高考语文一轮复习第4部分专题1文言文阅读考点4理解并翻译文中的句子Word文档格式.docx

1、“受”字句：受谓语吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人“为”字句：为动词及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑“为所”句悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫“被”字句舞榭歌台，风流总被雨打风吹去而刘夙婴疾病（三）省略句文言文语句中，根据习惯省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主要有五种形式：省略句的类型省略主语廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之省略谓语择其善者而从之，（择）其不善者而改之省略宾语项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事省略介词荆州之民附操者，逼（于）兵势耳省略兼语以相如功大，拜（其）为上卿（四）变式句语序与现代汉语不

2、同的文言句式总称为变式句，主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。掌握这些变式句的特点，有助于理解和翻译文言文。变式句的类型具体情况主谓倒装宾语前置谓语在前，主语在后渺渺兮予怀否定句中代词作宾语，宾语前置然而不王者，未之有也疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置不然，籍何以至此用“之”或“是”作宾语前置的标志句读之不知，惑之不解；唯利是图定语后置中心词定语者求人可使报秦者中心词之定语者马之千里者中心词之定语蚓无爪牙之利，筋骨之强中心词而定语者缙绅而能不易其志者中心语数量定语销锋镝，铸以为金人十二介词结构后置动词以宾申之以孝悌之义动词于宾能谤讥于市朝形容词于宾冰，水为之，而寒于水（五）固定

3、句式固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译非常有帮助。常见的文言固定句式分类归纳如下：1“无以”“无从”，译为“没有用来的（办法）”。例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子劝学）译文：因此不积累每一小步，就无法到达千里之外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。2“，抑”，译为“是，还是”或“，或者”。抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（伶官传序）或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗？3“有所”，译为“有的”。

4、（人、物、事）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（鱼我所欲也）死也是我厌恶的，（但是我）厌恶的还有比死更严重的，所以祸患（也）有（我）不躲避的。4“无所”，译为“没有的”。质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。（指南录后序）天刚亮时，在竹林里躲避哨兵，（碰到）几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。5“如何”“奈何”“若何”，译为“把怎么办呢？”“对怎么样呢？”，如果中间没有插入名词、代词或词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。有询问怎么处理的意思。今者出，未辞也，为之奈何？（鸿门宴）（沛公说：）现在出来了，没有告辞，这该怎么办呢？6“如何”，译为“把怎么样”。如太行、王屋何？（愚公

5、移山）能把太行、王屋怎么样呢？7“奈何”，译为“把怎么办”。三老不来还，奈之何？（西门豹治邺）三老不回来，把他们怎么办？8“是故”“是以”，译为“因此，所以”。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（师说）因此，无论（身份）高贵还是低贱，无论年龄大还是小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。9“所以”，译为“用来的”“的原因”“的方法”。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）我们离开父母亲属来侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。10“不亦乎”，译为“不也是吗”。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（论语）（孔子说：）学习并且经常温习

6、所学知识，不也是高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是快乐的吗？别人不理解自己，自己也不生气，不也是有道德的人吗？11“有以”“无以”，译为“有可以拿来的”“没有可以拿来的”。例（1）：吾终当有以活汝。（中山狼传）我总会有可以用来使你活下去的办法。例（2）：军中无以为乐。军营里没有可以用来作乐的东西。12“庸乎”，译为“哪呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？我以道理为师，哪管他年龄比我大（还是）比我小呢？13“其乎（邪）”，译为“难道吗”。其真无马邪？其真不知马也。（马说）难道真的没有千里马吗？是他们真的不知道千里马啊！14“得无乎”“得无耶”，译为“恐怕吧”或“莫非吧”。若翁廉，若

7、辈得无苦贫乎？（记王忠肃公翱事）你们的老人很廉洁，你们恐怕不免穷困吧？15“无乃乎（与）”，译为“恐怕吧”。无乃尔是过与？恐怕应该责备你们吧？16“之谓也”“其之谓也”“其之谓乎”，译为“说的就是啊”“大概说的就是吧”。谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。（左传）民谚中说的“面颊与牙床骨相连，嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概说的就是虞国与虢国的关系吧。17“孰与”“以孰”，译为“比怎么样”；“孰若”，译为“哪里比得上”。公之视廉将军孰与秦王？你们看廉将军和秦王相比，怎么样呢？18“然则”，译为“既然如此，那么”。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（岳阳楼记）这样做官也担忧，不做官

8、也担忧。既然如此，那么什么时候才能快乐呢？19“有者”，译为“有个人”。邑有成名者，操童子业，久不售。（促织）县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没有考中。20“与其孰若（无宁）”，译为“与其，哪里比得上（不如）”。与其坐而待亡，孰若起而拯之？（冯婉贞）与其坐着等死，哪里比得上奋起抵抗拯救我们的村庄？21“能无乎”，译为“怎么不呢”。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（屈原列传）诚信却被怀疑，忠心却被诽谤，怎能不怨愤呢？22“（而）况乎”，译为“何况呢”或“又何况呢”。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（石钟山记）现在把钟和磬放入水中，即使有大风大浪也不能使它发出声响，又何况是石头

