体育教师教学基本功比赛理论考试试题及答案同名32796Word文档下载推荐.docx
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7、投掷项目的技术关键均是最后用力(√)。
8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次(×
9、《国家体育锻炼标准》是体育课的标准(×
10、二列或二列以上的横队中,前后重叠的学生叫一伍(√)。
四、名词解释(每题3分共15分)
1、身体素质:
是指人体肌肉活动的基本能力,是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映,它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
2、帮助:
帮助是指给练习者以助力,使其体会到用力的时机、方向、幅度等,协助其完成动作。
3、体育教学:
是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和体育教学大纲,由教师向学生传授体育知识、技术和技能,发展学生身体、增强体质,对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。
4、篮球三分区:
3分投篮区:
即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心,以此为6.25米为半径,画一个半圆的弧,弧线以外的区域叫篮球比赛3分区.
5、拳:
四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面.
五、简答题(每题4分共20分)
1、锻炼身体身体要遵循的科学原则有哪些?
答:
(1)全面锻炼的原则
(2)坚持经常的原则(3)循序渐进的原则(4)因人而宜的原则
2、什么是运动外伤?
说出其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害,称为外伤。
外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等,答出其中两点即可。
3、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的?
它包括哪几个方面?
是由校医和体育教师共同完成的。
(1)形态机能:
身高、体重、胸围
(2)机能指标:
肺活量、安静脉搏
(3)身体素质和运动能力指标:
速度、耐力、灵敏、力量、柔韧
4、中学体育教学的目的任务是什么?
目的是:
增强学生体质,促进身心发展,使学生全面发展,成为祖国的建设者和保卫者。
(1)全面锻炼学生身体
(2)掌握体育基本知识、基本技能、基本技术
(3)向学生进行思想品德教育
5、中学体育课本中的《课堂常规》有几个部分?
说出其中三条。
七个部分。
答案略。
只要答出三点即可,一点1分。
六、问答题(共20分)
1、什么是体育教学方法?
说出其中三种。
(6分)
体育教学方法是指在教学过程中,完成体育教学任务的途径、手段和方法。
常用的体育教学方法有:
语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等(只要答出其中三种即可)。
2、体育教学原则有哪些?
(7分)
一般有:
自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理的运动负荷原则和巩固提高原则(以上7点1点1分)。
3、确定体育教学内容的原则有哪些?
教育性原则、符合生理特征的原则、符合学生心理特征的原则、理论与实践相结合的原则、继承和发扬民族传统体育的原则、统一性与灵活性相结合的原则(以上7点1点1分)。
考核实施办法
二、考核内容
(一)、理论与基础知识
1、中小学体育教学大纲中的基本内容。
2、所属学段理论课主要内容及体育知识。
3、教学常规、课堂常规和安全教育。
4、一般运动创伤的处理和预防常识及运动负荷、练习密度和强度的测量与计算。
5、教材中有关竞技项目的比赛规则和裁判方法。
6、体育比赛、游戏、队列等场地的设计、丈量和划线。
7、学生体质综合评价方法的运用。
(二)教案
1、教案编写的基本格式。
2、教案中各种图形的画法。
3、教学中大目的、任务;
教材的搭配;
教法的运用;
动作要领;
教学重点难点;
运动负荷、练习密度、强度的合理运用。
4、保护与帮助方法。
5、字迹工整、文字简练,图文并茂密。
三)、教学实践
1、大纲范围内所属学段各项技术示范及保护与帮助方法。
2、体操及队列练习口令。
二、评分方法
(一)理论知识、教案与教学实践得分比为3:
2:
5。
(二)理论考核为闭卷,考试时间50分钟;
教案编写时间为一天:
教学实践考核田径、体操、球类、队列、武术、韵律操、舞蹈等10个项目的示范动作和操练。
理论考核、教案编写和教学实践满分为100分。
三、实施办法及要点
(一)各市教委每年考核一次,省教委每两年考核一次。
(二)考核分别由省、市教委主管部门和中小学体育专业委员会共同组织。
(三)基本功考核成绩记入教师业务档案。
(四)本实施方法适用于乡中心小学以上学校,其它中小学校可参照执行。
各级教育行政部门要认真组织好教师的业务培训,不断提高体育教师的业务能力和水平。
中学体育教师业务考试体育试题
一:
是非题(对的在括号内打“√”错的打“×
”,本题20分,每小题2分)
1.减肥的最佳方法是运动、节食双管齐下。
(×
)
2.所有分道之赛跑,每一位选手从起点至终点的全程中可以越出其指定之道次(×
3.排球比赛中,可以用身体任何部分触球,唯击球必须清晰,不可持球或抛球(×
4.羽毛球比赛中男子单打先得21分的球员,为胜一局。
5.乒乓球发球员所发的球,在触网或触及网柱后越过网,不论是落入对方球台或被对方在桌面上方立体空间内拦截(即球未触及台面而进行空中击)此球不算,应重新发球。
6.长跑时最需要的持久性,而持久性要有系统的反复练习才能得到。
(√)
7.正式篮球比赛中,当一位球员持球时,防守者从背后跃起而撞到持球者的身体,防守者是侵人犯规。
8.为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。
9.学生报数时,从头到尾各个都要转头报数。
(√)
10.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
二:
选择题(在括号里填入A或B,本题10分,每小题1分)
1、业余篮球比赛个人犯规次数为(A)
A、5次B、6次
2、篮球比赛中因身体接触而发生犯规称之为(B)
A、侵人犯规B、技术犯规
3、接力赛中接力区的距离应该是前后各为()
A、10米B、15米
4、下列田径运动项目中,哪一项不属于田赛?
