学年八年级科学下册 32 氧化和燃烧习题2 新版浙教版docWord文档格式.docx

1、（3） 。10（2010年浙江湖州）某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的15左右。步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。（1）步骤2的目的是 。（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压

2、（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。11.新兴的氧气消费已形成一股新潮流。早在19世纪中叶，英国科学家保尔伯特首先发现，如果让动物呼吸纯氧会引起中毒，人类也会有同样现象。所以，潜水时，如果没有特殊要求可携带装有的装备即可。为什么?12.下表列出了五种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分。行星名称行星上“大气”的主要成分木星氨气、氦气、氢气、甲烷水星没有气体冥王星甲烷金星二氧化碳、硫酸根据表中提供的信息和学过的有关知识回答下列问题：（1）表内五种行星的“大气”中，所含的稀有气体是_.（2）试推测金星上“大气”层的温度比地球表面大气的温度_（填“高”或“低”），金星表面_液态水

3、（填“有”或 “没有”）。（3）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是_.（4）近几年,由于“温室效应”，地球气候变暖，主要原因是_.13.仔细观察右图，写出从图中获得的信息。（1） （2） （3） 三、实验、分析题14.请你用化学方法设计一组对照实验，并填写实验报告。 实验名称：验证氧气的密度大于空气实验目的：利用氧气的性质，通过对照实验验证氧气的密度大于空气。实验器材：已集满氧气度盖上玻璃片的集气瓶2个；木条1根；火柴；酒精灯。实验报告：实验过程实验现象解 释结 论 经上述对照实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大15.某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程

4、，他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容。（一）首先，他们分组进行讨论：（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（ ）A.蜡烛 B.硫粉 C.红磷为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_。水（2）小明小组设计了如上图的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）_。为了确保实验的成功，首先应保证该装置_性良好。（二）在充分讨论的基础上他们设计了实验。（三）实验结束后，大家整理的实验数据如下：组12345678集气瓶容积进入水的体积20/420/3.520/4.5通过对实验结果的交流，大多数组的同学都验证出氧气约占空气体积的_

5、。只有第8组同学没能得到数据，原因是由于他们和硫粉进行实验导致的。经研究，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量_溶液来吸收_气体，实验也能取得成功。16.面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是_。（2）下列情况下，不会发生爆

6、炸的是_（填序号）。金属筒不加盖时；蜡烛没有点燃时；无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时。（3）面粉厂为了避免爆炸事件发生，应采取的安全措施有_（写出一种即可）B卷1.1777年舍勒在火与空气一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是 （ ）A木炭 B石蜡 C烧碱 D乙醇2.香烟的烟气中含有很多种有害物质，除尼古丁、焦油、 一氧化碳外，还含有一种是光合作用的原料，可以用澄清石灰水来 检验的气体，该气体是 （ ） AN2 BO2 CCO2 DCO3.实验桌上放置了一个带胶塞的，体积为1L的烧瓶。第一位同学说烧瓶

7、内没有东西；第二位同学说瓶内有东西，只能凭想象，不能用实验证明；第三位同学说把它放在天平上称量出来的质量正好是1L空气的质量；第四位同学说将瓶倒置盛水的水槽中，水不能进去，略斜口露出一点，则水进入瓶内，并形成一串气泡，说明瓶内有东西。你认为正确的叙述是 （ ）A和 B只有 C和 D只有4.在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，如右图所示，钻木头之所以能够取火，可以用下面三句话来解释。甲：木头内能增大，温度升高；乙：达到木头的着火点，使木头燃烧起来；丙：钻木头时克服摩擦做功。这三句话正确的顺序是（ ） A甲乙丙 B丙甲乙 C乙丙甲 D甲丙乙5.若把江河湖海的水里溶解的氧气和氮气收集起来，分析的结果

8、是：氧气所占的体积大于21%，氮气占的体积小于78%。对此应得出的正确结论是 （ ） A只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中 B.溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中氧气和氮气的质量分数相同C.天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D.氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶于水6.下列说法：食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；急速的燃烧一定会发生爆炸；自燃是缓慢氧化所引起的；白磷在空气中和在氧气中的着火点不同；燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是 （ ）A. B. C. D.7.如右图所示，用玻璃制成的两个容器（A、

9、B）上，连结着带有活塞的管，A容器内有新鲜的水藻，先将适量的CO2气体通入A中，旋塞2关闭，用抽气机将B中的空气抽掉后，关闭旋塞3，此时小空心铁球恰好在水中漂浮，将 此装置于阳光下2小时后，打开旋塞2，过一会儿， B容器内的液面将会 （ ）A下降 B上升 C不变 D无法判断（不考虑水蒸气）8. （2010浙江台州）18世纪中期，为了解释燃烧现象，有人提出了“燃素说”，其主要观点有：燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体。一般条件下燃素被禁锢在可燃物中，是物体的一个成分。燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。 （1）将汞装入密封容器中，置于火炉上加热，容器内形成丁质量增加的红

