二年级音乐教案下Word下载.docx

1、21-25唱唱大风车唱唱人们叫我唐老鸭28-5月/2听听洋娃娃和小熊跳舞听听跳圆舞曲的小猫5-9唱唱圆圈舞唱唱我爱雪莲花12-16听听爱星漫天听听让我们手拉手19-23唱唱全世界儿童手拉手唱唱和平鸽26-30听听小小艺术家听听哆睐咪6月/2-6唱唱小小音乐家唱唱七个好朋友9-13听听我驾飞船上蓝天听听小小飞船亲手画23-27唱唱摘星星唱唱老水牛角弯弯7月30-4春之歌总第课时教学目标通过聆听钢琴曲春之歌，进一步启发学生对美丽春天的幻想，鼓励学生感受音乐，并大胆地采用肢体动作来表现音乐。重点：感受音乐的魅力难点：用肢体动作来表现音乐教学准备教学用具：教学光盘，春天的图片若干学生用具：收集春天的歌

2、曲、诗词教学过程一、导入新课1、 播放春之歌钢琴曲，让学生随着音乐走进教室。感受音乐的意境。2、 欣赏春景图片，感受春天的美景，说一说春天的美丽何在？3、 学生用语言来形容春天的美丽。二、欣赏与感受、初听：欣赏钢琴曲春之歌，同时播放幻灯片春天的图片、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体动作表达音乐的语言。4、 复听：提问：（）乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景？（）在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景？5、 学生讨论、发言。教师小结。三、学习拓展1、 想一想，还有哪些关于春天的歌曲或音乐？春天在哪里2、 想一想，关于春天的诗歌？春晓、咏柳3、 想一想关于春天的成语？春光明媚、春暖花开、

3、春意盎然四、布置家庭作业收集关于春的诗歌、儿歌、成语等。写一句歌颂春天的话。教学反思：春天是美丽的，也是令人值得期待的。让学生们在欣赏音乐的同时从音乐中感受春天美丽的意境。引导学生边欣赏边展开春天联想。并用语言表达春天的美丽。在培养学生想象能力的同时也锻炼了孩子们的语言表达能力。冬去春来总第课时引导学生聆听音乐，了解春天的特征。用不同的肢体动作表现音乐，感受春天到来时人们的喜悦心情。了解管弦乐的音乐意境用肢体语言表现音乐。教师用具准备：教学光盘、录音机、春天的风景图片。学生用具准备：关于春天的收集作品。检查学生收集资料的情况，学生汇报成果，教师总结评价导入新课1、 初听：欣赏冬去春来，音乐中如

4、何表现冬去春来的动人景象？学生欣赏歌曲，回答问题：流水潺潺、冰雪消融、万物生辉、燕子飞来了、青蛙醒了2、 再听：用线条及色彩表现音乐，绘画你眼中的春天。学生边欣赏音乐边画，教师巡视辅导，展示优秀学生作品3、 复听：用不同的肢体动作伴随音乐，表现歌曲的欢快意境。用一句话来形容你眼中美丽的春天。1、 春天来了，春风轻轻的吹，吹来了燕子、吹醒了青蛙、吹绿了柳树、吹红了桃花、吹的小雨哗哗下、吹的种子发了牙。2、 春姑娘来了，带来了绿色的小草、红色的野花。这首歌曲欢快动听，学生们欣赏了两次后都想跟着学唱。也许这就是歌曲打动人的地方。我在欣赏歌曲的时候要求学生闭上眼睛感受歌词中的春天的美景。并让他们用语言

5、说出歌曲中意境。二年级的学生语言表达能力已经很不错。这是我都没有想到的。欢迎你春天总第课时通过学唱歌曲欢迎你，春天来体会人们对春天的喜悦心情。体会三拍子歌曲的强弱规律，有表情的演唱歌曲，体会春天的美丽。有表情的演唱歌曲用肢体语言表现歌曲教学光盘、录音机、磁带学生准备：关于春天的歌曲、儿歌等。上两节课，我们欣赏了两首关于表现春天的音乐和歌曲。那么同学们说，人们是欢迎春天还是不欢迎呢？（学生回答：欢迎！）对，那么人们是以怎样的心情来迎接春天的到来呢？（喜悦、兴奋、开心）老师用抑扬顿挫的语气咏诵歌词，导入新课。二、新课教学1、 初听歌曲，感受三拍子歌曲的强弱规律，边听边为歌曲打拍。2、 音阶训练，了