9、呢！23“安能”“何能”“何得”，这三种固定结构一般译为“怎么能”。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（梦游天姥吟留别）怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵，叫我不能开怀展笑颜？其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”（邹忌讽齐王纳谏）他的妻子说：“您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？即时小练一、宾语前置1是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。（2018高考重庆卷）这是区区小事，_？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。答案 有什么艰难（有何难）2金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。高考全国卷）_，我也应当跟太子一起去，求见两位首领当面谴责他们，

10、或许还有成功的可能。答案 金人虽然没有点名要我（不索吾）3使为子孙而为之，则子孙不能我救也。高考湖南卷）假使为了子孙而去做这些事，_。答案 那么子孙是救不了我的（不能救我）4有滏阳人焦通（梁）彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。高考上海卷）有个滏阳人叫焦通_，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。答案 梁彦光没有治他的罪（弗罪之）5必不得宋，又且为不义，曷为攻之？高考天津卷）果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，_？答案 为什么还要攻打它呢（为曷）二、定语后置6人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。_，_，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。答

11、案 （只要）别人有一个好的药方有一句有价值的（医学）见解（人有一良之方，一善之言）7安能以身之察察，受物之汶汶者乎？怎么能让清白的身体_？答案 去蒙受污浊的外物呢（汶汶之物）8缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。_，作诗来歌咏它，叫我给它作一篇记。答案 跟孟祥交往的士大夫（于孟祥交之缙绅）三、被动句9筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。高考四川卷）王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，_。答案在当时与刘孝绰一起被（世人）看重10若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。高考江苏卷）至于老师的名称，_，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。答

12、案 正被浮薄的世人嘲笑谩骂11而君幸于赵王，故燕王欲结于君。而你_，所以燕王想跟你结交。答案 被赵王宠幸四、状语后置12勿惧以罪，勿止以力。高考山东卷）答案不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力来制止百姓。勿以罪惧（民），勿以力止（民）13古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树。后世圣人易之以棺椁。高考湖北卷）古代安葬，_，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木。后来的圣人_。答案 用柴薪把死者厚厚地裹住用棺椁替换了这一习俗（以薪厚衣之以棺椁易之）14晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋侯、秦伯派兵包围了郑国，_。答案 因为郑国对晋国没有礼仪（以其于晋无礼）五、判断句15殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之

13、曰，是医之误，而用巫之晚也。用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，_，而找巫师太晚了。答案 这是医生的失误16有华生者，世家江北，备谙村落者也。高考江西卷）有个姓华的先生，世代家居江北，_。答案是十分熟悉乡村的人17既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，_。答案 这是断绝他们改过自新的道路六、主谓倒装18殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，_。答案 我的贫穷超乎寻常，就可以知道了（吾贫甚矣）七、其他习惯用法19今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！如今都比不上（曹操），而且将

14、军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，_！答案 恐怕不是办法吧20今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，_？答案 恐怕不可以吧21名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，_？答案 难道只是江上的老人吗22若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，_！答案 大概只有管夷吾了二、词类活用常见的词类活用现象表现为以下几种情况：（一）名词用作状语现代汉语里，名词不能直接修饰谓语动词；而在古代汉语里，名词可以直接修饰谓语动词，构成“名动词（谓语）”现象，我们把这种情况叫名词作状语。

15、具体判断方法是名词用在动词前，不作主语，因为这个名词前有主语，那这个名词就用作状语。类型举例翻译表状态其一犬坐于前；天下云集响应；常以身翼蔽沛公，庄不得击翻译为“像一样”的形式表态度君为我呼入，吾得兄事之翻译为“像对待一样”的形式表工具箕畚运于渤海之尾；事不目见耳闻，而臆断其有无翻译为“用（以）”的形式，“用（以）”有时也可以省略表处所廷见相如；面刺寡人之过者翻译为“在（当）”的形式表频率良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也；日饮食得无衰乎；宫中尚促织之戏，岁征民间翻译为“每（天、年等）”的形式表层递臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；日削月割；卿当日胜贵，吾独向黄泉翻译为“日益”的形式（二）名词用作动词

16、名词用作动词，一般有以下几种情况：名名（代）冠切云之崔嵬；左右欲刃相如翻译为相应的动词，有时也可以附带上相关的状语，“冠”译为“戴着”，“刃”译为“用刀杀死”能愿动词名词云青青兮欲雨；假舟楫者，非能水也；能官能民翻译为相应恰当、得体的动词，“雨”译为“下雨”，“水”译为“游泳”，“官、民”译为“做官、为民”所名置人所罾鱼腹中翻译为相应恰当、准确的动词，“罾”本意为“网”，这里是“用网捕（的）”的意思副名失时不雨，民且狼顾；不翼而飞；不毛之地翻译为相应恰当、准确的动词，“雨”译为“下雨”，“翼”译为“长翅膀”，“毛”译为“生长（草木）”（三）名词用作使动即主语使宾语表示的人或物成为这个名词表示的

