最新高二语文专题复习一古典诗词鉴赏山东人民版 精Word格式.docx

1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这是一首诗，但也是一幅画。这幅画的近处是“江枫”和夜泊的客船，远处则是霜和残月，透过树丛还可隐隐约约地看到寺庙。这是一幅美丽的“枫桥夜泊”图。诗人很善于设色，霜天是透明的，渔火是鲜艳的，二者遥相辉映。近处的渔船和远处的山寺，又通过钟声联系起来。这样，就使得远景和近景交织成章，联成一片，使得整个画面色泽浓艳，生机盎然。除了色彩以外，还有声音，夜空的钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客的心上。这怎能不引起旅客无限的遐想和带着愁思进入梦境呢？这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、浓烈的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。这首诗

2、有情意，有境界。我们读这首诗的时候，眼前会很自然地呈现出一幅情景交融、形神结合的立体图画。例2：王之涣登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首仅二十个字的短诗，其所以能够成为千古绝唱，一个重要原因也是因为它创造了一个完整的意境。鹳雀楼在今山西省永济县（已被河水冲没），共三层，由于楼址的地势高，所以登楼远望，周围景物尽收眼底：远处是中条山，近处是滔滔奔流的黄河，极目远望，还可隐约地看到晋南和渭河两岸的奇景。因此，鹳雀楼在唐代就成为登临的胜地了。王之涣在登鹳雀楼一诗中，用粗线条勾画了落日、晚山、黄河、大海等景物，显示出登高远眺的特点。同时通过“依”、“流”等几个动词使自然景物活

3、了起来，赋予自然景物以活泼的生命和神态。“依”字用得很好，勾画出了落日近山的奇异风光。“流”字也用得很好，象是注入这幅图画的一条动脉，使读者看到了千里黄河归大海的壮丽景象，甚至使读者仿佛听到了滔滔黄河水的声响。加上“白日”、“黄河”等不同色调的对比，使人们想象中的“山”、“河”也染上了不同的颜色。诗的后两句，貌似说明一种哲理，实则显示出：如果要看到更广阔更奇丽的情景，那就得“更上一层楼”。由于前两句作了很好的铺垫，所以后两句一点也不干枯，相反地与前面的景象衔接得很好，气脉一贯，浑然一体，构成了一幅新颖而又完整的登楼远眺图。诗人主观的思想感情也表现得很好，仅从登高望远的情景，就可看出诗人的思想情

4、绪是积极向上的情绪。这首诗不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人们“更上一层楼”的思想愿望，提高人们的精神境界。例3：孟浩然望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。杜甫登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。这两首诗都是名篇，都达到了情影交融、形神结合。从“境”来说，二者都是气魄宏大，把洞庭湖那种浩瀚的气势、雄浑的景象有力地显示出来了。但就“意”来说，二都又颇有差异。孟浩然所抒发的情，只是个人之情，只是想到“欲济无舟楫”想当官

5、无人推荐。而杜甫所抒发的情，虽然也有个人之情，但主要的却是忧国之情，想的是“戎马关山北”关山北的战事。因此，孟浩然诗就显得“境”大“意”小，而杜甫诗却是“境”大、“意”也大，二者铢两悉称。3. 抒情方式一切文艺作品都需要表现感情，诗尤其需要表现感情。对于这一点我国古代作家、评论家普遍认识到了。比如毛诗序的作者说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这就是有名的“诗言志”的主张。这里所说的“志”就是“情”或“情意”。例4：杜甫蜀相丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

6、三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。杜甫对诸葛亮十分景仰，他写了好几首专门颂扬诸葛亮的诗。这首诗是公元760诗人初到成都时写的。诗的前两句看来是写景，实际上抒发了诗人对诸葛亮的思慕之情。第一句中的“寻”字，说明诗人不是为了游山玩水，而是怀着对诸葛亮的无限思慕之情特地来瞻仰武侯祠的。三、四句看来是写景，实际上也是抒情。其中的“自”字和“空”字用得极好，表明尽管祠堂的阶下碧绿的花草，树上有黄鹂叫，然而“人去楼空”，人不在了，自然景色也是自生自灭，没有人欣赏了。五、六句概括了诸葛亮的一生，高度赞扬了诸葛亮的伟大功绩。最后两句流露了诗人对诸葛亮的“出师未捷身先死”的极度

7、惋惜和悲痛。全诗感情深沉。诗的结尾所说的“泪满襟”的“英雄”，首先是诗人自己。正因为诗人自己对诸葛亮的景仰和怀念如此深切，感情如此真挚，所以，就使得诗的艺术形象饱含了高度的生命力和感染力，以致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”成为千古绝唱。例5：王维渭城曲渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这也是一首被人们交口称赞的名作。诗的前两句，描写了送别友人的地点和景色，后两句劝他的朋友在分手前“更尽一怀酒”，因为分手后就见不到“故人”了。这两句，语言是朴素的，然而它不仅出色地表达了诗人自己对友人的深情，也表达了人们离别时的一种普遍的心情。难怪这首诗在当时就谱入乐府，成为有名

