1、BLookreadandlearn/cAskandanswer/FDoasurvey二、教学目标、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick3、正确理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的结构,能正确读出规则动词过去式的读音。4、掌握句型whatdidyoudo.?和日常交际用语Didyou?三、教学重点2、正确理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的结构,能正确读出规则动词过去式的读音。3、掌握句型whatdidyoudo.?四、教
2、学难点、规则动词过去式的读音。2、正确地理解过去时,并学会用过去时描述过去发生的事。五、教学准备、教具准备)B部分农场活动的图片及词组。2)桔子和胡萝卜的实物。3)本课时的多媒体。4)调查表和学生的大头贴5)板书:写好课题、日期和句型whatdoyouusuallydoonSundays?whatelsedoyoudo?六、教学过程Step1Freetalkandrevisionwhatdateis/wasittoday/yesterday/lastSunday?2whatdoyouusuallydoonSundays?事先板书好3Letsplayagame,ok?Listenandact.T
3、ouchyournose.ok,stophere.youdidverywelljustnow.Step2Presentationandpractice出示单词卡:did快速领读2Doyouliketodrinkmilkandeateggs?生答(略)me,too.AndIliketocollecteggsandmilkcows.学习词组:collecteggs、milkcows3(出示桔子)Look,whatsthis?Itsanorange.4(出示胡萝卜)Andthisisacarrot.(跟读)Pleasetastethem.(出示图片)taste.Isitnice?生答(略)Ilike
4、toeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.(出示图片pullupcarrots,pickoranges,tasteorangesandcarrots,cooknicefood,waterflowers)5Lookandread.Listen,repeatandact(听听、边说边做动作).6wherecanwedothesethings?Inthecityoronthefarm?生答onthefarm.Step3AskandanswerLastSundaymyfriendsandIvisitedafarm.(呈现B
5、部分图)whatdidwedoonthefarm?Letmetellyou.wemilkedcows,pickedoranges,cookednicefood,pulledupcarrots,wateredtreesandflowers,collectedeggsandtastedoranges.2领读动词的过去式,要求发音准确milkedpickedcookedpulledupwateredcollectedtastedNowyouaretheseboysandgirls,whatdidyoudolastSunday?canyoutellme?换板书whatdidyoudolastSunda
6、y?whatelsedidyoudo?在学生讲的过程中,发现问题及时纠正4whydoweuse“ed”here?Letswatch“knowledgewindow”.在英语表达中,过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。例如:IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视(一般现在时/动词原形)IamwatchingTVnow.我正在看电视。(现在时进行时/动词的进行式)IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的。(一般过去时/动词的过去式)一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态,它可能只限于一次,也可能是过去经常发生的。一般来说,动词的过去式就是
7、在动词的词尾加上-ed.同学们,你们知道了吗?5(显示c部分图)TodayisThursday.mikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartc.SupposeyoureGaoShanandmike.Practiceinpairs.(板书句型)Step4consolidationBoysandgirls,Iwanttodoasurvey.canyouhelpme?生答略whatdidyoudolastweek/yesterday/thismorning?whatelsedidyoudo?”老师先做一次示范,接着四人一组完成调查任务。(
8、调查表略)2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeopletospendtheirholidaysnow.wouldyouliketogotoafarmwithme?Letsvisit“AliBabasFarm”,ok?Trytofollow.七、作业设计ReadPartBandccopythenewwordsandphraseswritepartc八、板书设计Unit5onthefarmNov.6thwednesdaywhatdidyoudoonSunday?I/we九、教后记Unit5(第2课时)一、教学内容AListen,readandsay二、教学目标、能正确地听
9、、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.2、能正确地听、说、读单词及词组NationalDay,film,wonderful3、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?Itwasafunnycarton.三、教学重点2、进一步理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的用法。3、通过情景对话,着重训练听说技能,进一步提高会话能力。四、教学难点、进一步理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的用法。2、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?五、教学准备)“金太阳”课文配套2)日历牌一个3)录音机和磁带2、板书准备:
