最新青岛版小学六制三年级上册科学期末知识点总结全册Word文档下载推荐.docx

1、像水、牛奶、醋这样的物体是（液体），像空气这样的物体是（气体）。像（石头）、（木块）、（螺母）这样的物体是固体。26.固体有确定的形状，（不能）流动；液体和气体没有确定的形状，（能）流动。27.液体的表面在静止时一般会（保持水平）。28.固体、液体（所占空间）的大小叫做（体积）。空气占据空间的大小（能）改变。29.空气（有）质量，固体（有）确定的质量。30.打足气的排球质量比没打气的排球质量（大）。31.（河流）是陆地表面较大的天然水流，（湖泊）是被陆地围着的大片集聚起来的水。32.（河流）和（湖泊）属于水体，水体是水的集合体。33.陆地上的水体包括江、河、湖、（冰川）、（积雪）、（水库）、池

2、塘等。34.陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括（大陆）和（岛屿）等。35.地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的（7/10），陆地面积约占地球总面积的（3/10）。36.人类较容易利用的淡水资源主要是（河流水）、（淡水湖泊水）以及一部分浅层地下水。37.人们为了方便认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型（地球仪）。38.世界上最大的陆地是（亚欧大陆），最小的陆地是（澳大利亚大陆）。39.要准确测量液体的多少，就要用到（量筒），它一般用（毫升）做单位，用符号（ml）表示。40.使用量筒读数时，量筒必须放（），视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持（水平）。41.（天平）是

3、用来测量物体质量的工具，它是由（砝码）、（托盘）、（指针）、（分度盘）、（平衡螺母）、（游码）、（标尺）几部分组成。42.天平所测量的物体质量一般用（克）做单位，用符号（g）表示。常用的质量单位有（克）、（千克）、（吨）等。43.在用托盘天平测量物体质量时，左盘放（称量的物品），右盘放（砝码）。44.用天平测量物体质量时，先读取（砝码）质量，再读取（游码）的刻度值，两者（相加）就是物体的质量。45.（沙漏）也叫沙钟，是一种测量（时间）的工具。二、选择1.青蛙的后肢比前肢（ A ）。A.粗 B.一样 C.短 D.细2.鱼的背部颜色比腹部颜色（ A ）。A.深 B.浅 C.一样 D.亮3.下列不属

4、于鸟类羽毛特点的是（ D ）。A.轻 B.防水 C.中空 D.重4.下列动物中，不冬眠的是（ C ）。A.刺猬 B.青蛙 C.大雁 D.蛇5.下列属于猫的肉垫的特点的是（ A ）。A.消音 B.飞翔 C.爬树 D.搏斗6验证根吸水实验时，以下（ ）和 （ ）两种操作可防止水分蒸发。在水面覆盖一层植物油多放一些水瓶口塞棉花7浸泡在红色水里的白色风仙花一段时间后（ ）。没有变化 变成红色8用一只透明的塑料袋，把一株植物的枝叶套上扎起来，塑料袋内壁会出现水珠，它是（ ）。叶的蒸腾作用产生的浇水时淋上去的从湿土里跑上去的9树瘤一般会形成在树皮切口的（ ）。 上方 下方10植物的叶越多，蒸腾的水分越（

5、）。 少 多11将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子的上表面和下表面，发现（）产生的气泡更多一些上表面 下表面12蒸腾作用的意义有。（）给植物降温 促进根吸收水分 使空气湿润13.使用酒精灯加热时要用（ A ）加热。 A外焰 B.内焰 C.焰心14.（ B ）花斑状，一般是黄色带粉红的，也有灰白色的，很硬。 A.砂岩 B.花岗岩 C.大理岩15.手指甲刻画没有刻痕，铜钥匙刻画有刻痕的岩石 （ C ）。A.较软 B.很硬 C.较硬 16.关于土壤对植物的作用，下列说法最全面的是（ C ）。A.土壤能使植物得以固定。 B.土壤能给植物生长提供养分。C.土壤既能使植物得以固定，又能提供植物生长所需