8、的“阳关三叠”，在各处广泛传唱，在后世也不知引起了多少人的共鸣。抒情的方式有：（1）借景或借物抒情。作者对景象或客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄托在此景此物中。2000年春季高考。（2）寓情于景（物），情景交融。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹来抒发感情。2001年高考（9）（3）直接抒情。也称直抒胸臆。古代诗歌中绝大多数是间接抒情。2001年第8题4. 形象诗歌中的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写，可以粗线条白描，

9、也可以浓墨重彩，可以铺垫、衬托，也可以借助想象、联想来塑造形象。5. 表现手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。了解一些常见的艺术手法，如烘托、虚实（有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚）、用典等，有助于披文入情。其他如“比兴”“拟人”“夸张”“排比”“反复”等手法，都应了解，以便在鉴赏时得心应手。用典是古典诗词中常见的表现手法。古人常用典故在作品中或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的感情，增强作品的表现力和感染力。把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古就用了5个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇）。这些典故就因为

10、都是京口这地方的历史掌故，典故的思想和这首词的思想感情紧密联系的，所以，辛弃疾来北固亭就很容易想起这些典故，并借用它们来表达自己的思想感情。6. 风格流派“风格”是指由于作者的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。同样写友情，李白说：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”杜甫却说：“故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟氵预堆。”欣赏两人的诗，要反

11、复诵读，仔细体味它们风格的差异。山水田园诗，边塞诗；婉约派，豪放派7. 语言特色（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。欣赏诗歌，要注意诗歌作者的炼字、炼句，物象描写中的动与静，声与寂，情与理等方面的相互映衬、烘托，语序倒置的修辞色彩等。诗歌是语言的

12、艺术，对作品的语言表现力作具体的、深入的开掘，有助于准确把握作品的立意和思想感情倾向，进入作品美的意境。又如王维之山居秋暝一诗中照、流、归、下等动词的妙用，这些动词或长或短的持续情，使我们似乎感观月光的倾泻不尽，清泉的长流不绝，浣女的由远而近，莲舟的由近而远。（四）诗歌鉴赏技巧1. 厚积博发，注重平时积累（1）平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力提高分析评价能力。（2）弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语。如借景抒情，托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）2. 审读

13、作品（1）知人论诗、以察诗情对于历代文学大家，我们当然应该了解掌握其经历、风格。对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代文和文下注（诸如时代背景、创作缘由等）。（2）把握特色、重点突破（3）推敲诗题、以明意旨题目包含着许多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。例如从枫桥夜泊可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。（4）品位语言、披文入境养成逐字逐句品位语言，分析形象，反复诵读把握作品的表现技巧及作品的意境的阅读习惯。艺术创作往往是藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏作品时，由于没有选项这个阶梯可借助。（五）方法点拨1.

14、 抓住有效信息，注意四种暗示：（1）诗题的暗示：标题是诗歌的灵魂和主旨所在，往往含有诸多信息，所以，研读诗题可以得到许多提示。 表达作者写作缘由。如2001年全国卷赋得暮雨送李胄，一看题目就知道是送别题材的诗，作者是因为李胄要走这个缘由，才写这首诗。 表明作者写作目的。我们读朱庆馀的诗“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”，单看内容，好象是写一个新媳妇准备第一次见公婆时，梳洗打扮的心理状态的，但看了题目近试上张水部，才知道是作者以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己的心情，是一首干谒诗。 表明写作场景、写作对象。如199

15、7年全国题刘禹锡的望洞庭，1998年全国卷贾岛的题李凝幽居，2001年题赋得暮雨送李胄都属此类。 表达作者的情感。比如诗题中有“怨、愤、哭、思、忆”等字眼实乃点睛之笔，具有鲜明的暗示作用。例：白居易的邯郸冬至夜思家，马致远的天净沙秋思，“思”字正是作者要表达的情感；杜甫的春夜喜雨，“喜”正是作者这个春夜的情感；2018年江苏题征人怨的“怨”字也表达了主人公的情感，观其标题，便不难推知其情感和内容。 直接表达诗歌类型。如标题中点出古迹或在古迹前冠以“怀古”、“咏怀”或“咏”等字眼的，多为怀古诗。这类诗歌或表像古代英雄那样建功立业之志，抒对古人的缅怀之情；或发昔盛今衰之感慨，暗含对现实的不满甚或批

16、判，多借古讽今。如陶渊明的咏荆轲、杜甫的咏怀古迹等。以一物象为题或在物象前冠以“咏”或“题”则为咏物诗。如贺知章的咏柳、骆宾王的在狱咏蝉等。题目中有“送”或“别”等字的多为送别诗。这类诗歌有的抒发依恋与伤感，基调多低沉哀婉，如赋得春雨送李胄等；有的寄托诚挚的安慰与祝愿，感情多旷达刚健，如高适的别董大和王勃的送杜少府之任蜀州。另外，标题中出现“塞”、“军”、“征”等字的为边塞诗，如李益的从军北征等。 提示诗眼：有的诗题与诗歌的中心有关，阅读时要学会抓标题中的关键字（题眼）。如题李凝幽居题目中的“幽”字。（2）作者及朝代的暗示：高考的所有诗歌都会附上作者姓名，而从这些姓名中我们可以得到一些有价值的