17、人或物，简而言之，就是“主语使宾语成为这个名词”。如：以夭梅病梅为业以求钱也；先破秦入咸阳者王之。其特点如下：主语名词（动词谓语）宾成为（客观）使语翻译为“使（让）（怎么样）”。“病”译为“使病态”，“王”译为“让为王”。（四）名词用作意动即主语在主观上认为宾语是这个名词表示的人或物。邑人奇之，稍稍宾客其父；粪土当年万户侯。主语名词（动词谓语）宾是（当成）（主观）认为（把）语翻译为“认为（怎么样）”或“把当成（什么）”。“宾客”译为“把当成宾客（款待）”，“粪土”译为“把看成粪土”。（五）动词用作名词在一定的语言环境中，改变了一个动词的用法，使其充当句子的主语或宾语，这一用法，就叫动词用作名词

18、。惧有伏焉；赵王之子孙侯者，其继有在者乎？翻译为“语境动词相应的名词”。“伏”译为“伏兵”，“继”译为“后继人”或“继承人”。（六）动词用作使动即主语使宾语所表示的人或事物来发出动词所表示的动作。简而言之，就是“主语使宾语动”。闻寡人之耳者，受下赏；序八州而朝同列；外连衡而斗诸侯。主语动词（谓语）宾发出（客观）使（让）语翻译为“使（让）（怎么样）”的兼语式，或“及物动词形容词”或不及物动词的后补式动词。“闻”译为“使听到，传到”，“朝”译为“使朝拜”，“斗”译为“使相斗”。（七）动词用作为动动词不是直接支配宾语，而是表示为宾语或对宾语施行某一动作。即：主语为宾语（而产生这个动作）。等死，死国可

19、乎；庐陵欧阳修自序其诗；帝感其诚；既泣之三日。翻译为“为（怎么样），对（怎么样），被（怎么样）”等。“死”译为“为而死”，“序”译为“为作序”，“感”译为“被感动”，“泣”译为“对哭泣”。（八）形容词用作名词当形容词处在主语或宾语的位置，这个形容词就用作了名词。吊有忧，贺有喜；与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之；越国以鄙远，君知其难也。翻译为“语境形容词（补出的相应的）中心词（名词）”。“忧”译为“忧事”，“喜”译为“喜事”，“旧”译为“旧交情”，“远”译为“远方的国家”。（九）形容词用作一般动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。楚左尹项伯者，项羽季父也，素

20、善留侯张良。翻译为相关的动词，有词语关系的，要把词语关系体现出来。“善”译为“跟交好”。（十）形容词用作使动即主语使宾语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。欲居之以为利，而高其直，亦无售者；必先苦其心志；诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。主语形容词（谓语）宾具有（客观）使（让）语翻译为“使（让）（怎么样）”的兼语式，或“后补式动词”。“高”译为“抬高”，“苦”译为“使痛苦”，“弱”译为“使弱，削弱”。（十一）形容词用作意动即主语主观上认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态。成以其小，劣之；渔人甚异之；敏而好学，不耻下问；吾妻之美我者，私我也。主语形容词（谓语）宾具有（主观）认为语翻译为“认为（

21、觉得）（怎么样）”。“劣”译为“认为低劣”，“异”译为“觉得与众不同”，“耻”译为“认为是耻辱（的事情）”，“美”译为“认为美”。所有词的使动用法都可以这样判断：主语使宾语发出了这个动作。如“项伯杀人，臣活之”，主语“臣”使宾语“之”发出了“活”这个动作。1下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B妪，先大母婢也，乳二世C东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也B解析 A名词作状语，向下；B.名词活用为动词，喂奶；C.名词作状语，向西；D.名词作状语，亲手。2下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A火尚足

22、以明也B是故圣益圣，愚益愚C问其深，则其好游者不能穷也D世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远A解析 A形容词作动词，照明；B.形容词作名词，圣人；C.形容词作名词，深度；D.形容词作名词，险远的地方。3下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A长桥卧波，未云何龙B无乃尔是过与C刑人如恐不胜D年十七，好古文D解析 A名词作动词，出现龙；B.名词作动词，责备；C.名词作动词，处罚；D.形容词作动词，喜欢。4下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A拔剑撞而破之B骊山北构而西折C天下云集响应，赢粮而景从D而相如廷叱之A解析 A形容词作动词，击碎、击破；B.名词作状语，向西；C.名词作状语，像云一样；D.名词作状语，在朝堂上。5下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B侣鱼虾而友麋鹿C序八州而朝同列D先破秦入咸阳者王之B解析 A使动用法，使跳舞；B.意动用法，以为朋友；C.使动用法，使来朝见；D.使动用法，使为王。6下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A非有仲尼、墨翟之贤B且夫天下非小弱也C小学而大遗D将军身被坚执锐B解析 A形容词作名词，贤能的人；B.形容词作动词，缩小、削弱；C.形容词作名词，小的方面；D.形容词作名词，铁甲。三、翻译近几年，文言翻译考查越来越趋向于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉及，而且重点也尤为