小学六年级英语上册Unit5备课教案Word格式文档下载.docx

1、BLookreadandlearn/cAskandanswer/FDoasurvey二、教学目标、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick3、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。4、掌握句型whatdidyoudo.?和日常交际用语Didyou?三、教学重点2、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。3、掌握句型whatdidyoudo.?四、教

2、学难点、规则动词过去式的读音。2、正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。五、教学准备、教具准备）B部分农场活动的图片及词组。2）桔子和胡萝卜的实物。3）本课时的多媒体。4）调查表和学生的大头贴5）板书：写好课题、日期和句型whatdoyouusuallydoonSundays?whatelsedoyoudo?六、教学过程Step1Freetalkandrevisionwhatdateis/wasittoday/yesterday/lastSunday?2whatdoyouusuallydoonSundays?事先板书好3Letsplayagame,ok?Listenandact.T

3、ouchyournose.ok,stophere.youdidverywelljustnow.Step2Presentationandpractice出示单词卡：did快速领读2Doyouliketodrinkmilkandeateggs?生答（略）me,too.AndIliketocollecteggsandmilkcows.学习词组：collecteggs、milkcows3（出示桔子）Look,whatsthis?Itsanorange.4（出示胡萝卜）Andthisisacarrot.（跟读）Pleasetastethem.（出示图片）taste.Isitnice?生答（略）Ilike

4、toeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.（出示图片pullupcarrots,pickoranges,tasteorangesandcarrots，cooknicefood,waterflowers）5Lookandread.Listen,repeatandact（听听、边说边做动作）.6wherecanwedothesethings?Inthecityoronthefarm?生答onthefarm.Step3AskandanswerLastSundaymyfriendsandIvisitedafarm.（呈现B

5、部分图）whatdidwedoonthefarm?Letmetellyou.wemilkedcows，pickedoranges,cookednicefood,pulledupcarrots,wateredtreesandflowers,collectedeggsandtastedoranges.2领读动词的过去式，要求发音准确milkedpickedcookedpulledupwateredcollectedtastedNowyouaretheseboysandgirls,whatdidyoudolastSunday?canyoutellme?换板书whatdidyoudolastSunda

6、y?whatelsedidyoudo?在学生讲的过程中，发现问题及时纠正4whydoweuse“ed”here?Letswatch“knowledgewindow”.在英语表达中，过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。例如：IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视（一般现在时/动词原形）IamwatchingTVnow.我正在看电视。（现在时进行时/动词的进行式）IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的。（一般过去时/动词的过去式）一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态，它可能只限于一次，也可能是过去经常发生的。一般来说，动词的过去式就是

7、在动词的词尾加上-ed.同学们，你们知道了吗？5（显示c部分图）TodayisThursday.mikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartc.SupposeyoureGaoShanandmike.Practiceinpairs.（板书句型）Step4consolidationBoysandgirls,Iwanttodoasurvey.canyouhelpme?生答略whatdidyoudolastweek/yesterday/thismorning?whatelsedidyoudo?”老师先做一次示范，接着四人一组完成调查任务。（

8、调查表略）2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeopletospendtheirholidaysnow.wouldyouliketogotoafarmwithme?Letsvisit“AliBabasFarm”,ok?Trytofollow.七、作业设计ReadPartBandccopythenewwordsandphraseswritepartc八、板书设计Unit5onthefarmNov.6thwednesdaywhatdidyoudoonSunday?I/we九、教后记Unit5（第2课时）一、教学内容AListen,readandsay二、教学目标、能正确地听

9、、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.2、能正确地听、说、读单词及词组NationalDay,film,wonderful3、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?Itwasafunnycarton.三、教学重点2、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。3、通过情景对话，着重训练听说技能，进一步提高会话能力。四、教学难点、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。2、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?五、教学准备）“金太阳”课文配套2）日历牌一个3）录音机和磁带2、板书准备：