6、解do re mi fa sol 五个音之间的关系3、 用听唱法学习歌唱中的曲谱：4、 再听歌曲，随音乐学唱歌曲。教师指导休止符地方的演唱要点。5、 随音乐舞起来。鼓励学生为歌曲伴上舞蹈动作，指导学生演唱歌曲时的表情。三、学习拓展：、鼓励学生大胆发挥与想象、将创编好的歌词让学生唱起来。3、 选择合适的拍击方式为歌曲伴奏。四、课堂小结总结学生的课堂表现，鼓励学生要自信的演唱歌曲。跟着歌曲，边唱边跳，这是我在教音乐课以来就开始训练的。学生们也非常喜欢这种学习方式。课堂气氛活跃，学生们也都比较喜欢。看着他们学的开心，跳的尽兴，我也就觉得很欣慰。但在动作的标准上还需对学生多加指导。植树歌总第课时通过学

7、习演唱歌曲植树节，来加深学生对爱好树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。并让学生了解拍，大调式歌曲的特点。轻盈、亲切的演唱歌曲为歌曲伴舞教师教学准备：教学光盘、录音机、磁带、双响筒学生学具准备：教科书一、谈话导入同学们谁知道我国的植树节是哪一天吗？是每年的月日。植树的意义：绿化环境，改善空气质量、防风护沙、防止水土流失。二、学唱歌曲1、 初听歌曲，感受拍歌曲的旋律。2、 有感情的朗读歌词。、简谱练习：3、 歌曲试唱：教师范唱、学生学唱，提示演唱情绪，轻盈、亲切、欢快的演唱歌曲。4、 为歌曲伴舞，教师鼓励学生自编舞蹈动作，边唱边跳。5、 用拍手等方式模仿响板敲打的节奏，尝试为植树歌伴奏。三、

8、课堂小结总结学生的学习表现，提示学生要爱护树木，保护环境，保护绿色的认识。这首歌非常的欢快。在学唱歌曲的时候，我依然要求学生一边唱，一边跳，学生们学的很开心。并鼓励他们自编舞蹈动作。在今后的教学中该以学生创编为主，教师教一些基本的舞蹈动作，提示学生们根据歌词来创编舞蹈，我想效果会更好一些。妈妈格桑拉总第课时教学目的：通过欣赏歌曲妈妈格桑拉，了解藏族歌曲的特色，培养学生美好的情操，使其情感得到升华，懂得珍惜和感谢母爱。聆听歌曲，用恰当的肢体动作表现音乐。感悟真挚的情感，懂得珍惜和感谢母爱。教学光盘、多媒体学生学习用具准备：1、 出示藏族风情图片，提问：“这是哪一个民族”？“你们知道西藏在祖国的哪

9、个位置吗”？；“藏族人性格豪爽、热情，你知道送哈达代表什么吗？2、 播放歌曲妈妈格桑拉。“刚才我们听的歌曲是什么名字？格桑拉是什么？” 格桑拉是藏族人民心目中神圣而美丽的一种花的名字。1、 带着问题去欣赏：“妈妈格桑拉表达的是什么？应该用怎样的声音演唱？2、 总结：歌曲表现儿女对母亲的一片深情和崇敬，应用连贯而柔美的声音演唱。3、 随音乐哼唱歌曲，体会乐曲的情绪。三、活动拓展、妈妈都是怎样爱我们的？每一个人讲一讲自己与妈妈的故事。、分别尝试各种打击乐器，用合适的力度、速度、节奏为乐曲伴奏。四、课堂总结妈妈的爱，比山还高，比水还深，比糖还甜，比火还热。我们要从小爱我们的妈妈，孝敬妈妈，帮妈妈做一

10、些力所能及的事情。好好学习，用优良的成绩报答妈妈的爱。在欣赏这首歌曲的时候，我给学生们讲了一个生活中真实的故事，同学们的感触很深，有的学生还偷偷的落下了泪。我想，孩子们的心是纯净且容易感动的。通过欣赏歌曲，对他们进行情感的教育，我想这才是欣赏歌曲和我们教育的最终目的所在。唱给妈妈的摇篮曲总第课时欣赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲，体会作品带给人所特有的情绪，并引导学生分角色进行情景表演。引导学生发散思维，畅谈自己对音乐的感受。体会妈妈的爱，懂得母爱的真诚。分角色表演。教学用具教师用具：多媒体、光盘分角色的服饰准备。一、 故事导人：以故事导入，创设学习情境。教师演唱摇蓝曲，我们都是在妈妈的摇篮曲中长大的，

