乘数中间有0的乘法Word文件下载.docx

1、）二、 自主探索，获取新知： 出示课例：（多媒体演示）提出：这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？你能求出这个看台共有多少个座位吗？个） 一个看台个座位，学校体育馆有个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？（） 采用小组交流，并说说估计方法：（） 全班交流：一个看台个座位，接近，但比多，所以个看台有多个座位。（） 提问：你能用竖式来计算吗？试试看。学生独立尝试笔算，教师巡视，注意发现学生可能出现的错误。完成后让学生说说是怎么想的？找出错误所在，并想一想：积的十位上为什么写？（） 比较笔算和估算的结果。（） 试一试：（独立完成后交流，交流时提问，积的十位上为什么不是

2、呢？）三、 巩固深化，应用拓展： 做“想想做做”第一题：在书上计算，同桌检查计算结果并改正。（此环节巩固和一个数相乘得）共7页，当前第1页1234567 做“想想做做”第二题：比一比，赛一赛，做完后小组交流订正。 做“想想做做”第三题：（全班一起，让学生帮啄木鸟医生找一找树木的病在哪里？并订正。培养学生仔细观察，巩固乘数中间有的乘法。） 做“想想做做”第四题：看图并说一说，个书架大约共有多少本书？（要注意让学生体会估计的策略，通过观察，了解每个书架上的书大约本，然后用加法或乘法估算。） 做“想想做做”第五题：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？和小组里的同学交流一下。将学生提出的问题记录下来

3、：（）柳树有多少棵？（）柳树和松树共有多少棵？（）松树比柳树少多少棵？让学生独立解答后讲评。（此题让学生感受简单的数学问题和复杂的数学问题的联系。感受数学与生活的联系，及数学在日常生活中的应用，发展数学应用意识）四、 课堂小结，及时评价：提问：今天这节课学习了什么？计算乘数中间有的乘法要注意些什么？及时对好的学生表扬。乘数末尾有0的乘法教学内容： p78-79教学目标：1、经历探索乘法末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2、 培养学生思维的灵活性和迁移类推能力。教学重、难点：掌握被乘数末尾有0的乘法的计算方法。简便算法的书写格式。配套课件教学过程

4、：设计意图教学过程通过回忆以前的口算，引入新课题。让学生填表，再通过观察体会两个变量之间的依存关系和变化规律。一课前复习口算下列各题32 72 132320 7200 214口算后讨论是怎样口算的？二、讲解新课（一） 引入新课1 引入课题展示课件问：从图中你看到了什么？你能为小白菜解决难题吗？学生思考，指名回答老师板书：41202 探索方法（1） 谈话：我们已经学过了两位数乘一位数的口算，也学过了几十几百乘一位数的口算。这道题你们又怎么算？（2） 问：你们是怎样算的？（指名回答）方法一：12=28，再在后面添0；方法二：竖式计算 提问：积末尾的0是怎样得到的？（3） 谈话：从口算过程我们看出算

5、 4120先算412得48，再在48后面添写一个0，从竖式计算也能看出积的个位上0。所以这样的题目可以用简便的方法列竖式，先写乘数120。再对齐120的十位写乘数4，先算412得48，再对齐乘数中的0在积里添上0。板书：120=4801 2 0 4共7页，当前第2页12345674 8 03 教学“试一试”让学生独立完成，教师巡堂指导。（二） 巩固练习1 做“想想做做”第1题做在书上，独立做题，在班内共同订正。2 做“想想做做”第3题独立完成，做完讨论，每组上下两题有什么联系？计算方法有什么不同？3 做“想想做做”第4题。让学生一组组地口算，体会它们的内在联系，掌握几百和几相乘的口算方法。4

6、让学生读题，提问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？让学生填表，提问，观察这张表你有什么发现？指名说说。5 做“想想做做”第6题。6 注意看清题目的信息：比.的.倍多. 7 做“想想做做”第7题。问：填完表后你们发现了什么？（三） 课堂作业做“想想做做”第2、5题（四） 总结谈话：同学们，今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？两步连乘的实际问题教学内容： p80-81页教学目的：1.在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2.了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展学生数学思维，提高分析问题的能力。3.在感受、体验、探索过

7、程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。1.对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题；2.理解数量之间的关系。设计意图教学过程修改意见创设购物情境，激发学生的学习兴趣。让学生充分理解图意，找到隐含的数量关系。提出问题，熟悉应用题的结构。小组合作，经历解决问题的过程，感受知识点。对比方法，发现问题，充分照顾中下生的学习情绪，关注全面。展示生活素材，让学生感受数学知识来自于生活，应用于生活。（一） 创设情境，探索新知。1 出示情境图，学生看图、说图。图中告诉了我们什么？有6盒乒乓球，每盒有5个。每个球2元。2 学生讨论，提出问题。

