东营中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx

1、产生感觉的第一步是。A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工8：学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。9：教育目的与培育目标之间的关系是。A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、一般和特别的关系D、量变和质变的关系10：人际排斥的特征表现为。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突11：教学方法是教学策略的具体化。12：人力资本理论说明了。A、教育对经济进展的促进作用B、经济进展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用13：依据课程任务，课程分为以下类型A、讨论型课程B、学问型课程C、技能型课程D、基础型课程E、拓展型课程14：班

2、主任工作的中心环节是A、了解学生B、组织和培育班集体C、开班会D、与其他学科教师沟通15：最早提出对班级教学进行改造的是【】A、“道尔顿制B、“哈利斯制C、“巴达维亚法D、“特朗普里制，16：学生管理的三个基本要素中没有A、管理者B、管理手段C、管理程序D、管理对象17：你认为该班级学生心理进展可能处于。单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期18：学习动机是推动学生学习的一种A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力19：“人心不同，各如其面这句话提示教师在教育活动中应当关注。A、学生的进展性B、学生的独特性C、学生的主体性D、学生的自主性20：是教师最明显、最直接、最富时代

3、性的角色特征，也是教师角色中的核心特征。A、学生学习的促进者B、课程的开发者C、课程的建设者D、教育教学的讨论者21：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于A、团结的班集体B、散聚的班集体C、离散的班集体D、进展的班集体22：班级管理的几种模式包括。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、集体管理E、目标管理23：1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中指出，应当把教师职业视为一种。A、独立的社会职业B、非独立的社会职业C、非特地化职业D、特地化职业24：不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准那么。A、敬重B、理解C、协作D、支持2

4、5：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有A、接近联想B、类似联想C、相像联想D、对比联想E、主观组织26：教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是A、工作关系B、组织关系C、正式关系D、非正式关系27：技能领域的学习包括。A、活动技能和智力技能B、认知技能和智力技能C、认知技能和活动技能D、动作技能和智力技能28：投射法测量了人格层面的内容。A、意识B、无意识C、客观D、自然29：综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。30：“活到老学到老所包含的教育思想是【】A、义务教育思想B、素养教育思想C、终身教育思想D、民主教育思想31：托尔斯泰说：“假如一个

5、教师把喜爱事业和喜爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。这意味着教师要A、关怀学生、了解学生B、敬重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把教学工作与喜爱学生结合起来32：学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有。A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性33：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知进展处于A、思维预备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段34：“并非任何战争都必定导致自然灾难，但不行能有不阻碍战争的自然灾难。以下哪一项与上述断定的含义最为接近?A、有的战争可能不导致自然灾难，但任何自然灾难都可能阻碍战争B、有的战争可能不导致自然灾难，但任何

6、自然灾难都必定阻碍战争C、任何战争都不行能导致自然灾难，但有的自然灾难可能阻碍战争D、任何战争都可能不导致自然灾难，但有的自然灾难必定阻碍战争35：教学技能训练应围绕的中心是A、系统的教育理论B、现代教育理念C、教学实践D、教师本人的教学技能现状36：从世界教育进展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育群众化的要求。这一教育的进展历程充分说明了。A、生产力水平确定教育的规模与速度B、生产力水平制约着教育结构的改变C、生产力水平制约着教育的内容与手段D、教育相

7、对独立于生产力的进展水平37：教育法律体系的母法是。A、中华人民共和国教师法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国高等教育法38：学生把握了整数、分数和小数的学问概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的。A、具体化B、分析C、系统化D、抽象39：以下选项中，属于大多数地震发生的类型的一项是。A、火山地震B、构造地震C、塌陷地震D、诱发地震40：课的类型即课的分类的划分依据是该节课的A、教学目的B、教学结构C、教学任务D、教学种类41：马卡连柯认为，适合作为“教育主体的是“教师主体。42：依据布鲁纳的教育目标观，“进展理智上的忠诚是教育的第几个目标A、二B

8、、三C、四D、五43：注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素养教育、环境爱护意识教育等课程，都属于。A、基础型课程B、拓展型课程C、讨论型课程D、活动型课程44：常见的兴奋剂有A、苯丙胺类B、咖啡因C、摇头丸D、尼古丁E、可卡因45：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为推断主要根据自己认可的内在标准。46：班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。47：根据功能可把能力分为A、液体智力B、晶体智力C、认知能力D、操作能力E、社会交往能力48：天仙配是的剧目。A、豫剧B、黄梅戏C、花鼓戏D、京剧49：班主任在班级管理中发挥着主导作用，因此要讨论班级管理，提高自身素养。50：教育学作