11、听着妈妈的歌，就会很快乐、幸福、安心的睡下。妈妈无论多么疲惫，都会不厌倦的唱摇篮曲给我们，那么，今天我们能不能为妈妈唱一首摇篮曲呢？下面就让我们来听一听孩子唱给妈妈的摇篮曲吧！感受音乐表现的情绪。2、再听：听这首歌的时候你眼前出现的是什么画面？大家来说一说？眼前仿佛出现了妈妈伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。 这首歌要以怎样的情绪演唱：轻柔、缓慢、饱含深情。三、活动表演情境创设，分角色进行表演。四、活动拓展 收集不同国家、不同民族、不同地域的关于母爱的故事，讲给大家听。在欣赏歌曲之前，我了解了学生们，谁的妈妈为孩子唱过摇篮曲，遗憾的是没有几个学生的妈妈给他们唱过。我唱给了他们听，告诉他们妈妈对孩子

12、的爱。又和孩子们一起唱了世上只有妈妈好，我想通过今天的欣赏，让他们知道妈妈的爱有多重要。通过欣赏歌曲，为学生创设情境，让他们深深的体会妈妈的爱，和他们该回报给父母的爱。妈妈的爱总第课时通过演唱妈妈的爱，体会三拍子歌曲所带来的乐曲所特有的情绪，进一步增强孩子理解母爱的伟大。三拍子歌曲的旋律随音乐律动进行体态表演教学课件，多媒体关于母爱的故事一、复习导入：1、上节课老师让学生们找一些不同国家、地域、民族的关于母爱的故事，现在谁能把你收集的故事讲给大家听啊？2、学生讲述，教师归纳，总结，导入新课。二、讲授新课1、 欣赏歌曲妈妈的爱，感受三拍子音乐的情绪。3、 轻声随音乐演唱歌曲，感受歌曲的情绪，教师

13、提示演唱速度、情绪和情感，提示用心歌唱。4、 歌唱表演：以“我为妈妈唱歌”为主题，让学生进行歌唱表演，并为歌曲伴上体态动作。教师鼓励学生的表现。三、课堂小结学生们表演的都很棒，也让老师深深的体会到了你们对妈妈的爱。那么，把你对妈妈的爱唱出来吧。回家后把这首歌深情的唱给妈妈听。本课首先让学生们讲授自己与妈妈之间的故事，让学生们能感受妈妈对他的爱，并能用语言叙述。以情感引入歌曲的演唱中，用歌声与对母亲的爱相融。从艺术的角度对学生进行了情感教育。小乌鸦爱妈妈总第课时学唱歌曲小乌鸦爱妈妈，并在熟练的演唱的基础之上能背唱曲谱，帮助学生理解歌词内容的同时，增强对妈妈的爱。体会歌曲的意境，用丰富的情感表现歌

14、曲。歌曲表演录音机、多媒体、教学光盘学生学习用具：一、故事导入小乌鸦，讲述乌鸦反哺的故事，导入新课主题。二、歌曲学唱1、 初听歌曲小乌鸦爱妈妈，感受歌曲的意境，让学生们谈谈初听的感受。小乌鸦是一个懂事的好孩子。妈妈把它抚养大，很辛苦，等它长大后，它就回来喂妈妈。2、 有感情的朗读歌词，试唱简谱。3、 听歌曲，学唱。4、 根据歌词内容，将你的心中所想画在上面。教学巡视指导。5、 鼓励学生有创造性地选用各种方式表演歌曲。6、 为歌曲配画乌鸦反哺的故事很感人。它给我们以启示。爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献。我们要懂得爱、学会爱。四、课后延伸妈妈把我们养育大，我们有没有向小乌鸦一样的喂过妈妈一次

15、呢？回家后，让我们帮助妈妈做一些事情，做一个孝顺的好孩子。以故事导入歌曲主题，并用绘画的方式表现歌曲内容。在本课的教学中我依然以情感导入与升华为教学的主要目的。引导学生懂得世间母爱的伟大。并同时指导学生用柔和的声音，真挚的情感表现在歌曲上。动物狂欢节总第课时通过欣赏音乐，让学生们了解动物，热爱动物并有创造性地用动作模仿动物狂欢节中各段音乐主题所描绘的动物形象。了解各段音乐。创造性地用动作模仿。教学用具准备教师教学用具：教学光盘、课件。二、 导入新课，欣赏动物图片。二、欣赏：狮王进行曲、提示：乐曲描绘了森林之王的音调是怎样的？、复听时，提示学生：狮子吼了几声？用线条画出来。在初听袋鼠乐曲主题时，

