1、 2.准确流利的、有感情的朗读课文。 3.通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。 教学过程: 一、引语 1.提起桥,几乎每个人都知道,而且还都在桥上走过。有了桥,人和车就能方便的通行了。在我们身边就有很多桥,同学们,你们有没有注意到呢?(高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥) 2.真不错,同学们都是有心人。刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的,今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥,它们有着很多奇特的地方,有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。(出示课题,齐读。) 二、学习课文 1.打开书本,快速读读课文,看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥?
2、交流。(出示:玻璃桥、纸桥、盐桥) 2.你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥? 师:是呀,奇就奇在造桥的材料上了(出示;材料)通常造桥的材料有哪些呢? 3.(出示:第一节)引读:平时我们看到的桥材料很普通的,有(木头、石头造的桥),有(水泥造的桥),还有(钢铁造的桥)。 相比之下这的确是三座奇妙的桥。 4.现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥,将它介绍给你的同伴。 出示: 自学提示:读读课文,划划句子,说说感受 5.交流。(出示图片) 玻璃桥:你们知道吨有多重吗,相当于个学生的重量。 纸桥:你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥 (出示动画) 盐桥:这就是火车在盐桥上行驶的情景,请看(出示动画) 多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。读好句子。(出示句子) 三、提出问题,解决问题 1.听了同学们的介绍后,你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗?