北师大语文三年级下第六单元导学案Word下载.docx

1、 导 学 内 容 策略与方法入新课一、 教师板写“石”，让学生变字形小魔术，教师导语：一个小小的“石”字就这么有趣，大自然的石头就更有趣了，教师出示“宇宙来客”的陨石图，让学生说说发现了什么?教师随机板书课题。二、呈现目标，明确任务谈话交流探究知 三、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子读准确。3、认读新的生字朋友。（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？四、细读课文，交流感悟。1、带着不明白的问题，小组合作读书，

2、结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）3、（1） 理解“沉睡，唤醒”（2） 课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来自地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思

3、。（3） 一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）自主探究合作探究展示交流当堂测评1、“石” 字魔法大变身。给“石”字加偏旁，可以成为几个字？2、 用“石”字可以组成多少成语？石 3、填上量词。一（ ）石头 一（ ）星星 一（ ）灯一（ ）光明 一（ ）物体 一（ ）生命学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价【盘点收获】检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备_课时, 实备_课时,评价等级_（ABC）教研组长签查（签章）：_时间_教 学 后 记 班级_三年级_ 科目_语文_ 课题_天外来客

4、 - 陨石 2_ 本课（节）计划教学_2课时，本节课为第2_课时，课型_新授_ 上课时间_ 有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美，并能从课文中了解陨石的知识。有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美。读懂课文，从课文中了解陨石的知识。初读完了诗歌，天外来客陨石给你留下怎样的印象？呈现目标，学生齐读学习目标。探究一：体会陨石的不平常大声朗读1、2、小节，思考：这两小节中的“它”指的是 ；它的不寻常表现：它既是 又是 。探究二：陨石“告诉”我们哪些事情？【学习方式】自读39小节，勾画批注，组内交流，全班展示，教师点拨。 交流展示：关于陨石，你还了解哪些知识，学生展示搜集的资料。探究三：诗歌因为

5、押韵而有韵律美，你发现这首诗是怎么押韵的呢？【学习方式】认真朗读诗歌，动手圈一圈每小节的最后一个字，全班交流，教师点拨。朗读展示组内练读、展示，各组派代表参加全班展示，优胜者给本组加4分。1、读一读，说一说。它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。你能仿照说个句子吗？2、补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。例：落花（流）（水）不腐忠心（ ）（ ）与怀 大张（ ）（ ）相当 理直（ ）（ ）山河 万众（ ）（ ）一意 颠倒（ ）（ ）分明 与众（ ）（ ）凡响 班级_三年级_ 科目_语文_ 课题_和氏献璧 1_ 本课（节）计划教学_2课

6、时，本节课为第1课时，课型_新授_ 上课时间_ 1.我能正确读写本课生字词，并摘录笔记。（重点）2.我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词语在课文中的意思。（难点）3、我能正确、流利地朗读课文。我能正确读写本课生字词，并摘录笔记。我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词语在课文中的意思。谈话导入 同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。板书课题：和氏献璧二、初读课文，认识生字：1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。 2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。 3、教师检查学生对生字的掌握情况。 4、学生合作朗读

7、课文。读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）三、整体感知提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？ 5全班交流1.语文天地第一题。2.语文天地第二题，听写带点词语。 3.语文天地第五题。 班级_三年级_ 科目_语文_ 课题_和氏献璧 2_ 1.我能复述和氏献璧的故事。2.我能正确理解“宝玉，却被说成是普通的石头；这才是我悲痛的原因啊！”这句话的含义。（重难点）我能正确理解“宝玉，却被说成是普通的石头；一、今天我们继续学习课文和氏献璧。全班一起课文。二、小组讨论：和氏为什么哭的那么伤心呢？讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下文理解“我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成

8、石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。三、拓展 学生交流资料，和氏献璧，加深对课文的理解。 四、结合语文天地，读一读，背一背。 石灰吟【达标检测】1、巧填关联词语只有才 如果就 虽然但是（1）（ ）卞和犯了欺君之罪，（ ）会被砍下左脚。（2）（ ）卞和这样的坚贞之士，（ ）使美玉得到人们的认可（3） 这块石头（ ）外表一般，（ ）它的内里却藏着稀世珍宝。2、句子加工厂。（1）这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？（改为陈述句）_（2）坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！（改成“把”字句）_ 班级_三年级_ 科目_语文_ 课题_语文天地六 1_ 本课（节）计划教学

9、2课时，本节课为第1_课时，课型_新授_ 上课时间_ 学习“日积月累”掌握基础知识。重 点 教师根据学情，呈现教学目标，学生明确学习任务。自己独立完成基础知识部分题：写下面加点的字，想一想应该注意什么？ 犯罪、捧着、派来、旅程、等位、信使正确读一读61页的词语，写一写加点的词语。给“石”加偏旁组成四个字，用“石”组成成语，比一比谁写的多。读句子：反复读句子后思考：这句话写了什么内容，分几层叙述的？读古诗石灰吟，读通、读顺，了解大意。【自学要求】独立做题时，不交流、不讨论。1、同音字组词 。 （ ）论 传（ ） （ ）号y d xng （ ）义 皇（ ） （ ）成2、形近字组词。凑（ ） 酒（

10、） 炸（ ） 恰（ ）奏（ ） 洒（ ） 作（ ） 洽（ ） 班级_三年级_ 科目_语文_ 课题_语文天地六 2 本课（节）计划教学2课时，本节课为第2_课时，课型_新授_ 上课时间_ 1、能正确流利地朗读开卷有益的两篇短文。2、讲石头的故事。自读猎人海力布和中国石【自读要求】 1、初读短文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。2、课文讲了一件什么事，说说文章的主要内容。3、海力布明明知道，要把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们呢？4、想想海力布是个怎么样的 人？勾画出自己感受深刻的句子，并写上感受。5、中国石里石头为什么被叫做“中国石？”6、对短

11、文中不理解的难句摘录出来。大家把“中国石”奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看，心里感到温暖，劳累的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。一、写几个自己积累的好词佳句二、根据短文我能回答问题：1、小白蛇为什么要报答海力布？2、小白蛇为什么要把东西送给海力布？3、海力布为什么会变成一块石头？4、中国石里石头为什么被叫做“中国石？四、读一读，写一写。（4分）我能照样子把句子写得更具体。一只小手举起来。 一只小手（颤抖地）举起来。1、医生安慰小男孩。 医生（ ）安慰小男孩。2、几乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（ ）交谈。3、罐子里装满了水。 罐子里装满了（ ）水。4、我收到了礼物。 我收到了（ ）礼物。