10、色物质。请以上述燃素说的主要观点来解释质量增加的原因 。（2）法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验（装置如图），他在实验前后称量了容器及其中物质的总质量。结果发现：反应前后总质量不变，且汞变成红色物质（后知是氧化汞）增加的质量等于容器中空气减少的质量。之后，拉瓦锡还将反应形成的氧化汞加强热，使之重新释放出气体，并将该气体与原来容器中剩余的气体混合，发现混合气体的性质与最初的空气相同。根据上述资料，回答：拉瓦锡实验是否支持燃素说，并说明理由 _。 拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是 。拉瓦锡在实验中，均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了他对 规律的重要认识。9.保温瓶中装有液态

11、空气，如右图所示，当打开瓶盖将一根燃着的木 条置于瓶口上方时，请问木条是燃烧得更旺还是熄灭 ，理由是 。10.人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。请阅读下列信息：数十亿年来，地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分：空气的成分N2、O2、CO2、水蒸气及惰性气体等原始大气的主要成分CH4 、NH3 、CO 、CO2等根据上面提供的信息，运用你学过的有关知识回答下列问题：（1）原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？ 。原因是 。（2）绿色植物出现以后，原始大气中的CO

12、2逐渐减少。同时O2逐渐增加，原因_（3）随着原始大气中O2缓慢地增加，CH4、NH3、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气。原始大气中NH3可转化为现代大气中的 。11.在食品超市中常常能见到充气包装的食品，它使用的是什么气体呢？某中学的科学兴趣小组对此进行了研究。（1）经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂变质，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据。猜想1猜想2猜想3我对气体的猜想是我猜想的依据是（2）请设计实验，检验上述一

13、种猜想的正确性，填写下列实验报告。实验方法及操作可能观察到的现象及结论（3）从获得气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是 12.在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你想过没有：发生燃烧的条件是什么？下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题。实验用品：酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条、煤块、棉花球等。实验假设实验内容实验结论1、可能与物质有关；实验1：（实验装置应选择_；）（填序号，下同）燃烧；没有燃烧。物质燃烧必须满足的条件：物质具有_ _性；2、可能与_；实验2：（实验装置应选择_； 很快熄灭；持续燃烧要与_接触；3、可能与_。实验3：（实验装置应选

14、择_；点燃时间短；点燃时间长；_13.将等容积等质量（包括瓶塞、导管、燃烧匙）的两个集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，然后分别放人等质量的白磷和木炭如右图，关闭a、b，使二者充分燃烧后，冷至室温，此时打开弹簧夹a、b。（1）打开弹簧夹a、b时观察到的现象是（ ）。A甲中进水 B乙中进水 C甲、乙二者都进水 D甲、乙二者都不进水（2）此时的天平（ ）。A处于平衡状态 B偏向左 C偏向右 D无法确定（3）若将甲、乙两瓶直接用一导管连接（撤掉水槽，其他条件不变），当白磷和木炭充分燃烧，并使两瓶恢复到原来的温度，此时的天平（ ）。A仍处于平衡状态 B偏向右 C偏向左 D无法确定答案及解析A卷1.B

15、解析：空气里主要成分及含量（体积分数）应该牢记：氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%。2.B 解析：宇宙飞船里有模拟的空气，所以不存在氧气不够的问题，也可以排除温度低的原因。在太空中由于失重，空气无法形成对流，所以火柴燃烧产生的二氧化碳会布满在火焰周围，从而隔离了氧气，使火焰熄灭。3.C 解析：燃烧的条件一是温度达到着火点，二是要有充足的氧气，在空气中敞口放置的一瓶无水酒精显然是温度没有达到着火点，所以不能燃烧。4.D 解析：镁燃烧消耗氧气和氮气，气压减小5.B 解析：法国化学家拉瓦锡当时实验条件及人们的科学认识水平限制，只在实验中得出空气是由氧气和氮气两种气

16、体组成。而且对氮气的认识也非常肤浅，只是把空气中去掉氧气之后，剩下的气体“不能维持生命”，拉丁文取名为“氮气”。6.D 解析：火势会随风向蔓延，如果向顺风方向奔跑，则不能脱离火海。7.B 解析：氧气的作用是燃助，即能支持燃烧，而氧气本身不能燃烧，即不具有可燃性。另氧气不易溶于水，密度比空气略大。8.D 解析：现象是指人的感觉器官能感受到的一些表面情况。如描述化学反应中的现象时一般无须说出生成物的名称，因为生成物是什么物质一般是无法通过感觉器官感受出来的。9.（1）减少建筑工地粉尘；（2）限制使用含铅汽油；（3）尽量用燃气代替燃煤；（4）废气经处理后才能排放；（5）增加城市绿地面积；（6）节日控

