体育教师教学基本功比赛理论考试试题及答案同名32796Word文档下载推荐.docx

1、7、投掷项目的技术关键均是最后用力（ ）。8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次（ 9、国家体育锻炼标准是体育课的标准（ 10、二列或二列以上的横队中，前后重叠的学生叫一伍（ ）。四、名词解释（每题3分共15分）1、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。2、帮助： 帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。3、体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道

2、德意志品质教育的过程。4、篮球三分区： 3分投篮区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径,画一个半圆的弧,弧线以外的区域叫篮球比赛3分区.5、拳：四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面.五、简答题（每题4分共20分）1、锻炼身体身体要遵循的科学原则有哪些？答：（1）全面锻炼的原则 （2）坚持经常的原则 （3）循序渐进的原则 （4）因人而宜的原则 2、什么是运动外伤？说出其中两种。由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。3、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁

3、来完成的？它包括哪几个方面？是由校医和体育教师共同完成的。（1）形态机能：身高、体重、胸围 （2）机能指标：肺活量、安静脉搏 （3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧 4、中学体育教学的目的任务是什么？目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。（1）全面锻炼学生身体 （2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术 （3）向学生进行思想品德教育 5、中学体育课本中的课堂常规有几个部分？说出其中三条。七个部分。答案略。只要答出三点即可，一点1分。六、问答题（共20分）1、什么是体育教学方法？说出其中三种。（6分） 体育教学方法是指在教学过程中，完成

4、体育教学任务的途径、手段和方法。常用的体育教学方法有：语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等（只要答出其中三种即可）。2、体育教学原则有哪些？（7分）一般有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理的运动负荷原则和巩固提高原则（以上7点1点1分）。3、确定体育教学内容的原则有哪些？教育性原则、符合生理特征的原则、符合学生心理特征的原则、理论与实践相结合的原则、继承和发扬民族传统体育的原则、统一性与灵活性相结合的原则（以上7点1点1分）。考核实施办法二、考核内容（一）、理论与基础知识1、中小学体育教学大纲中的基本内容。2、所

5、属学段理论课主要内容及体育知识。3、教学常规、课堂常规和安全教育。4、一般运动创伤的处理和预防常识及运动负荷、练习密度和强度的测量与计算。5、教材中有关竞技项目的比赛规则和裁判方法。6、体育比赛、游戏、队列等场地的设计、丈量和划线。7、学生体质综合评价方法的运用。（二）教案1、教案编写的基本格式。2、教案中各种图形的画法。3、教学中大目的、任务；教材的搭配；教法的运用；动作要领；教学重点难点；运动负荷、练习密度、强度的合理运用。4、保护与帮助方法。5、字迹工整、文字简练，图文并茂密。三）、教学实践1、大纲范围内所属学段各项技术示范及保护与帮助方法。2、体操及队列练习口令。二、评分方法（一）理论

6、知识、教案与教学实践得分比为3:2:5。（二）理论考核为闭卷，考试时间50分钟；教案编写时间为一天：教学实践考核田径、体操、球类、队列、武术、韵律操、舞蹈等10个项目的示范动作和操练。理论考核、教案编写和教学实践满分为100分。三、实施办法及要点（一）各市教委每年考核一次，省教委每两年考核一次。（二）考核分别由省、市教委主管部门和中小学体育专业委员会共同组织。（三）基本功考核成绩记入教师业务档案。（四）本实施方法适用于乡中心小学以上学校，其它中小学校可参照执行。各级教育行政部门要认真组织好教师的业务培训，不断提高体育教师的业务能力和水平。中学体育教师业务考试体育试题一：是非题（对的在括号内打“