(B)
A、跳远B、接力赛
5、下列何者非篮球正式比赛球衣号码(A)
A、3号B、5号
6、足球员犯规时,判罚的原地踢球称为?
A、踢角球B、踢自由球
7、中小学身体训练过程中,在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷,其消耗过程就越剧烈,超量恢复就越明显,所需的恢复时间就。
(A)
A、越小、越长B、越大、越长
8、下列叙述何者为非(A)
A、肌耐力是指肌肉在负荷阻力下可以持续多久的能力。
B、成年人肌力是指肌力随着年龄的增长而增加
9、人体速度素质发展的敏感期是(B)
A、8—9岁B、10—13岁
10、学生原地踏步时,听到“前进!
”口令,应继续踏步(A)再前进。
A、一步B、二步
三:
填空题(每空1,共20分)
1、选编徒手体操应注意要有针对性,要有科学性,要有鲜明的创造性。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量。
3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。
五个学习领域由两条主线构成,一条是运动主线,包括运动参与、运动技能;
另一条是健康主线,包括身体健康、心理健康、社会适应。
4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材,认真做到五备:
即“备教材、备学生、(备教法学法)、备教学媒体、(备课后反思)”
5、全民健身计划以全国人民为实施对象,以()为重点。
“全民健身一二一工程”强调学校做到:
保证学生每天参加1小时体育活动,每年组织学生开展两次远足、野营活动,每年对学生进行一次()。
6、1894年法教育家顾拜旦建议恢复奥运会,1896年在(希腊)举行第一届现代奥运会,第二十七届在(悉尼)举行的,萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行,现任国际奥委会主席是(罗格)。
7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与起跳结合的动作。
8、体育教学应遵循认识规律、(技能形成规律)和运动负荷规律。
9、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度。
10、没有疲劳的训练是(无效)的训练,而疲劳不能消除的训练是危险的训练。
11、新课标中规定小学一至四年级为每周(3)节体育课,五至九年级为每周3节体育课。
12、迎面接力跑的传接棒方式是(立棒式)。
12.标准篮球场长(28)米,宽(15)米,篮球圈上沿高(3.05)米,场中圈直径(1.8)米.
13.排球场长(18)米,宽(9)米,进攻线距中线(3)米;
足球点球点距球门(9.15米
14.第一届奥运会的(1896)年举行,现任国际奥委会主席是(罗格)。
四:
名词解释(每小题10分,共20分)
1、健康——指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
2、极点——在长跑时,由于有机体各器官活动的协调作用被破坏,而发生肌肉酸疼,胸部发闷,呼吸困难,动作不协调,跑速减慢,想停止运动等自我感觉的现象,这种现象就叫“极点”现象。
五:
简答题(共30分)
1、简述坐位体前屈的测试方法(15分)
受试者两腿伸直,两脚平蹬测试纵板坐在平地上,两脚分开约10——15cm,上体前屈,两臂伸直向前,用两手中指尖逐渐向前推动游标,直到不能前推为止。
测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点,向内为负值,向前为正值。
记录以厘米为单位,保留一位小数。
测试两次,取最好成绩。
2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强,但调控不好,也会有一些负面效应,如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。
为防止这些负面效应的产生,在运用游戏教学的时候,简述你的做法。
(15分)
①游戏规则的制定必须有针对性,且合理、明确,裁判要选择公正无私、威望较高的同学担任,最好由学生民主产生,尽量杜绝因为违犯游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪;
②游戏分组时,要尽量做到按照学生的能力进行合理搭配;
③加强游戏教学的组织性、纪律性和思想教育;
④评价学生的方式以激励为主,不只涉及到学生的能力方面,更应该涉及到学生的思想及行为态度,如合作、尊重、帮助同学、知难而上等;
⑤激励学生在游戏规则许可的范围内,充分发挥自己的主动性和创造性;
⑥体育游戏只是课堂教学的一部分,是为教学服务的,不能让它左右我们的教学。
18.发展速度素质的练习方法和手段:
高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