C.管理学D.教育学20第28题自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（）能获得健康发展。A.个性B.法治观念C.道德D.智力21第5题伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（

4、 ）。A.社会政策导向B.学校的宗旨C.法律手段D.自然规律E.教师的影响A,B,E44.022第11题清末颁布的教育宗旨的内容是（ ）。A.忠君B.尊孔C.尚公D.尚武E.尚实A,B,C,D,E23第12题平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（ ）。A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容B.课程改革要面向职业C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则24第13题科举制度与选举制度相比，其特点主要在（ ）A.主要由地方官府考察推荐B.主要由个人自愿报名C.以考试成绩为依据D.以地方官吏的评价

5、为依据E.以送礼行贿为依据B,E0.025第15题国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（ ）。A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则C.公民教育应以国家主义为根本精神D.公民教育应以独立人格发展为根本精神E.教育管理体制应以国家利益为依归A,C,E26第16题伦理规范手段的教育管理功能体现为（ ）。A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。C.人的天赋素质并没有什么差别D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。E.在道德面前人人平等27

6、第17题壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（ ）。A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂B.在教育权利上缩小了两性差别C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位D.创办了实业教育和师范教育E.学制缩短了三年。28第18题“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（ ）。A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化C.强化了封建教育的消极因素D.阻碍了封建教育的发展E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用29第29题30第30题自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（ ）。A.试图解决统治阶级教育原则与

7、人的个性发展所形成的矛盾与冲突B.试图以自然法则来解释教育的本质C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向D.它注重人的个性发展和独立人格的构建E.从一个侧面揭示了教育发展的规律31第31题癸卯学制的历史进步意义在于（ ）A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。B.是近代半个世纪教育改革的总结。C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。32第32题教育视导制度又可分为（ ）A.定期视导B.分区视导C.分类视导D.特殊视导E.视察B,C,D,E33第33题清末新设立的各级教育行政机构是（ ）。A.学部B.教育部C.教育厅D.提学使司E.劝学所A,D,E34第34题“不务德而务法”的含义是（ ）。A.在选拔人才时以法律考试为准绳B.在人才标准上坚持尚法不尚贤C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私35第35题近代新学制的发展总方向是（ ）。A.封建性逐渐削弱B.科学性民主性日益强化C.从封闭走向开放D.从单一走向多元E.科举的因素越来越重