6、要的养分、水分和空气。17.最适宜种植花生、薯类的土壤是（ C ） ；适宜多种作物生长的土壤是（ B ） 。A壤土 B.黏土 C.砂质土18.植物的（ D ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。A.绿叶 B.花 C.根 D.茎19.以下选项中，是气体的是（B ），是固体的是（ A ），是液体的是（C ）。A.砖头 B.煤气 C.白醋20.水在不同条件下有不同形态，水蒸气是（C），冰是（A ）A.固体 B.液体 C.气体20. 空气和水的不同点包括（C ）A.空气是气体。水是液体。B.空气占据空间的大小可以发生变化，而水占据空间的大小不会发生变化。C.空气是透明的。水是白色的。21.不论是固体

7、，液体还是气体都有确定的（ B ）。A.颜色 B.质量 C.体积22.汞，俗称做水银，是一种重要的金属，在常温下是以（ B ）形态存在的。23.在全球水的总储量中，淡水仅占（ C ），其余均为咸水。A、2.9% B、7% C、2.53%24.根据水中的含盐量的多少，可将水分为（ B ）。A、海洋水和陆地水 B、咸水和淡水 C盐水和淡水25.地球上水的状态有（ A ）。A、液态、固态和气态 B、液态和固态 C液态和气态26.世界上最大的海洋是（ A ）。A、太平洋B、大西洋C、北冰洋27.地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的（ B ），陆地面积占地球总面积的（ B ）。A、3/10

8、 7/10 B、7/10 3/10 C、9/10 1/1028.观察一杯水的多少可以用（ B ）。A、放大镜 B、量筒 C、尺子29.量筒是测量液体（ C ）的工具。A、温度高低 B、冷热程度 C体积大小30.利用平衡螺母调节天平时，如果指针位于分度盘左侧，应将平衡螺母向（A）调，才能使指针位于分度盘中线处。A、右 B、左 C、左右31.当天平平衡后，被测物体的质量等于（ B ）。A、砝码质量 B、砝码质量+游码读数 C、游码读数32.沙漏计时的长短与与沙漏细孔的大小（ A ）。A、有关 B、无关 三.小法官。1.猫在搏斗时，利爪是伸出来的。（对）2.松鼠能够轻松地爬上大树，与它的四肢特点有很

9、大关系。3.猴子的前肢比后肢长很多，它可以仅靠前肢的力量在林间摆荡。（错）4.鱼身体表面的鳞片对鱼有保护作用。5.北极熊体表的长毛是白色的，与冰雪颜色相似。6.会飞的动物都长着羽毛。7.企鹅的翅膀已经退化了，失去了翅膀应有的作用。8.鸟类的翅膀越大，持续飞行的时间肯定越长。9.人到了冬天会因为寒冷而躲在被子里不想起床，这也是一种冬眠现象。10.当季节变化时，有些动物既不迁徙也不冬眠。11.植物都是用种子繁殖的。12.植物的蒸腾作用没有好处，只能散失水分。13.土豆的可食用部分是茎，红薯的可食用部分是根。14.萝卜是一种变态根，它的根系同时也属于直根系。15.牵牛花的茎是缠绕茎。16.用力把草拔

10、不出来，主要是植物的茎在起作用。17.海带的根能够吸收水中的营养。18.苹果树“身体”的构成和向日葵是一样的。19.植物的茎用导管运输水分。20.叶的蒸腾作用会从空气中吸收水分。21.观察茎的内部时，可以借助放大镜观察细节（ 对 ） 22.做根吸水实验时，要用记号笔在水面做标记，以便于观察。（ 对 ）23.像肾蕨、葫芦藓这样的植物，“身体”不具备绿色开花植物的六部分（ 对 ）24.萝、葱的根属于直根系。（ 错 ）25.植物埋在地下的根系发达，在固定植物的同时，还可以吸收更多的水。26.为了减少水土流失，我们应该除掉所有的野草，种上树木。27.不管是什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。28.自然界中的

11、岩石经过漫长的年代逐渐改变着模样。29.石英具有像玻璃那样的光泽。30.不同岩石的硬度也不同。31.土壤是地球上重要的资源。32.对所有的植物来说壤土都是最适宜其生长的土壤。33.矿产资源就是含有矿物的岩石。34.岩石分为3类，分别是大理岩、花岗岩和砂岩。35.磷矿石常常被用来制造颜料。36.固体不能流动，气体和液体都能流动。37.空气看不见，摸不着，没有质量。38.冰化成水后质量会变小。39.把一袋空气放在电子天平上，测量出的是这袋空气的质量。40.通过蚊香的烟雾我们能观察到空气流动。41.把石块放进装满水的杯子里，水会溢出来，是因为石块会占据空间。42.水和空气一样很容易在外力的作用下体积