16、可让学生说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。在复听乐曲时，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。在欣赏大象音乐时，提示：是否知道有关大象的知识，它吃什么、住在哪里？大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与大象的动态有直接的关系。、欣赏过三首乐曲之后，组织学生进行以下活动：对比三种动物音乐有什么不同，分别用哪些乐器演奏的？使学生在对比感受中加深印象。用图形表示自己听到的音乐。教师可制作动物的头饰，让学生在黑板上边听音乐边粘贴动物头饰，同时可按自己的想象画出线条或图形。教师可将学生分成小组，选择自己所喜欢的小动物，戴上头饰，进行表演。三、课堂总结

17、动物很可爱，是我们人类的朋友，让我们爱护动物，保护动物，和动物交朋友。本课在欣赏之前，先布置了欣赏的人物，让学生们带着问题去欣赏，做到有的放矢。喜欢动物是学生们的天性。因此结合这首音乐，让学生们联想有关动物的音乐主题片段或演唱给大家听一听，这样不仅培养了学生对音乐的记忆力，也让学生在实践中更多地积累了好听的音乐。没鼻子的大象总第课时通过学习没鼻子的大象，指导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲没鼻子的大象，体会歌曲给人们所带来的幽默、诙谐的情绪。体会三拍子歌曲情绪及特点。指导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲没鼻子的大象通过活动引导学生尝试用声音编织故事录音机，磁带运用讲故事或猜谜语方式引出歌曲。、教师

18、采用歌曲录音或范唱感染学生，引起学生的兴趣。、初听歌曲，感受歌曲的旋律、有感情的朗读歌词，并为歌曲伴奏。5、 演唱没鼻子的大象：提示：“这首歌怎样唱才能表现小肥猪的可爱？用你的声音告诉我。”启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。在创编歌曲时，可启发学生对动物进行对比，比较出动物之间长得相似与不同的地方，然后即兴创编新歌词，也可将同学们创编的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。、为歌曲伴上动作。模仿大象的动作。教师指导学生动作要点。三、课堂小结本课在学生的基础上，我采用了启发式的教学方法，让学生们首先想一想，用什么样的声音和表情才能表现出小肥猪的可爱？启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

19、天鹅总第课时通过学唱歌曲天鹅，运用卡农的形式读词并演唱歌曲。从认识动物开始，向学生动物开始，向学生渗透爱好动物、保护大自然的意识。并伴随音乐用肢体表现旋律的走向。运用卡农的形式演唱歌曲。伴随音乐用肢体表现旋律的走向。教学准备：天鹅图片、教学光盘教学过程：一、 学生随音乐律动走进教室，感染音乐的意境二、 欣赏导入新课：播放课件美丽的天鹅，提示学生是否知道关于天鹅的知识。导语：天鹅是美丽的，它是大自然美丽的化身，世界的精灵。你们想不想和天鹅成为好朋友啊？那么，今天让我们来用美丽的歌曲邀请天鹅来我们这作客，好不好？接下来，让我们先欣赏歌曲天鹅。三、 学唱歌曲1、 初听歌曲，感受歌曲的旋律。2、 了解

20、：什么是卡农？变化重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当。后一段乐曲始终追随前一段乐曲，到最后完美结合。3、 有感情的随着音乐朗读歌词，提示结合邀请天鹅来做客的心情朗读。4、 试唱：2/4： 3 3 4 5 5 2 24 3 3 1 1 1 23 2 2 2 4 3 2 1 5、采用各种方法唱准旋律，进行二声部合唱或卡农式练习，注意声音的均衡与和谐。6、伴随音乐用肢体表现音乐的旋律。 同学们优美的歌声，动人的舞姿，相信天鹅们一定会被我们的真诚所感动，到我们这里来做客，和大家成为好朋友的！在讲授这首歌曲时，我首先用聆听歌曲进入导入，并提示学生是否知道有关天鹅的知识，并随着乐曲和歌曲做天鹅的动作。

