承德四中 九年级 语文学科第 周 第一 课时导学案 编号Word格式.docx

1、为与此同类（5、然虽然，公输盘为我为云梯（然臣之弟子禽滑厘等三百人（6、见胡不见我于王于是见公输盘臣以王吏之攻宋也二、合作探究1、学生小组内译读课文。2、理清行文思路，把握文意（学生讨论，师提示）本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?谈谈你对本文思路的看法。三、巩固与运用1、公输选自。墨子，名，是春秋战国之际家学派的创始人。2、解释下列加点字词在各句中的意思（1）子公输子之意（2）公输盘不说（请说之（3）见公输盘（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（胡不见我于王（然臣之弟子禽滑厘3、解释下列句子中加点的字的意思。（1）子墨子九距之。距：（2）子墨子之守圉有余。圉：探究

2、墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术，品读课文一、知识的回顾与新知自学（1）：自读课文，从课文内容角度出发，以“这篇课文叙述了的故事，表现了”为话题写一句。（2）：在理解人物性格的基础上，选择最能体现人物，自己认为较容易读出感情的语句，反复揣摩诵读，读准语气、语调。然后抽取部分学生朗读，老师适当点评。例：公输盘曰：“吾义固不杀人”。此时的公输有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经又流露出掩饰不住的傲慢的语气。二、合作探究。、本文刻画的几个人物中主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？、思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？讨论明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；摸拟攻宋。使楚王心

3、服口服。三、巩固与运、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。（1）与鲁班有关的成语：班门弄斧（2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规2、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?如夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者。再如称赞其机智、勇敢；有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国。3、请联系全文，结合自己的感悟，用下列句式写一句。如果，那么战争就会消失，世界就会和平。18课：孟子两章第一学时学习目标1积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2背诵短文，积累名言警句。学习过程1、孟子，（

4、）家代表人之一。提出的口号，被称为“”。2、孟子是一部（）的书。3、本文的中心论点是）1、教师示范朗读，学生听读，注意把握字音、停顿、重音。2、学生齐读课文，教师作指导3、小组讨论，质疑解惑：找出句子中的通假字并解释：亲戚畔之（古今异义词：说出下列句子中的词义变化。4、思读课文，理清论证思路，背诵课文本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?学生同桌之间讨论、交流。1、解释句中加点的词（1）池非不深也（）（2）兵革非不坚利也（）（3）委而去之（）（4）域民不以封疆之界（2选段阐述的主要观点：第二学时学习过程1齐读课文。读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。（1）舜发于畎亩之中，傅

5、说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。（2）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（加点词重读）2、大声读课文。3、自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。（学生讨论完成）1、本文的中心论点是什么？运用哪些论证方法？理清论证思路，背诵课文论点：论证方法：2、课堂练习。（1）读音：畎亩傅说胶鬲行拂（2）注明下列句中的通假字并解释。曾益其所不能（困于心，衡于虑入则无法家拂士（所以动心忍性3、翻译句子。故天将降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

6、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（1）“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此意思相同?1、2、（2）哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。19.鱼我所欲也计划学时:2学时1积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。，1默读课文，对照注释，扫除语音障碍。2自由朗读。3.自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。6概括本文大意4.合作探究（学生讨论完成，师作适当提示）（1）指出下列句中的通假字，并解释。故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与乡为身死而不受 （3）

7、翻译下列句子。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。（2008山东青岛市）阅读鱼我所欲也孟子完成文后（1）（3）小题（1）解释句中加点词的含义所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟得：_）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：_）（辟：_）乡为身死而不受。（乡：是亦不可以已乎？（已：此之谓失其本心。（本心：1领会文章的思想内涵。2把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。3.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。一、知识的回

8、顾与新知自学（小组讨论完成）1、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?2、论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?二、合作探究赏析孟子散文的语言特色（师作提示）读鱼我所欲也一文，完成15题。1下列句子的朗读停顿不正确的一项是（如使人之所欲/莫甚于生由是则生而有不用也此之谓失其本心今为所识穷乏者得我而为之2下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣是亦不可以已乎然胡不已乎万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上3下列句子中加点的字不是通假字的一项是（则凡可以辟患者何不为也为宫室之美，妻妾之奉乡为身死而不受万钟则不辩礼义而受之2

9、0课：庄子故事两则1、了解庄子及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。培养学生阅读文言文的自学能力。3、领略两则故事中的旨趣。4、拓宽阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。1、庄子故事两则，均选自庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。2、注音：相梁（鸱（吓（醴泉（鲦（濠梁（二、合作探究：（一）各种形式朗读（二）检查字词句的理解。（学生小组讨论完成）1、惠子相梁中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻2、解释下列句中加点的字。惠子相梁（是鱼之乐也子非鱼，安知鱼之乐（仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？）（子之不知鱼之乐全矣

10、（固不知子矣（请循其本（三）初读体会，讨论完成下列问题。1、庄子讲鹓鶵的故事用意是什么？2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？阅读下面文段，完成文后的问题。王著教帝学书愚公移山导学案1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。4、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。预习过程：1、认识作者（简要写出你对作者的了解）2、复习文体：寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种

11、思想，给人以某种教益或启示。3、愚公移山选自，这是一篇（体裁）。4、給下列字注音。仞（娥（孀（龀（箕畚（匮（厝（叟（拢（）断5、找出下列句子中的通假字并解释。指通豫南寒暑易节，始一反焉甚矣，汝之不惠一厝朔东无陇断焉河曲智叟无以应6、解释加点字。年且九十惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰杂然相许其妻献疑以君之力遂率子孙何苦而不平闻之惧其不已也合作探究：1、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用？2、本文以神话结尾，有什么作用？3、什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？三、延伸拓展：有人说：“谁说愚公不愚，我看就很愚。高山挡了路，自己去挖山本来就很傻，为什

12、么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或干脆搬家不就行了吗？”你对此是怎样看的？邹忌讽齐王纳谏1重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。知识梳理：一、基础练习：1、填空：邹忌讽齐王纳谏选自体的历史著作。讽谏的意思是_.文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：_.威王采取纳谏措施后收到效果的句子：_2、解释下面句子中加线的词。（1）明日，徐公来，孰视之，自以为不如。古义：_今义：_（2）今齐地方千里，百二十城。_（3）宫妇左右莫不私王。_（4）能谤讥于市朝。_6、

13、请列举两个出自战国策的成语：二、合作探究（1）邹忌与徐公比美的基础条件是什么？（2）邹忌与妻、妾、客人之间的三问三答是什么？（3）明日，徐公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论？（4）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论？邹忌讽齐王纳谏学案（3分）阅读下列语段，完成习题。王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。1、给下列加线字注音：时时而间进（）期年之后（2、解释下列加线词的意思能谤讥于市朝（群臣进谏，门庭若市

14、（期年之后，（三、俗话说：忠言逆耳利于行.本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问这句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？曹刿论战【学习目标】1、疏通课文大意，了解课文内容。2、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。3、掌握重要词句.【基础学习】1、简介作品左传2、了解本文的时代背3、给黑体字注音：（1）又何间（）焉（2）肉食者鄙（3）弗（）敢加也（4）小惠未徧（）（5）小信未孚（6）望其旗靡（）（7）登轼（）而望4、朗读课文。【合作交流】1、古今异义词。牺牲玉帛小大之狱2、试译课文、合作学习、交流反馈、达成共识（B）3、翻译下列句子：【达标检测】弗敢专也必以分人解释下列句子的意思。小信未孚，神弗福也。下视其辙，登轼而望之。【课外学习】搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例