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1、阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的

2、一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。2、能力方面实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验.思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力.教学重点:所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四 、相关措施1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实

3、践操作.2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题观察实验思考结论应用”或”“问题假设观察实验结论应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、注意发展儿童智力，培养能力。五、教学进度：单元课题内容课时划分起止时间教学目标重点难点教学手段措施1生物生长的需要109.2/9.181、探究动植物生长所需的条件及环境对动植物的影响。2、探究土壤、阳光、水、和空气等外界条件对植物生长的作用。3、使学生意识到爱护动

4、植物生存环境的重要性。查阅资料获取有关土壤的种类等方面的信息。探究不同捕食器官对动物生存的重要性。收集有关破坏环境的文字资料、图片、课件探究、实验法2生物与环境9.1910.91、进一步增强探究生物与环境关系的兴趣。2、使学生切实体会到生物对环境的适应。感悟每种生物都要有适于自己生存的环境。使学生切实体会到生物对环境的适应。课件、图片、资料探究实验3人与环境10.1010.281、帮助学生感悟通过思维游戏等方式人与自然环境相互作用的关系。2、通过体验形成人与自然和谐共处的思想观念和行为习惯。3、增强学生的环保意识。帮助学生感悟通过思维游戏等方式人与自然环境相互作用的关系。形成人与自然和谐共处的

5、思想观念和行为习惯。多层面、多角度的情感体验探究、体验法4冷与热10.2911.131、认识冷热现象。2、研究冷热变化、热传递的方式。3、培养学生用多种方法记叙实验结果的能力。认识冷热现象。研究冷热变化、热传递的方式。培养学生认真细致观察事物的良好学习习惯。5地表剧烈变化11.1412.41、引导学生探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式、关系产生的结果。2、了解地表形成过程经理的一系列剧烈变化。3、引导学生感受地震火山的巨大危害及避震的一些基本方法。引导学生探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式、关系产生的结果。引导学生感受地震火山的巨大危害及避震的一些基本方法。收集有关地震

6、、火山喷发的文字资料、图片、课件6环境与保护12.512.291、向学生渗透科学、技术、社会、环境相互联系的思想。2、培养学生从自己做起，从小事做起，建立人人保护环境的意识。向学生渗透科学、技术、社会、环境相互联系的思想。培养学生从自己做起，从小事做起，建立人人保护环境的意识。复习16单元812.30-1.30通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。科学概念、定义、实验演示、结论培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯练习、讲解、学生互查、测试综合练习、自主、合作、交流（三）查缺补漏，同时学会做题方法。（四）进一步培养学生学习科学的兴趣

7、，培养学生做科学实验的良好习惯。四、复习内容（一）六年级教材上册各单元教学内容、掌握科学的知识，梳理科学的概念；、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。、熟悉科学试卷的题型。（二）复习重点1.科学概念、定义、实验演示、结论；2.综合练习。五、复习时间12月221.12日六、复习方法（一）端正学习态度，确定学习目标。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。（二）选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。（三）给以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。复习时，一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。