9、为一门课程在大学里讲授，最早始于。A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克51：是一种调整和掌握心智活动的阅历，是通过学习而形成的合法那么的心智活动方式。A、认识技能B、动作技能C、学问迁移D、思维52：合作是实现课堂管理促进功能的。A、必要条件B、帮助条件C、重要表现D、主要过程53：爱国主义情感和集体主义情感就属于_的道德情感A、自觉的B、想象的C、伦理的D、行为的54：马卡连柯提出的“平行教育影响是指A、知行统一原那么B、敬重信任与严格要求相结合原那么C、教育影响的一致性和连贯性原那么D、集体教育与个别教育相结合原那么55：环境道德是调整人与人之间关于生态环境利益关系的规范。56：所谓常能，

10、是指A、抽象思维能力B、外语会话能力C、生活能力D、电脑操作能力E、活动能力57：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是。A、说到做到B、敬业精神C、热心和怜悯心D、重义气讲交情58：合作教学在设计与实施上必需具备的特征有。A、分工合作B、亲密协作C、各自尽力D、社会互动E、团体历程59：有效教学必需遵循的基本要求是A、教学方法B、教学过程C、教学原那么D、教学目标60：教学起点确实定A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性D、与教学的有效性没有直接的关系查看答

11、案答案正确解析略。答案D答案C答案B解析美国经济学家舒尔茨在前人的基础上，正式提出了“人力资本的理论，认为教育是人力资本的重要组成部分。解析产生感觉的第一步是收集信息。感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最终在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。答案A,B,D解析人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。答案A解析人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本，它指的是人所拥有的诸如学问、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，表达在人身上，属于人的一部分，说明了

12、教育对经济进展的促进作用。答案A,D,E解析组织和培育班集体是班主任工作的中心环节。解析学生学习的内部动力是学习动机。解析每个学生与外界互相作用的方式、风格等都不同，都有其优势和劣势领域，智力特点受到文化和家庭的影响。教师应当将学生看成独特的个体，因材施教，促进学生的全面进展。解析班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，此题选择B选项。答案A,B,C,E解析班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。解析1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中指出，应当把教师工作视为一种特地化职业，教师是从事教育教

13、学工作的专业人员。解析教师正确处理其与同事关系的职业行为准那么包括敬重、理解和协作。答案A,C,D解析技能可划分为操作技能与心智技能两种，操作技能又称动作技能或运动技能，心智技能又称智力技能或认知技能，故技能领域的学习包括动作技能和智力技能的学习。解析投射测验是向被试提供无准确含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。答案错误解析综合性提问是指教师为培育学生综合性思维能力所作的提问。理解提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。因此，此题的观点是错的。解析托尔斯泰的话意味着教师要把喜爱事业与喜爱学生结合起来，这样教师才能成为一个完善的教师。解析学生文化与成人

14、价值观，既有差异又有相同的地方。解析根据皮亚杰的认知进展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是进展抽象思维。解析考查模态命题的推理。依据“并非全部都一“有的不，“不必定一“可能不，题干第一句话“并非任何战争都必定导致自然灾难一“有的战争不必定导致自然灾难一“有的战争可能不导致自然灾难。依据“不行能不一“必定，题干第二句话“不行能有不阻碍战争的自然灾难一“全部的自然灾难都不行能不阻碍战争一“全部的自然灾难都必定阻碍战争。解析教育法律体系的母法是中华人民共和国教育法。解析系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到肯定类别系统中去的思维过程。解析构造地震是由于岩层断裂，发

15、生变位错动，在地质构造上发生巨大改变而产生的地震，也叫断裂地震。我国和世界上发生的绝大多数地震都属于这种地震。解析学校教育的第二个目标是进展学生们运用“思想解答问题的信念，第三个目标是培育学生的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想，第五个目标是进展理智上的忠诚。答案A,B,C,D,E解析系统暂无解析答案C,D,E解析天仙配是黄梅戏的剧目。解析教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。答案A,C,E解析教师的热心和怜悯心也对教学效果有显著影响。解析教学原那么反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准那么。教学原那么在教学活动中的正确和敏捷运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。解析