12、变大或变小。43.无色、透明、能流动、体积不固定是空气和水的共同特点。44.水里有空气，土壤里没有空气。45.固体的形状永远都不会改变。46.冰川是固体，不是地球上的水资源。47.地球上能被利用的淡水资源非常少。48.人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小或扩大，制作了地球的模型地球仪。49.北极和南极都是大陆。50.赤道是地球上真实存在的一条线，它把地球分为了南、北两个部分。51.我们的地球是围绕着地轴旋转的。52.并非所有的湖泊水都是淡水。53.山顶的积雪不仅有观赏价值，还是地球上的水资源。54.沙漠中的淡水很少，这是人为因素造成的。55.生活在丰水地区的人也应给节约用水。56.在当今社

13、会，吊式天平已逐渐被淘汰。57.工具的使用推动这人类进步和社会发展。58.所有的液体都能用量筒直接测量体积。59.往量筒里倒水时瓶口要紧挨着量筒口。60.对于液体的体积，用量筒测量比估测更准确。61.通过沙漏可以知道当前的时间。62.我们学过的最大的体积单位是吨。63.从量筒的量程可以知道它能量取的最大液体体积。64.天平的游码不能用手挪动。65.所有沙漏的计时时长都是一样的。四、科学与生活1.北极地区的气候终年寒冷，北极熊是最有代表性和象征北极的动物，它是如何抵御寒冷的？答：北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。2.园林工

14、人移栽植物时是怎样保护植物根部的?这是为什么?答案参照自主学习第二单元单元活动3.在做植物根吸水实验时，要在水面滴一层植物油，这是为什么?4.很多植物会在深秋落叶。想一想，这是为什么?5.绿化对改善自然环境有什么意义?6.科学兴趣小组的同学利用外出旅游的机会采集了一些岩石，打算制成标本保存下来，怎样制作？请你帮帮他们吧！（1）制作标本盒，用硬卡纸把内部分隔成5厘米5厘米左右的方格。（2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。（3）裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。（4）将贴有标签的岩石放入小方格内，按顺序排好，便做成了岩石标本。7. 怎样检测冰融化成水之后质量是否发生变化

15、？取一块冰放在杯子中，用天平先称一称它的质量，等它融化后再称一称。8.地球上的水很多，其中可供人类利用的淡水资源有哪些？目前被人类大量利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水，以及一部分浅层地下水9.如何节约用水？节约用水，随手关紧水龙头。学会循环用水。积极向身边的人宣讲节约用水知识。10.在生活中怎样用量筒来测量水的体积？选择合适量程的量筒，把水倒进量筒的时候，量筒要略倾斜，瓶口要紧挨着量筒口；滴落的液体要用专门的抹布擦拭，不要用手去摸。在读数时，视线要和量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后再读数。11.说一说你认识的称量物体质量的工具有哪些？天平、电子秤、磅秤、台秤、杆秤等五、实验1.在

16、模拟猫足肉垫的实验中：我们用椅子的四条腿来模拟（猫足），用（毛巾）模拟猫的肉垫。通过实验，我们知道猫足肉垫具有（消音）、（缓冲）、（防滑）等作用。2.某同学为了研究鱼身体表面的黏液的作用，设计了以下实验：实验材料：气球、（漏斗、洗洁精）。实验步骤：（1）将气球吹到合适大小，用手摸一摸；（2）（涂上洗洁精，再让学生用手摸一摸气球表面）。实验结论：鱼身体表面的黏液具有（润滑剂/减小水的阻力）的作用。3.认识自然界的岩石时，主要从哪些方面进行研究？请写出你的研究方法。可以从这些方面研究：岩石的颜色、形状、结构、滴盐酸等方面。主要的研究的方法有：看用眼睛观察岩石的颜色。摸用手摸岩石的表面，是光滑的还是

17、粗糙的。棱角是否分明。刻用手指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，测试软硬程度。4.土壤的成分实验。6.（1）如右图，从向一个杯子中倒入水，水满后，水杯_不能_再装水,说明液体占据_空间_。（2）如图一，准备两个杯子，一个装满水，一个装一块石头。如图二，将左边杯子中的水倒入右边杯子。如图三，右边杯子水满后停止。观察发现，图三中，左边的水杯中有剩余的_水_。说明固体占据_空间_。 图一 图二 图三（3）通过实验知道，固体、液体都有确定的_体积_。7.如下图，把皮球里的气体放出来，把瘪的皮球放在天平上称出重量；然后向皮球里打入足够的气体，再把打饱气的皮球放到天平上称出重量，我们发现前后称的两次的重量 不一样