10、写好课题和日期。3、课前到班上收本子。（出示日历牌）whatsthedatetoday?whatdayisittoday?whatwasthedateyesterday?whatdaywasityesterday?Reviewthenewwordsandexpressionswelearnedlastlesson.PracticePartcwhatdoyoulike?Doyoulikewatchingfilms?Didyouwatchafilm“kenan”lastweek?yes,Idid.me,too.Itwasafunnycartoon,right?Didyoulikethefilm?m

11、e,too.wealllikeditverymuch.whatdoyouusuallydoafterclass?whatdidIdobeforeclass?youcollectedbooks.（如学生说不出来，教师可告诉学生）Beforeclass,Iwenttoourclassroomearly.Icollectedbooks,cleanedtheblackboard,andwrotesomethingontheblackboard.（学习单词beforeearly）3（出示国庆节画面）IsitNationalDayorchildrensDay?ItsNationalDay.Howmanyd

12、aysarethereinNationalDayholiday?Thereare7.（学习单词NationalDay,holiday）whatdidyoudolastNationalDayholiday?（指导学生用Iwentto来回答）werethereany.?引导学生回答yes,therewere.Therewere.wonderful!Iwanttogoto.,too.Step3consolidation听对话全文，学习课文2学生跟读模仿对话两遍3学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。4学生分组完成本课判断题，教师给予反馈及恰当评价。七、作业设计听录音，用正确的语音语调朗读本

13、课的对话。2抄写要求四会的单词和句子。3以本课为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。farm（A）Nov.7thThursdayUnit5（第3课时）DListenandwrite&EReadandjudge通过本节课的学习，使学生熟练掌握课文的词汇与对话，正确运用一般过去时。2通过D部分的教学，着重训练学生听录音，提取、分析有用的信息，并用填空的方法重构这些信息的技能。3通过E部分的教学，训练学生的阅读理解能力和判断能力，指导学生逐步养成正确的阅读方法。熟练掌握课文的词汇。2综合运用本单元的句型和日常交际用语。3训练学生的听力和阅读能力能较熟练运用本单元所学的

14、词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情教具准备）D部分的听力材料磁带和收录机2）实物投影仪Step1Freetalk/Revisionwhatdateisittoday?whatdatewasityesterday?2whatdayisittoday?whatdaywasityesterday?3whatdidyoudoyesterday?Didyou?4whatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?5whereareyounow?wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?Step2practice复习本课的词组和四会单词

15、。2复习c部分的句型，让学生两两会话。3请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。Step3Listenandwrite引导学生观察D部分图片，试着用自己的语言描述该图。2第一遍听录音，听一句学生重复一句。3第二遍听整篇录音，然后完成短文并熟练朗读句子。4结合图片和所听录音的内容，请学生以wangBing的口气转述假日的活动。Step4Readandjudge让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp,mountain.whatdidthechildrendoatthecamp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。完成判断题用正确的语音语调背诵本课的对话。2继续以

16、本单元课文为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。3默写本单元单词、词组和句型。farm（D/E）Nov.8thFridaywhereareyounow?wherewereyoulastweek?Iwasatacamp.wewalkinthemountains.Unit5（第4课时）GListenandrepeat/HSayarhyme能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。3通过诵读童谣lastweek，进一步激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维能力。能较熟练运用本单元所学的

17、词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。）G部分的磁带和收录机。默写本课的四会单词、词组和句子。3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。Step3Listenandrepeat听录音跟读，边听边体会，让学生找出这些单词的共同音素，给出对应的音标ai2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发ai的单词：如nightfightsightmighttight等等。3引导学生流利地读出句子。Step4Sayarhyme听录音两遍。2跟录音按节奏读歌谣，可以边朗读边做动作，让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。完成练习册或补充习题。2根据本课童谣格式自己编童谣。farm（G/H）Nov.11thmondaybrightlightrighttonightai