小学六年级英语上册Unit5备课教案Word格式文档下载.docx
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BLookreadandlearn/cAskandanswer/FDoasurvey
二、
教学目标
、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。
2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick
3、正确理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的结构,能正确读出规则动词过去式的读音。
4、掌握句型whatdidyoudo….?
和日常交际用语Didyou……?
三、
教学重点
2、正确理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的结构,能正确读出规则动词过去式的读音。
3、掌握句型whatdidyoudo….?
四、
教学难点
、规则动词过去式的读音。
2、正确地理解过去时,并学会用过去时描述过去发生的事。
五、
教学准备
、教具准备
)B部分农场活动的图片及词组。
2)桔子和胡萝卜的实物。
3)本课时的多媒体。
4)调查表和学生的大头贴
5)板书:
写好课题、日期和句型whatdoyouusuallydoonSundays?
whatelsedoyoudo?
六、教学过程
Step1Freetalkandrevision
whatdateis/wasit
today/yesterday/lastSunday?
2whatdoyouusuallydoonSundays?
事先板书好
3Let’splayagame,ok?
Listenandact.
Touchyournose.
ok,stophere.
youdidverywelljustnow.
Step2Presentationandpractice
出示单词卡:
did快速领读
2
Doyouliketodrinkmilkandeateggs?
生答(略)
me,too.AndIliketocollecteggsandmilkcows.
学习词组:
collecteggs、milkcows
3
(出示桔子)Look,what‘sthis?
It’sanorange.
4
(出示胡萝卜)Andthisisacarrot.(跟读)
Pleasetastethem.(出示图片)taste.
Isitnice?
生答(略)
Iliketoeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.
(出示图片pullupcarrots,pickoranges,tasteorangesandcarrots,cooknicefood,
waterflowers)
5
Lookandread.
Listen,repeatandact(听听、边说边做动作).
6
wherecanwedothesethings?
Inthecityoronthefarm?
生答onthefarm.
Step3Askandanswer
LastSundaymyfriendsandIvisitedafarm.(呈现B部分图)whatdidwedoonthefarm?
Letmetellyou.
wemilkedcows,pickedoranges,cookednicefood,pulledupcarrots,wateredtreesandflowers,collectedeggsandtastedoranges.
2领读动词的过去式,要求发音准确
milked
picked
cooked
pulledup
watered
collected
tasted
Nowyouaretheseboysandgirls,whatdidyoudolastSunday?
canyoutellme?
换板书whatdidyoudolastSunday?
whatelsedidyoudo?
在学生讲的过程中,发现问题及时纠正
4whydoweuse“ed”here?
Let’swatch“knowledgewindow”.
在英语表达中,过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。
例如:
IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视(一般现在时/动词原形)
IamwatchingTVnow.我正在看电视。
(现在时进行时/动词的进行式)
IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的。
(一般过去时/动词的过去式)
一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态,它可能只限于一次,也可能是过去经常发生的。
一般来说,动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed.同学们,你们知道了吗?
5(显示c部分图)
TodayisThursday.mikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartc.
Supposeyou’reGaoShanandmike.
Practiceinpairs.(板书句型)
Step4consolidation
Boysandgirls,Iwanttodoasurvey.canyouhelpme?
生答略
whatdidyoudolastweek/yesterday/thismorning…?
whatelsedidyoudo?
”
老师先做一次示范,接着四人一组完成调查任务。
(调查表略)
2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeopletospendtheirholidaysnow.wouldyouliketogotoafarmwithme?
Let’svisit“AliBaba’sFarm”,ok?
Trytofollow.
七、
作业设计
ReadPartBandc
copythenewwordsandphrases
writepartc
八、板书设计
Unit5
on
the
farm
Nov.6thwednesday
whatdidyoudoonSunday?
I/we……
九、教后记
Unit5(第2课时)
一、教学内容
A
Listen,readandsay
二、教学目标
、能正确地听、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.
2、能正确地听、说、读单词及词组NationalDay,film,wonderful
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycarton.
三、教学重点
2、进一步理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的用法。
3、通过情景对话,着重训练听说技能,进一步提高会话能力。
四、教学难点
、进一步理解一般过去时的意义,掌握一般过去时的用法。
2、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?
五、教学准备
)“金太阳”课文配套
2)日历牌一个
3)录音机和磁带
2、板书准备:
写好课题和日期。
3、课前到班上收本子。
(出示日历牌)what’sthedatetoday?
whatdayisittoday?
whatwasthedateyesterday?
whatdaywasityesterday?
