生物第3章《植物的激素调节》测试01新人教版必修3Word下载.docx

1、、植物的向光性是生长素分布不均所致F列各项中与植物生长素应用无关的是（C 、延长种子寿命 D 、促进插枝生根A、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制B除去顶芽，侧芽生长被抑制C顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制D顶芽生长衰弱，促进侧芽生长6、 在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽， 然后从右侧照光，结果是胚芽鞘将 （）A、向右弯曲 B 、向左弯曲 C 、向前弯曲 D 、直立生长7、 胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是 （）A、尖端、尖端、尖端 B 、尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D 、尖端、尖端下面的部分、

2、尖端&下列有关生长素的叙述错误的是（ ）A、 生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B、 成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C、 生长素对植物的生长作用，往往有两重性D、 生长素只分布在植物生长旺盛的部位9、 下列哪项不是植物生长素的生理作用 （ ）A、促进细胞分裂 B、促进生长C、促进果实发育 D、促进扦插枝条生根10、 对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（ ）A、 去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B、 去顶后在断口上放一琼脂小块C、 不去顶D、 不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素11、 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑

3、制生长现象的是（ ）12、切开凸凹不平，发育不均匀的西瓜，发现其凹侧的种子发育不良或未发育， 这种现象可解释为 （ ）20、用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于 （）A、 植物生长素类似物对双子叶植物不起作用B、 生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长C、 不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感D、 同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样24、 关于激素在生产上的应用，下列叙述错误的是 （ ）A、 高浓度的生长素可以做除草剂B、 给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C、 将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番

4、茄D、 给果实喷施生长素可促进其成熟25、 关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是A、 一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响B、 植物的生长发育主要受生长素的调节C、 用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同D、 无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理26、 初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，有无适宜的补救办法 （ ）A、没有适宜的补救办法 B、适当地整修枝条C、喷施一定浓度的营养液 D、喷施一定浓度的生长素溶液27、 “秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟于其他部位脱落，最主要的原因是 （ ）A、 路灯下的树叶照光时间长，通过光合作用积

5、累的养料多B、 光照抑制了脱落酸的合成C、 夜晚的光照抑制了顶端优势D、 光照促进了生长素的合成28、生产上用一定浓度的生长素类似物处理雌蕊柱头，获得无子番茄果实，应选择的时期和条件是 （ ）A、开花后，不去雄蕊 B、开花后，去掉雄蕊C、花蕾期，不去雄蕊 D、花蕾期，去掉雄蕊29、为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对 照实验的设计思路是 （ ）A、 完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B、 胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C、 未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D、 胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一

6、段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧30、如右下图所示，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片， 从右侧照光，燕麦胚芽鞘的生长情况将是 （ ）A、直立向上生长 B、向右弯曲生长C、向左弯曲生长 D、不生长天后，根和31、飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干 茎生长的方向是 （ ）A、根向下生长，茎向上生长 B 、根向下生长，茎向下生长C、根水平方向生长，茎向上生长 D 、根和茎都向水平方向生长32、右下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 （ ）A、 甲向左弯，乙不弯曲，丙向右弯B、

7、甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C、 甲向右弯，乙不弯曲，丙向左弯D、甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 33、如右图所示，白杨树的主干上端，、正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后最先发育 成侧枝的分别是小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转, 一周后，幼苗的生长状况应为 （ ）35、下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯 曲程度最大的是（ ）A、 含生长素比多，含生长素比多B、 含生长素比少，含生长素比多C、 在小块中，含生长素最多D、 中生长素含量之和比中含生长素多40

8、、下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是生长素浓度/wlIBA6 BA=IBA6 BAVBA结果组织块产生愈伤组织愈伤组织分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有长根趋势（1） 由表中可看出 6 BA的作用是 。（2） 由实验（1） （ 3）可知 和 共同使用时能强烈刺激愈伤组织的形成，促进 分化过程。（3 ）再分化时可用的激素组合是实验 和 , IBA在本实验中的作用是O（4）本实验的主要目的是 。45、（ 6分）请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配” 。实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支

9、架的材料托中，放置了 6块已编号的相同琼脂块。实验支架示意图相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开） 。写出主要实验步骤：第一步：将_个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。第二步：将实验支架在 条件下放置一段时间。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘 预期实验结果:放置ai琼脂块的胚芽鞘比放置 a2琼脂块的胚芽鞘 。放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置 a2琼脂块的胚芽鞘 放置A琼脂块的胚芽鞘 。46、（ 5分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向 光一

10、侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多 ？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（一） 实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，（见下图）。（二） 实验结果：如下图所示。（3）图e和f说明：单侧光照射（4 ）通过上述实验可得出的结论: （ 2 分）参考答案一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分。每小题只有一个选项符合题意 ）1 5、CCBCB 6 10、DBDAB 1115、CDADB 1620、AABBC21 25、CDDCB 26 30、DBDCB 31 3

11、5、DBABA 36 40、CDBDD二、 非选择题（共40分，除注明外，每空1分）41、 解析：枝条带芽，能产生生长素，促进枝条生根；用一定浓度生长素溶液浸泡插枝下端，可促进枝条 生根；生长素具有两重性，如果浓度过高，反而抑制生根。答案：（1）能正常生根 芽能产生生长素，促进枝条生根 不能正常生根 去芽后，不能产生生长素，因此不能正常生根 （2）生长素浓度过高，抑制枝条生根 生长素浓度适宜，促进枝条生根 （3）芽 促进扦插枝条生根 低浓度生长素 高浓度生长素42、 解析：在暗盒内接受不到单侧光照射，直立生长。用锡箔纸遮住的是尖端下面的一段，尖端仍能 感受单侧光照，向光弯曲。尖端横向插入云母片

12、后，切去了尖端，因无尖端，不生长也不弯曲。尖端 横向插入琼脂片后，尖端的生长素可通过琼脂片向下运输，又因受到单侧光照射，因而向光弯曲生长。 无尖端，不生长不弯曲。因琼脂块中含有生长素，可向下运输，故可生长，因无尖端，不能感受单侧光 照射，故直立生长。同。因无尖端不生长不弯曲。把放在匀速转盘上，虽给单侧光照，但由于匀 速旋转，胚芽鞘各侧面受光均匀，相当于匀光照射，故直立生长。植物茎的尖端接受单侧光照射，使其下 面一段生长素分布不均，导致弯曲生长。尖端能产生生长素，生长素具有促进生长的作用。（1） （2） （3） （4）直立生长 （5）单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯 曲生长（6）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生长43、 （ 1）、 （2、 （3）向右弯曲生长 （4）直立生长44、 （ 1）促进细胞分裂和芽的分化 （2）细胞分裂素 生长素 脱（3） 2, 4 促进根的分化 （3）研究生长素和细胞分裂素对植物脱分化和再分化的影响45、 主要实验步骤：3黑暗 弯曲 预期实验结果 弯曲度大 弯曲度小 弯曲度最大46、 （ 1）并未影响（2）不影响（3）促使生长素向背光侧转移（ 4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解