第十册第一单元图形的变换教学设计Word文档下载推荐.docx

1、4.在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。五、本单元教学重点、难点教学重点：教学难点：六、本单元评价要点1能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2能在方格纸上把简单图形旋转90七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：6 节教学内容教学目标计划课时授课日期轴对称1、进一步认识轴对称图形,能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。2、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 3、主动参与画图形的活动,感受图形的对称美。1旋转1、通过生活事例，初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。2、通过动手操

2、作，会在方格纸上将一个简单图形旋转90。3初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展空间观念。4欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。欣赏设计1. 通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2. 欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3.感受图形的美，进而培养空间想象能力和审美意识。2单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺。合 计6八、各课时教学设计第1节 轴对称教学设计一 、教学目标二、教学重点、难点 1. 教学重点：会利用轴对称的知识画对称图形。 2. 教学难点：三、预计教学时间：1 节四、教学活动（

3、一 ）基础训练【口算】1.54=2.60.2=0.123=2.47.20.01=8=6.40.8 =10.125 =0.320.04=7.20.9 =【解答题】（只列式不计算）一个三角形的面积是18.2平方厘米，底边长5.2厘米。它的高是多少厘米?（二） 新知学习【典型例题】1、通过呈现了现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的许多美丽的事物和图案，引出本单元内容的学习。【小结】同学们，生活中，我们利用对称、平移和旋转的很多事物设计出许多美丽的事物和图案。现在，我们就一起进一步研究对称、平移和旋转。2、学习第3页例1. 。（1）复习旧知，独立画出下面图形的对称轴。（2）进一步认识图形的轴对称。（

4、3）探索图形成轴对称的基本性质。3. 教学画对称图形：第4页例题2。（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。【小结】把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。图形成轴对称的基本性质：对应点到对称轴的距离相等。（三） 巩固练习【基础练习】1. 课本第4页做一做。【提高练习】2.课本第8页第2题。【拓展练习】3. 课本第8页第1题。（四）全课总结把一个图形沿着某一条直线

5、折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。（五）教学效果评价（小测题）1. 下列图形中，是轴对称图形的有（ ）个。角；线段；等腰三角形；扇形；三角形； 正方形；平行四边形；圆；五边形。A.5个； B.6个； C. 7个 ； D.8个。第2节 旋转教学设计感受旋转在生活中的应用，体会数学的价能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。7005= 0.240.6 =02504= 0.1250.25=08125=0.490.7=1405=700.5 =00615=13（只

6、列式不计算）建筑工地需黄沙50吨。用一辆载重4吨的汽车需要运几次？一、谈话导入：1师：三年级时，同学们已经认识了生活中的旋转现象，谁能说说生活中有哪些物体的运动是旋转的？2本节课我们继续在以前学习知识的基础上进一步学习图形的旋转。板书课题：图形的旋转二、学习新课1学习第5页例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。2学习第5页例题4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示

7、画图过程，并帮助学生订正。【小结】平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。1. 课本第6页做一做第1题。2. 课本第6页做一做第2题。3.课本第9页第4题。4. 课本第10页第6题。（四）全课总结：你认为我们把一个图形在方格纸上旋转时应注意哪几点？师归纳以下四点：1、旋转的方向 2、旋转的度数 3、哪个点不动 4.那条边先动。1.画出给定图形绕0点顺时针旋转90。后的图形。第3节 欣 赏 设 计教学设计 一 、教学目标能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2 节03602=0.560.28=6203=3021.530 =0.450.4

8、5 =3.20.16 =250708=（只列式不计算）有一批苹果，每筐装56千克，可以装60筐。现在只有56个筐，要把苹果都装上，平均每筐多装多少千克?一、情境导入。利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课。（一）图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。（二）说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。【小结】对称、平移和旋转知识有广泛的应用。1.课本第8页第3题。2. 课本第9页第5题。3. 课本第11页数学游戏。对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。3. 课本第10页第7题。本单元执笔：先烈东小学 程静