自己周末计划英语对话.docx

1、自己周末计划英语对话自己周末计划英语对话 用英语谈谈你的周末计划 周末就要来了，你做好计划要干什么了吗？说说你的周末计划，看看怎么用口语表达吧： What are your plans this weekend? 这周末你计划做什么？ I was wondering if you were doing anything this weekend. 我想知道这个周末你有什么要做。 Were planning a TWO-Day Tour to Shanghai this weekend. 我们计划这周末去上海两日游。 Do you have any plans for the long week

2、end? 你有办法打发这个漫长的周末吗? Id like to pick sea shells this weekend. 这周末我想去捡贝壳。 We are planning to take a long hike on Saturday. 星期六我们计划来次很长的徒步旅行。 How about if we go tomorrow instead? 我们改成明天去怎么样？ Your plan for a class get-together. 你这个同学聚会的计划听起来很不错。 来个小对话，运用一下吧： A: Hi, Lucy. What are your plans for the wee

3、kend? 嗨，露西，这周末你有什么计划吗？ B: I have no idea now. How about you? 我没什么计划，你呢？ A: We are planning to take a long hike on Saturday. Are you up for it? 星期六我们计划来次很长的徒步旅行。要去吗？ B: Sounds great. Count me in. 听起来不错，算上我一个。 A: No problem. We make it at 7 oclock at the school gate. 没问题，我们约好7点在学校门口见。 B: All right. I

4、wont be late. 知道了，我不会迟到的！ Tips: Count me in：算上我，算我一份，是指把我考虑在对方的计划、行动中。 在一些地方看到说count me on也可以表示算上我的意思，但实际在英语中，算上我的正确说法应该是count me in，其反义词是count me out。 Count后面接on的一般说法是count on sb./sth.，表示依靠，依赖。 用英语谈谈你的周末计划 周末就要来了，你做好计划要干什么了吗？说说你的周末计划，看看怎么用口语表达吧： What are your plans this weekend? 这周末你计划做什么？ I was wo

5、ndering if you were doing anything this weekend. 我想知道这个周末你有什么要做。 Were planning a TWO-Day Tour to Shanghai this weekend. 我们计划这周末去上海两日游。 Do you have any plans for the long weekend? 你有办法打发这个漫长的周末吗? Id like to pick sea shells this weekend. 这周末我想去捡贝壳。_自己周末计划英语对话。 We are planning to take a long hike on Sa

6、turday. 星期六我们计划来次很长的徒步旅行。 How about if we go tomorrow instead? 我们改成明天去怎么样？ Your plan for a class get-together. 你这个同学聚会的计划听起来很不错。 来个小对话，运用一下吧： A: Hi, Lucy. What are your plans for the weekend? 嗨，露西，这周末你有什么计划吗？ B: I have no idea now. How about you? 我没什么计划，你呢？ A: We are planning to take a long hike on

7、Saturday. Are you up for it? 星期六我们计划来次很长的徒步旅行。要去吗？ B: Sounds great. Count me in. 听起来不错，算上我一个。 A: No problem. We make it at 7 oclock at the school gate. 没问题，我们约好7点在学校门口见。 B: All right. I wont be late. 知道了，我不会迟到的！ Tips: count me in：算上我，算我一份，是指把我考虑在对方的计划、行动中。_自己周末计划英语对话。 在一些地方看到说count me on也可以表示算上我的意思，

8、但实际在英语中，算上我的正确说法应该是count me in，其反义词是count me out。 Count后面接on的一般说法是count on sb./sth.，表示依靠，依赖。 六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是六年级英语下册的教学工作计划，欢迎阅读。 一、指导思想： 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。紧扣英语学科特点，倡导自主、合

9、作、探究学习。培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生的初中学习和终身发展奠定基础。 二、工作目标： 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1.能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能够背诵课文中的8篇

10、Lets talk。 3.能听懂、会讲4个小故事。 4.能运用英语讲“三只小猪”、“小红帽”经典故事。 5.全面复习小学阶段所学的英语知识，让每个学生都能 考试上理想的中学，并为中学的英语学习打下良好的英语基础。 三、教材分析： 本学期使用的新版PEP教材，充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科

11、学性。 新版PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，A、B、部分是学习的重点，C是故事阅读，为选修和拓展内容。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活 动。 本学期新的教

12、学内容较少，8周的时间完能成新授单元的教学，用1周的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。并进行全面的复习迎接毕业升学考试。 四、学生情况及教学措施： (一)学生情况分析： 总体而言本班学生英语基础相对较好，学习习惯较好，自主学习能力较强。学习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能认真完成，课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容，读记要求掌握的单词和句子。能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是部分对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词、对话的学习，一碰到较难的语法或作

13、文，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外个别学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。本学期要加大训练学生说和写的能力，全面提高学生的学习成绩。 (二)教学措施： 1.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4.适时延伸课堂，增加课外知识，使学习之余得到更好的发展空间。 5.创设条件，激发兴趣。多多关注学困生，多指导他们，培

14、养他们对英语学习兴趣和自信心。 6.注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 7.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。 8.针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 9.采用phonics语音教学法，对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 10.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 11.做好家访工作，搞好课外辅导、培优辅差工作。 12.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。 五、教学计划进度安排表： 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，