18、 。说明空气有确定的质量 。8使用天平测量物体重量时，水平放置天平，游码归零，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。左盘放称重的_物品_，右盘放_砝码_，砝码用镊子夹取先大后小，再拨动游码，使指针指向分度盘中央。读数时先读取砝码质量，再读取游码刻度值，两者_相加_就是物体质量。9.右图中（量程为50毫升）的仪器名称是_量筒_，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体_凹液面的最低处保持水平，量筒内液体体积为_20ml_，仰视读数，则读数比实际值_偏大_填（偏大、偏小、相等）。俯视读数时，则读数比实际值_偏小_填（偏大、偏小、相等）。 青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导我的实验：模拟猫足肉垫的作

19、用（1.动物的四肢）1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。我的发现：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 小 ，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 大 ，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有 消音、防滑 的作用，有利于猫捉老鼠。我的观察：观察鱼（2.动物的皮肤）1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用我的观察2、摸一摸鱼的身体

20、表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。（6.植物的根）为什么给植物浇水时总是浇在根部？植物是用根来吸收水分的我的方案：1、在矿泉水瓶中加入适量的水。2、把植物放入矿泉水瓶中。3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。由于瓶口

21、用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。7.植物的茎植物茎内有运输水分的管子吗？我的猜想：植物茎内有运输水分的管子1、取一根芹菜的茎。2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。植物的茎有运输水分的作用。8.叶的蒸腾作用植物体内的水分是怎样排出去的？是通过植物叶的表面气孔排出的（一）1、准备一盆有叶的植物，浇足水。2、用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。3、把植物放在向阳处，注意观察现象。塑料袋内

22、壁出现小水珠，因为叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中。9.土壤的成分土壤里有水分、空气、沙、黏土、腐殖质吗？土壤里有水分、空气、沙、黏土、腐殖质1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象。把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味。把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，烧过后颜色

23、变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。11.保护土壤植被能保护土壤吗？1两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3观察现象。有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。14.液体、固体和气体固体、液体和气体的形状可以变化吗？固体、液体和气体的形状可以变化用一个空塑料袋装满空气，

24、塑料袋的形状是可以改变的，液体可以倒入不同形状的杯子。液体和气体的形状可以变化，固体有固定的形状，不能流动。15.固体、液体的体积和质量1、固体液体占据空间吗？固体液体都占据空间在装有适量水的玻璃杯水面处作个记号，将系着细线的石块浸入水中，观察水位有变化。2、固体和液体有质量吗？固体和液体都有质量利用托盘天平分别测一测石块、橡皮泥、牛奶的质量，改变形状后，测一测质量会发生变化固体、液体都有确定的质量16.空气占据空间吗空气占据空间？空气占据空间擦干净玻璃杯，在杯底塞上一团纸，将杯子再次竖直按入装水的水槽内，然后将杯子竖直提出水面，观察纸团，纸团并没有湿。空气总是占据一定的空间。17.气体的体积

25、和质量1、空气的体积的大小可以改变吗？空气的体积的大小可以改变1.将塑料注射器活塞拔出一段，记录活塞顶端所在的刻度。2一手将活塞竖直抵在软橡皮上，另一只手轻轻地向下按压活塞，感觉按不动时，观察记录活塞顶端所在的刻度。3.按压活塞的手，轻轻松开，观察活塞顶端所在的刻度变化。4.照这样实验，反复尝试几次。2、空气有确定的质量吗？空气有确定的质量1.使用托盘天平，测一测充足气的排球质量并记录，然后再测排出气后的排球质量并记录，两个数据进行对比。气体有确定的质量。21.量筒用量筒测量水的体积我的做法：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。2、用量筒量出水的体积，并记录下来。量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。22.天平使用天平称量一枚鸡蛋的质量1、认识天平各部分的构造名称、砝码及测量单位。2、水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。3、左盘放要称量的物品（如一枚鸡蛋），右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。再拨动游码，使指针再次指向分度盘中央。4、先读取