21、并选用打击乐器采用两组节奏共同为歌曲伴奏。学生对本课的卡农式歌曲的演唱方式掌握不是很熟练，理解也不是很深刻。我想今后应该找来更多的卡农式歌曲让同学们来欣赏和感受，加深学生们对卡农式乐曲的理解。一个师傅仨徒弟总第12课时通过学唱歌曲一个师傅仨徒弟，了解童话故事，引导学生创造性的表现音乐旋律中所塑造的动画人物形象，培养学生的音乐想象力、创造力和表现力。按节奏准确、流利、熟练的读歌谣。根据歌词内容进行角色表演。西游记动画片、多媒体收集西游记故事一、 谈话导入：同学们一定都看过动画片西游记吧？谁能说说其中几个角色的特征呢？ 唐僧：精通佛学、为人善良；孙悟空：神通广大、机智勇敢；猪八戒：憨厚幽默、耍小聪

22、明；沙和尚：忠厚老实、勤勤恳恳。二、 导入新课 1、欣赏一段西游记的动画片，提高学生的学习热情和兴趣。2、根据这几个人物的形象特点，我们来学唱一首歌谣。3、按节奏准确、熟练地朗读歌词。重点注意后十六音符的节奏，吐字清晰、声音统一，有弹性。为增加趣味性，可采用卡农式练习。在力度和速度上，可以自由处理。4、根据动物形象特点，进行分角色表演。5、读读演演，哪组演的好！动画人物是我们大家比较喜欢的节目，动画歌曲也都深受大家的喜欢。它给我们的童年增添了很多的快乐！愿动画与动画歌曲伴随大家快乐的成长！这节课上的即生动又快乐。因为西游记是同学们都喜闻乐见的电视剧和动画片。让他们说说影片中的人物形象时，真是争

23、先恐后的，同学们显得有些兴奋，有鼓不让说不行的架势，看到这样的情形，我开始了分组比赛的形式，看一看哪一组说的人物特点形象而准确，首先由小组讨论，再由组长或组员汇报，这种方式很快的控制了课堂的混乱情况。啊哈 黑猫警长总第13课时通过学唱黑猫警长，充分体会乐曲主题人物黑猫警长的人物特征，根据音乐的情绪，用合适的肢体动作表现歌曲，尽量发挥每个学生的聪明才智和独创性，鼓励学生大胆参与活动。教学重点、难点：体会歌曲的气势，用肢体动作表现歌曲。用肢体动作表现歌曲黑猫警长动画片片段，多媒体课件同学们看过黑猫警长的动画片吗？黑猫警长的机智和勇敢，是我们每一个同学心中的英雄。大家长大后谁想当一名警察啊？那么先让

24、我们来欣赏一下黑猫警长的威风吧！二、 欣赏歌曲1、 欣赏黑猫警长动画片段，欣赏黑猫警长的机智和勇敢。为领会歌曲的意境做准备。2、 说一说，黑猫警长的人物特征：机智、勇敢、聪明、果断。启发学生讲述关于黑猫警长的故事，抓住其形象特征并结合歌词内容激发学生大胆参与活动。“故事讲述的是“黑猫警长”为保卫森林安全同森林中的“一只耳”等犯罪分子展开了一系列的殊死搏斗。“黑猫警长”用特有的聪明智慧和勇敢，侦破了一个又一个重大案件，保卫了森林动物的安全。动画片共有五集：痛阡搬仓鼠空中擒敌吃丈夫的螳螂吃红土的小偷一网打尽。旋律如情节一样紧凑、振奋，全曲以中速较快的速度把“黑猫警长”的形象淋漓尽致地表现出来。3、

25、 欣赏歌曲啊哈！黑帽警长。并根据歌曲的旋律模仿“黑猫警长”的勇敢、果断的形象动作。三、 活动拓展引导学生说出他们心目中的英雄，启发学生讲述黑帽警长的故事，抓住其形象特征并结合歌词内容激发学生大胆参与活动。由于黑猫警长的动画片现在在电视上很少看见，我在课前了解到了情况后，准备了黑猫警长的动画片先让学生们欣赏了一段，让学生首先了解黑猫警长的性格特点，从动画片中了解人物的性格特征。看完之后，孩子们都开始争先恐后的回答我提出的问题，并很投入的随着动画片里的歌曲演唱起来。课堂氛围轻松而活跃。大风车总第课时指导学生用欢快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲大风车，引导学生充分表现作品所特有的情绪。3. 演唱动画城里的动画歌曲，要求学生把握歌曲的情绪，并通过对动画人物的了解使学生懂得分辨“美与丑”、“善与恶”。教学难点： 能通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲的难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。教学重点： 1、两段歌词不同结尾的掌握。 2、体会、领悟和表现歌曲情绪。自制风车、动画，多媒体教学。