8、请根据图、文的意义，你能提出什么问题？怎样解决？ 6盒乒乓球，每盒有5个，一共多少个球？ 每个球2元，一盒球几元？ 6盒乒乓球，每盒有5个，每个球2元。一共多少元？教师板书3 解决实际问题1）问题学生独立完成，完成后，指名说说解题思路。2）问题小组讨论，教师引导学生，充分利用解决问题的结果。3）指名说说解决方法：方法一：先计算出一共有多少个球？65=30（个） 再计算出一共有多少元？ 302=60（元）方法二：先计算出每盒多少元？ 52=10（元）共7页，当前第3页1234567再计算出一共多少元？ 106=60（元）生答，师板书。4 方法归纳、小结小组再次讨论，方法一与方法二有什么区别？小组

9、里互相说说中下生回答。教师小结（二） 尝试练习，熟练新知。1 完成p80、1出示情境图，学生看图，说图。根据图、文的意义说一道完整的应用题，教师引导学生充分利用图中的条件。小组讨论解答指名汇报解题方法简单对比两种方法教师小结2 完成p80、2出示情境图，学生看图，审题，说出应用题。学生们独立完成指名汇报，集体订正。学生小结3 完成p81、3、4学生独立完成教师巡视，辅导有困难的学生。集体订正（三） 再次合作，发展新知。出示题例：电梯上升一层要2秒钟，小明家住在40楼，他从1楼到40楼需要多长时间？小组讨论，教师巡视。引导学生思考，发现题中隐含的数量关系：即上升的层数 = 楼层 - 1，然后根据

10、实际情况，解决实际问题。（四） 集体小结，结束全课。通过今天的学习，你们有什么收获？学生回答教师小结练习八教学内容：第82页第1,2,3,4,5题。1. .训练学生口算整百数乘一位数,几百几十乘一位数（各位都不进位）,会笔算三位数乘一位数,能估算三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化.2. 使学生在具体的情景中,合理地运用口算,笔算或估算,体会解决问题策略的多样化,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力.3. 使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学重点： 熟练掌握口算,笔算和估算的方法。

11、教学难点： 提高学生运用计算方法解决实际问题能力。教具，学具准备：配套课件，卡片等。教学过程设计意图教学过程修改意见利用生活中的场景让学生在游戏中进行口算训练, 通过讨论，交流，使学生进一步掌握口算方法. 计算后要引导学生进行讨论和比较,使他们进一步掌握乘数中间或末尾有0的可以先把三位数看作与它接近的整百数进行估算,再通过进一步的观察和思考作出判断. 激发学生热爱祖国, 长大建设祖国的感情. 学生填表后,可让学生说一说求总价的方法,体会单价,数量与总价之间的关系.,让学生感受数学与生活的联系.（一）游戏活动，训练口算1. （出示第1题口算卡片）教师引导口算练习.9300 312 222 800

12、8332 5200 1303 22102 引导学生说说下题口算方法,（同桌互相讨论）923 3 小结口算方法.共7页，当前第4页1234567（二）自主练习，掌握算法1 让学生用竖式进行计算第二题.2 用实物投影评议学生计算的结果.3 引导学生讨论和比较3045 3208 8042使学生进一步掌握乘数中间有0的运算方法引导学生讨论和比较340280 8402使学生进一步掌握乘数末尾有0的运算方法.4 小结竖式计算方法.（三）猜一猜，训练估算下面各题小于4000的算式是哪些? 5048 9064 9510 77045790 6802 3809 6610说一说,你是怎样想出来的?（四）创设情景，解

13、决问题（放音乐）我们的祖国日新月异,特别是我们深圳特区变化更大.同学们，请看（出示挂图）！ 向阳花园新建了8幢搂,每幢住104户, 你能提出什么问题?学生回答:新建的搂房一共能住多少户?引导学生列式计算并回答问题.教师小结：同学们,有这么多的人搬进了新房,过上了好日子,说明了我们的生活越来越好,我们的祖国越来越强大,富裕, 我们要珍惜今天的幸福生活,努力学习, 将来更好地建设祖国.（五）巩固运用，深化发展同学们掌握了三位数乘一位数的计算方法, 你们能不能帮助”万佳”超市电器部计算一下部分电器的总价.光盘出示表格（第五题） 学生看表格说一说求总价的方法,体会单价,数量与总价之间的关系：单价=总价

14、数量（六）总结提高，质疑反思提问：说一说,这节课你有什么收获? 还有什么不明白的问题? 让学生说说自己本节课完成练习的情况，或对同学的评价，想法。练习八（第二课时）教学内容：第82页69题。1、巩固学生用两步连乘计算解决的实际问题的能力。 2、培养学生的观察分析、归纳总结能力。教具准备：配套课件教学设计：设计意图教学过程修改意见学生先练习计算之后，自主探索发现规律，并让学生按规律分类，既激发学生的学习兴趣，又发展学生的观察分析能力。巩固学生用两步连成计算解决实际问题的能力，三题由全班交流到小组交流，最后要求独立用两种方法解答，以达到深化理解、拓宽思路、积累经验的目的。让学有余力的同学独立探索，