Reviewthenewwordsandexpressionswelearnedlastlesson.
PracticePartc
whatdoyoulike?
Doyoulikewatchingfilms?
Didyouwatchafilm“kenan”
lastweek?
yes,Idid.
me,too.Itwasafunnycartoon,right?
Didyoulikethefilm?
me,too.wealllikeditverymuch.
whatdoyouusuallydoafterclass?
whatdidIdobeforeclass?
youcollectedbooks.
(如学生说不出来,教师可告诉学生)
Beforeclass,Iwenttoourclassroomearly.Icollectedbooks,cleanedtheblackboard,andwrotesomethingontheblackboard.
(学习单词before
early)
3(出示国庆节画面)
IsitNationalDayorchildren’sDay?
It’sNationalDay.
HowmanydaysarethereinNationalDayholiday?
Thereare7.
(学习单词NationalDay,holiday)
whatdidyoudolastNationalDayholiday?
(指导学生用Iwentto……来回答)
werethereany…..?
引导学生回答yes,therewere.Therewere…..
wonderful!
Iwanttogoto…….,too.
Step3consolidation
听对话全文,学习课文
2学生跟读模仿对话两遍
3学生分组分角色朗读对话,教师巡视并给予个别辅导。
4学生分组完成本课判断题,教师给予反馈及恰当评价。
七、作业设计
听录音,用正确的语音语调朗读本课的对话。
2抄写要求四会的单词和句子。
3以本课为原形,整理编写一段对话,谈谈过去时间里发生的事情,准备交流。
farm(A)
Nov.7thThursday
Unit5(第3课时)
DListenandwrite&
amp;
EReadandjudge
通过本节课的学习,使学生熟练掌握课文的词汇与对话,正确运用一般过去时。
2通过D部分的教学,着重训练学生听录音,提取、分析有用的信息,并用填空的方法重构这些信息的技能。
3通过E部分的教学,训练学生的阅读理解能力和判断能力,指导学生逐步养成正确的阅读方法。
熟练掌握课文的词汇。
2综合运用本单元的句型和日常交际用语。
3训练学生的听力和阅读能力
能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情
教具准备
)D部分的听力材料磁带和收录机
2)实物投影仪
Step1Freetalk/Revision
whatdateisittoday?
whatdatewasityesterday?
2whatdayisittoday?
whatdaywasityesterday?
3whatdidyoudoyesterday?
Didyou……?
4whatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?
5whereareyounow?
wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?
Step2
practice
复习本课的词组和四会单词。
2复习c部分的句型,让学生两两会话。
3请学生分角色朗读会话。
并请几组学生表演。
Step3Listenandwrite
引导学生观察D部分图片,试着用自己的语言描述该图。
2第一遍听录音,听一句学生重复一句。
3第二遍听整篇录音,然后完成短文并熟练朗读句子。
4结合图片和所听录音的内容,请学生以wangBing的口气转述假日的活动。
Step4Readandjudge
让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间,并教授单词camp,mountain.
whatdidthechildrendoatthecamp?
让学生带着问题继续朗读,理解对话内容。
完成判断题
用正确的语音语调背诵本课的对话。
2继续以本单元课文为原形,整理编写一段对话,谈谈过去时间里发生的事情,准备交流。
3默写本单元单词、词组和句型。
farm(D/E)
Nov.8thFriday
whereareyounow?
wherewereyoulastweek?
Iwasatacamp.
wewalkinthemountains.
Unit5(第4课时)
GListenandrepeat/HSayarhyme
能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与。
2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。
3通过诵读童谣lastweek,进一步激发学生兴趣,活跃身心,巩固所学内容,培养听说和思维能力。
能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。
)G部分的磁带和收录机。
默写本课的四会单词、词组和句子。
3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。
Step3Listenandrepeat
听录音跟读,边听边体会,让学生找出这些单词的共同音素,给出对应的音标[ai]
2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发[ai]的单词:
如night
fight
sight
might
tight等等。
3引导学生流利地读出句子。
Step4
Sayarhyme
听录音两遍。
2跟录音按节奏读歌谣,可以边朗读边做动作,让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。
完成练习册或补充习题。
2根据本课童谣格式自己编童谣。
farm(G/H)
Nov.11thmonday
bright
light
right
tonight
[ai]