10、写好课题和日期。3、课前到班上收本子。(出示日历牌)whatsthedatetoday?whatdayisittoday?whatwasthedateyesterday?whatdaywasityesterday?Reviewthenewwordsandexpressionswelearnedlastlesson.PracticePartcwhatdoyoulike?Doyoulikewatchingfilms?Didyouwatchafilm“kenan”lastweek?yes,Idid.me,too.Itwasafunnycartoon,right?Didyoulikethefilm?m
11、e,too.wealllikeditverymuch.whatdoyouusuallydoafterclass?whatdidIdobeforeclass?youcollectedbooks.(如学生说不出来,教师可告诉学生)Beforeclass,Iwenttoourclassroomearly.Icollectedbooks,cleanedtheblackboard,andwrotesomethingontheblackboard.(学习单词beforeearly)3(出示国庆节画面)IsitNationalDayorchildrensDay?ItsNationalDay.Howmanyd
12、aysarethereinNationalDayholiday?Thereare7.(学习单词NationalDay,holiday)whatdidyoudolastNationalDayholiday?(指导学生用Iwentto来回答)werethereany.?引导学生回答yes,therewere.Therewere.wonderful!Iwanttogoto.,too.Step3consolidation听对话全文,学习课文2学生跟读模仿对话两遍3学生分组分角色朗读对话,教师巡视并给予个别辅导。4学生分组完成本课判断题,教师给予反馈及恰当评价。七、作业设计听录音,用正确的语音语调朗读本
13、课的对话。2抄写要求四会的单词和句子。3以本课为原形,整理编写一段对话,谈谈过去时间里发生的事情,准备交流。farm(A)Nov.7thThursdayUnit5(第3课时)DListenandwrite&EReadandjudge通过本节课的学习,使学生熟练掌握课文的词汇与对话,正确运用一般过去时。2通过D部分的教学,着重训练学生听录音,提取、分析有用的信息,并用填空的方法重构这些信息的技能。3通过E部分的教学,训练学生的阅读理解能力和判断能力,指导学生逐步养成正确的阅读方法。熟练掌握课文的词汇。2综合运用本单元的句型和日常交际用语。3训练学生的听力和阅读能力能较熟练运用本单元所学的
14、词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情教具准备)D部分的听力材料磁带和收录机2)实物投影仪Step1Freetalk/Revisionwhatdateisittoday?whatdatewasityesterday?2whatdayisittoday?whatdaywasityesterday?3whatdidyoudoyesterday?Didyou?4whatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?5whereareyounow?wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?Step2practice复习本课的词组和四会单词
15、。2复习c部分的句型,让学生两两会话。3请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。Step3Listenandwrite引导学生观察D部分图片,试着用自己的语言描述该图。2第一遍听录音,听一句学生重复一句。3第二遍听整篇录音,然后完成短文并熟练朗读句子。4结合图片和所听录音的内容,请学生以wangBing的口气转述假日的活动。Step4Readandjudge让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间,并教授单词camp,mountain.whatdidthechildrendoatthecamp?让学生带着问题继续朗读,理解对话内容。完成判断题用正确的语音语调背诵本课的对话。2继续以
16、本单元课文为原形,整理编写一段对话,谈谈过去时间里发生的事情,准备交流。3默写本单元单词、词组和句型。farm(D/E)Nov.8thFridaywhereareyounow?wherewereyoulastweek?Iwasatacamp.wewalkinthemountains.Unit5(第4课时)GListenandrepeat/HSayarhyme能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与。2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。3通过诵读童谣lastweek,进一步激发学生兴趣,活跃身心,巩固所学内容,培养听说和思维能力。能较熟练运用本单元所学的
17、词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。)G部分的磁带和收录机。默写本课的四会单词、词组和句子。3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。Step3Listenandrepeat听录音跟读,边听边体会,让学生找出这些单词的共同音素,给出对应的音标ai2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发ai的单词:如nightfightsightmighttight等等。3引导学生流利地读出句子。Step4Sayarhyme听录音两遍。2跟录音按节奏读歌谣,可以边朗读边做动作,让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。完成练习册或补充习题。2根据本课童谣格式自己编童谣。farm(G/H)Nov.11thmondaybrightlightrighttonightai
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