15、并通过小组探讨带动、启发其他同学，发展学生的逻辑思维能力和互相学习的习惯。一、算一算，找规律谈话：今天数学小天使要带小朋友去将要开party快乐农场，但是要小朋友帮忙找出贺卡的密码，发出贺卡。1、出示9张卡片，分组计算。（即第6题，打乱次序）19+1、 129+3、 9879+5、3999+3、19+2、 989+6、1239+4、299+2、99+72、你能找出规律吗？请按规律把9张卡片分类。 19+1 19+2 99+7共7页，当前第5页1234567299+2 129+3 989+6 3999+3 1239+4 9879+53、你能按照规律写一些相应的算式吗？二、解决实际问题谈话：同学们

16、真棒！下面还要小朋友准备开party的工作呢！1、第7题每个茶杯4元，每盒6个，买3盒茶杯一共要多少元？（独立完成，全班交流不同方法）方法一、先算每盒多少钱：4=24（元）243=72（元）方法二、先算3盒一共多少个茶杯：3=18（元）184=72（元）2、第8题（光盘）一头牛一天吃32千克草，2头牛4天要吃多少千克草？（独立完成，小组交流不同方法）方法一、先算一头牛4天吃多少： 324=128（千克） 1282=256（千克）方法二、先算2头牛一天吃多少：2=64（千克） 644=256（千克）3、第9题（光盘）要求用两种方法独立完成，教师巡回个别指导。三、试一试，你能行思考题：分组研究讨论

17、，根据要求做出合理的假设，并进行相应的实验和调整。（1） 积最大：5317=3717（2） 积最小: 1573=471四、全课总结复习教学内容： p84-85教学目标：1 通过有趣的训练，使学生熟练地口算整百数、两位数乘一位数。2 熟练、正确地笔算三位数乘一位数，包括乘数中间有0的乘法。3 使学生进一步理解数量之间的关系，应用数学方法解决相应的实际问题，发展数学思维，提高解决问题的能力。设计意图教学过程修改意见通过比赛的多样化，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。通过情境创设，使学生乐学和爱学，调动学生的学习兴趣，解决实际问题。通过创设情境，学生象走进商场在进行实际的购物，计算要付现金从而

18、培养学生日常生活的能力和计算能力。（一）激发兴趣，提高计算能力小朋友，今天小花花（小公仔）跟我们一起上课，谁表现得最好，计算得最准确，小花花就奖一朵小红花给他，下课后，小花花还要和你们交朋友，跟你回家（送小花花给表现好的学生让学生充分表现自己，积极参与的学生，以争取得到奖励）。1 口算1） 用统一的时间，看谁算得又对又快。2） 又对又快的前十五名各奖小红花，前三名奖两朵。3） 集体订正2 用竖式计算1） 小朋友看谁又对又快，第一、二名请做小老师。2） 全班同学进行比赛，小花花奖励你们。3） 小老师评奖，订正。（二）创设情境，解决问题1 出示第5题1） 让学生相在游泳池游水的情形，理解在游泳池游

19、水的来回一问是什么意思？2） 让学生展示来回的意思，课件展示。3） 计算一共游了多少米？2 出示第6题1） 利用实物投影，展示图意。2） 学生讨论并发表意见。3） 估算，再计算，看谁最聪明。3 出示第7题1） 小朋友你们知道棉花是怎样的吗？有什么作用？你去过棉花地吗？共7页，当前第6页12345672） 请到过棉花地的小朋友讲述一下棉花地的情境。3） 结合课件展示，让学生理解题意。4） 解决实际问题，小老师评讲，订正。4 解答第8题、第9题1） 同学们，你们喜欢逛商店吗？今天老师和大家一起去商场，大家看商场的东西真多，很多漂亮的衣服，三轮车，小床等等，老师想买一件大衣，但大衣的价钱不知道，只知

20、道大衣的价钱是毛衣价钱的3倍，毛衣价钱是140元，小朋友你们能帮帮老师吗？2） 让学生互相讨论和计算3） 代表发表意见。4） 如果老师要买5件大衣，又要多少钱呢？你会计算吗？5） 讨论为什么可以这样计算？6） 学生自己评价，小花花也评价你们“好棒”。7） 课件出示第9题a 帮老师算一算（先估算再计算）老师买5辆三轮车带1000元够不够？b 老师买4辆三轮车和1张小床，一共用了多少钱？c 老师买2辆三轮车，付出500元，应找回多少钱？d 这些购买问题一环扣一环地提出，让学生沿着思路去解决实际问题，老师与学生互动，学生与学生互动，正是解决实际问题的需要。（三）课堂小结 小朋友，今天我们不仅进行了一位数乘三位数的学习，还进行了逛商场买东西、付钱、找钱，会解决实际问题，又能发表自己的建议，学得很好，学得好的小朋友奖励小花花和小红花，最好的两位带小花花回家。共7页，当前第7页1234567