17、制或禁止放烟花爆竹；（7）鼓励公交，控制城市小汽车数量；（8）开发新能源，控制或取代矿物燃料等。从中优选4个即可。解析：这是一道思维空间极为广泛的开放题，可根据自己的认识和设想，从生物、环境、化学、生产、生活诸方面考虑。10（1）除去广口瓶内空气中的氧气（2分） （2）小于（2分）11.答案及分析：空气；因为纯氧对健康的人体会产生副作用。（据中国名校在线网报道：人如果在大于0.05Mpa的纯氧环境中，可能发生“氧中毒”）12.（1）氦气（2）高、没有（3）冥王星上没有氧气（4）二氧化碳含量增加，产生了温室效应13.（1）空气是一种混合物（2）空气里含量最多是氮气和氧气（3）空气里氮气体积占78

18、% 氧气占21%。14.答案见下表：取一集气瓶正放，移去玻璃盖片，过一会，将带火星的木条插入瓶中带火星的木条复燃过一会儿，瓶内的氧气的浓度仍然较大，故带火星的木条复燃另取一集气瓶倒置，移去玻璃盖片，隔相同的时间，将带火星的木条插入瓶中带火星的木条不复燃集气瓶倒置，氧气大量逃逸，故带火星的木条不复燃15.（一）（1）C、足量（或过量）（2）A、气密（三）1/5（或4/20）碱（或NaOH、Ca（OH）2等）SO2（或二氧化硫）16.（1）使面粉充满金属筒，并与氧气充分接触（2）（3）严禁烟火 解析：爆炸是指燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀而引起。为了了

19、解可燃物的爆炸危险性，我们设计安全的爆炸实验。根据燃烧的条件知，要引起爆炸必须在空气中充满可燃物和与氧气充分接触。1.C2.C3. D 解析：气体从液体中出来以气泡的形式出现4. B 解析：本题从视觉上给人耳目一新的感觉：有情有景，情景交融；该题将物理中的摩擦做功生热与化学中燃烧的条件巧妙地、有机地结合起来，包含在成语“钻木取火”之中。钻木头是克服摩擦做功，使得木头内能增大，温度升高；当逐渐升高的温度达到木头的着火点且木头与氧气接触，木头便燃烧起来。5.D 解析：在空气中氧气所占的体积为21%，氮气占的体积为78%。而把江河湖海的水里溶解的氧气和氮气收集起来，氧气所占的体积大于21%，氮气占的

20、体积小于78%，说明了氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶于水。6.C 解析：在有限的空间里发生燃烧才会引起爆炸。物质的着火点是物质的一种特性，一般是不会改变的。在A容器中，水藻在阳光作用下发生光合作用，吸收CO2放出O2，当打开旋塞2时，O2进入B容器，使空心铁球置于充足的氧气和水中，此时铁球表面生锈，使铁球重力增大，排开水的体积也会随之增大，液面上升。8（1）火焰中的燃素在加热过程能透过容器与汞结合形成红色物质，导致质量增加了（答“燃素与汞结合造成质量增加”即可）（2）不支持，因为从实骏知汞增加的质量并非来自于燃素而是来自于空气氧气（或O2）质量守恒9.木条熄灭 液态氮的沸点比液态氧的沸点低

21、，不支持燃烧的氮气首先汽化逸出而吸收周围环境的热量，使环境温度降低。 解析：本题综合考查了物理学中的汽化现象和化学中的灭火原理。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，故氮气先气化出来，气化时吸收周围环境的热量，使环境温度降低，且氮气不支持燃烧，故燃着的木条将熄灭。10.（1）不能 在原始大气中没有氧气，反而有有毒的CO、NH3等物质（2）绿色植物光合作用时，吸收CO2，放出O2（3）氮气和水11.（1） 气体“猜想”只要是空气或空气里的成分之一，写名称或正确的符号均可。回答“依据”时，只要是“猜想”来源于题给的调查结果的正确说法均可。答案举例：猜想是空气二氧化碳（CO2）氮气（N2）依据是防止挤压

22、变形防止挤压变形或食品腐烂 （2）举例：（1）用针筒将包装袋内的气体取出，将其注入澄清石灰水中若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内的气体是二氧化碳（2）若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针筒取出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸入集气瓶中，观察燃烧情况。若木条正常燃烧，则包装袋内的气体是空气；若木条熄灭，则包装袋内的气体是氮气。（3）空气可燃性；否有氧气有关；氧气；着火点）着火点低先燃烧12.13.（1）A（甲中氧气被消耗，压强减小，乙中的气体体积未变，压强未变）（2）B（左盘进水，质量增加）（3）C（甲中的气压减小后由乙中的气体补充，最终使两瓶中的气压相等，但是甲中生成的P2O5仍在甲瓶，故此时甲重于乙）