17、信息。但如果出现的是“素未谋面”的诗人，也不必紧张，因为命题者给出的写作朝代也可以暗示我们诗歌的创作背景。（3）注释的暗示：注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短文字，却是出题人给你的暗示。所以，在鉴赏时一定要给予足够的重视。如2018年山东卷江阴浮远堂，对这首诗的作者戴复古，如果不大熟悉，不妨借助所给的注脚南宋后期诗人，联想当时南宋王朝偏安一隅的政治形势，联想南宋时期的著名爱国诗人辛弃疾、陆游等人的诗作，再结合该诗的后两句，就很容易得出：作者该是一位爱国诗人，这首诗应表现诗人因国土沦丧而产生的忧愁和痛苦之情。（4）试题的暗示：试题的题干、其他题目的题干，也可能帮我们清除障碍。总之，在做鉴赏诗歌

18、题目时，我们要充分利用所给的已知条件，哪怕是作品的一个写作时间，都不可轻易放过。既然是给出了，一定是有用的（存在的就是合理的，我们不妨这样去想），理解这些，再加上平时对诗歌相应知识的积累，对作家创作的风格、流派，诗歌的不同类别的梳理，诗歌鉴赏就不再是让人望而生畏的事了。2. 古诗鉴赏题型设计及答题思路：（1）分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?（或这首诗描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情?）答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特

19、点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。例如：李华春行即兴宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（2018年全国卷I）参考答案：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“

20、鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出丝伤春、凄凉之情（步骤三）。（2）分析技巧型这首诗运用了怎样的表现手法?（或请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果？ 准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释为什么用了这种手法。此手法有效传达出了诗人怎样的感情。陈与义早行露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。提问：此诗主要用了什么表现手法？回答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感（步骤三）。（3）分析

21、语言型 这首诗在语言上有何特色?（请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语言风格。诗的语言风格一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等等。 用一两个词准确点明语言特色。 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现了作者怎样的感情。金昌绪春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用 质朴的语言

22、表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。（4）炼字型这一联中最生动传神的是什么字?为什么? （或问某字历来为人称道，你认为它好在哪里?（1）解释该字在诗句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。裴迪华子岗日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了是诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）。“拂”字运用拟人手法，增强了动感（步骤一），也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。

23、这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（5）一词、一句领全诗型某词（句）是全诗的关键，为什么?（或说前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法? 该词（句）对突出主旨所起的作用。 该词（句）在全诗结构上所起的作用。戴复古江阴浮远堂横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）。该句一反

24、常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。3. 答题的注意点：读懂所给的诗歌固然重要，但将思考成果用文字表达出来也不容忽视，应注意准确、规范。具体说来，有以下几个方面：（1）紧扣题目要求：怎么问就怎么答，问表现手法就答表现手法，不要答非所问。要紧扣要求，具体作答。（2）分点答题，点后例证：即先论点后论据，先用规范、准确的术语回答，再结合诗句作具体的分析，不要只答概念不作分析，空洞无物。（3）要点齐全：高考阅卷一般采点给分，因此要注意表达文字的切人点。要点要全，组织答案要完整，评价要恰当。不

25、管有无要求，都要联系诗作具体内容，不要架空分析。（4）文学理论，适量点缀：如各种表现手法的运用等理性语言要恰当地运用上，可以使答案显得厚实，有深度和力度，技高一筹。（5）对比较宽泛的问题，如“写一段鉴赏文字”，“你更喜欢哪一首”等，应该力求从语言、形象、技巧、主旨、风格等方面去评价，提供多角度的答案。【模拟试题】1. 下面是晚唐诗人聂夷中的伤田家，对它理解错误的一项是（ ）伤田家聂夷中 二月粜新丝，五月卖新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗宴，只照逃亡屋。 A. “二月卖新丝，五月粜新谷”写田家虽然贫困，但尚有“丝”“谷”可卖。 B. “眼前疮” 和“心头肉”是比喻的

26、写法，“眼前疮” 喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”“竹”是农家命根。这两句揭示出血淋淋的社会现实。 C. “绮罗宴” 与“逃亡屋”形成鲜明对比，更增强了诗的力量。 D. 全诗言简意丰，充满诗人对田家的同情，对君王的讽刺。2. 赏析诗歌，回答问题。定风波（宋）苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”，表现了他怎样的心情？_（2）“一蓑烟雨任平生”的

27、意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？（3）“也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么？（4）这首词与念奴娇“人生如梦，一樽还酹江月”的感情基调是否相同？为什么？3. 赏析诗歌，回答问题。使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。（1）“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？（2）尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在_两个字中。（3）颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。4. 赏析诗词，回答问题。虞美人（五代）李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（1）请分析词中“春花秋月”、“往事”、“故国”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的含义。（2）“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句词历来为人们所称道，怎样理解这两句词？5. 阅读