7、”错的打“”，本题20分，每小题2分）1减肥的最佳方法是运动、节食双管齐下。 （ ）2所有分道之赛跑，每一位选手从起点至终点的全程中可以越出其指定之道次 （ 3排球比赛中，可以用身体任何部分触球，唯击球必须清晰，不可持球或抛球 （ 4羽毛球比赛中男子单打先得21分的球员，为胜一局。5乒乓球发球员所发的球，在触网或触及网柱后越过网，不论是落入对方球台或被对方在桌面上方立体空间内拦截（即球未触及台面而进行空中击）此球不算，应重新发球。6长跑时最需要的持久性，而持久性要有系统的反复练习才能得到。（ ）7正式篮球比赛中，当一位球员持球时，防守者从背后跃起而撞到持球者的身体，防守者是侵人犯规。8为提高小

8、学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。9学生报数时，从头到尾各个都要转头报数。 （ ）10学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。二：选择题（在括号里填入A或B,本题10分，每小题1分）1、业余篮球比赛个人犯规次数为 （ A ）A、5次 B、6次 2、篮球比赛中因身体接触而发生犯规称之为 （ B ）A、侵人犯规 B、技术犯规3、接力赛中接力区的距离应该是前后各为 （ ）A、10米 B、15米4、下列田径运动项目中，哪一项不属于田赛？ （ B ）A、跳远 B、接力赛5、下列何者非篮球正式比赛球衣号码 （ A ）A、3号 B、5号6、足球员犯规时，判罚的原地踢球称为

9、？A、踢角球 B、踢自由球7、中小学身体训练过程中，在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷 ，其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就 。 （ A ）A、越小、越长 B、越大、越长8、下列叙述何者为非 （ A ）A、肌耐力是指肌肉在负荷阻力下可以持续多久的能力。B、成年人肌力是指肌力随着年龄的增长而增加9、人体速度素质发展的敏感期是 （ B ）A、89岁 B、1013岁10、学生原地踏步时，听到“前进！”口令，应继续踏步（ A ）再前进。A、一步 B、二步三：填空题（每空1，共20分）1、选编徒手体操应注意要有针对性，要有科学性，要有鲜明的创造 性。2、学生体质健康标准必测项目

10、有身高、体重、肺活量 。3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成，一条是运动主线 ，包括运动参与、运动技能；另一条是健康主线，包括身体健康、心理健康、社会适应。4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、（ 备教法学法） 、备教学媒体、（备课后反思） ”5、全民健身计划以全国人民为实施对象，以 （ ）为重点。“全民健身一二一工程”强调学校做到：保证学生每天参加1小时 体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动，每年对学生进行一次 （ ） 。6、1894年法教育家顾拜旦建议恢复奥运会，1896年在 （希腊） 举行第一届

11、现代奥运会，第二十七届在 （悉尼）举行的，萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是 （罗格） 。7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与起跳结合的动作。8、体育教学应遵循认识规律、（技能形成规律）和运动负荷规律。9、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度。10、没有疲劳的训练是（无效） 的训练，而疲劳不能消除的训练是危险的训练。11、新课标中规定小学一至四年级为每周 （3）节体育课，五至九年级为每周3节体育课。12、迎面接力跑的传接棒方式是 （立棒式） 。12.标准篮球场长（28）米，宽（ 15 ）米，篮球圈上沿高（ 3.05）米，场中圈直径（ 1.8 ）米.13.排球场长

12、（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（ 3 ）米；足球点球点距球门（9.15米14.第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（ 罗格 ）。四：名词解释（每小题10分，共20分）1、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。2、极点在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。五：简答题（共30分）1、简述坐位体前屈的测试方法（15分）受试者两

13、腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1015cm，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强，但调控不好，也会有一些负面效应，如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。为防止这些负面效应的产生，在运用游戏教学的时候，简述你的做法。（15分）游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私、威望较高的同学担任，最好由学生民主产生，尽量杜绝因为违犯游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪；游戏分组时，要尽量做到按照学生的能力进行合理搭配；加强游戏教学的组织性、纪律性和思想教育；评价学生的方式以激励为主，不只涉及到学生的能力方面，更应该涉及到学生的思想及行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等；激励学生在游戏规则许可的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性；体育游戏只是课堂教学的一部分，是为教学服务的，不能让它左右我们的教学。18.发展速度素质的练习方法和手段：高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