最新北师大版一年级数学下册全册教案Word文件下载.docx

1、15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流,师整理板书。（1）数数法 从15里面1根1根地减。师板书：数（2）把15分成5和4你为什么要分成5和4呢？15-5=10 10-4=6（3）,破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=610-9=1 1+5=6（4）,想加法算减法 因为9+6=15,所以15-9=69+（）=15孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是

2、这样算的？3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。179 129请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法 1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。请4位小朋友说得数,你是怎么算的？生生评价,师写过程和得数。2、完成练一练第1、2、3题10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成,师订正结果。3、游戏“摘苹果”（3页第4题）苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判

3、。（提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、发展练习（3页第5题）投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结：松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果？列出算式,算出得数。（展示学生结果）五、总结评价这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结）捉迷藏北师大版小学数学一年级下册4-5页。1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。一、情境创设,导入新课。小朋友们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,一年级一班的

4、小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧！二、引导发现问题、提出问题和解决问题。1、课件出示主题图。2、引导学生观察主题图。小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢？3、引导学生提出问题、解决问题。生：我发现了一个数学问题13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人？刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式,教师巡视）谁来说一说,你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？这里有两个信息,信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人,就应该用减法。13-8=5（人）说得非常好！加一颗星！今天我们就用数

5、学来解决问题！（让学生看着这图文应用题,不断的说,进一步明确减法运算的意义,加深对减法运算的理解。13-8怎样算呢？（1）数数法 从13里面1根1根地减。（2）把8分成3和5你为什么要分成3和5呢？13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=510-8=2 2+3=5（4）,想加法算减法 因为8+5=13,所以13-8=58+（）=1316-8=（8） 10-8=2 2+6=83、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。128 1781、完成课本第5页练一练第1题。请2位小朋友说得数,你是怎么算的？2、完成课本第5页练一练第2题生独立完成,说

6、一说是怎么画的。3、游戏“摘苹果”（3页第4、5题）四、发展练习（3页第3题）出示主题图,让学生说一说图中的数学信息,提出数学问题。今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减法）快乐的小鸭北师大版小学数学一年级下册6-7页1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。2、让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学会正确的计算十几减7、减6的减法。教具学具准备：课件、圆片。教学过程：一、创新情境,激发学习热情 1谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的

7、小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭,7只到河里游泳了。谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略1 1275的5要怎么算出来的。（1）教师示范先摆了12个圆片,然后拿走7个,剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。（小组交流,探讨多种算法）【设计意图】给学生充

8、分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报,教师板书。因为7+5=12,所以12-7=5。（师：看到减法,就马上联想到加法。因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因为7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化。2小练习11-6= 14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。三、试一试,完成练一练第1题1出示幻灯片：14-7=,12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）学生做完后反馈,并说说方法。四、巩固练习1画一

9、画。课本P7,第2题。生独立完成后,全班反馈。2比比谁算得快。课本P7第4题,用最快的速度写出答案。（2）集体订正,请个别学生说一说。五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？开会啦北师大版小学数学一年级下册8-9页。1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。2、会用所学知识解决简单的实际问题。理解减法的实际意义。理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息？（有11人开会,才7把椅子）根据你看到的信息,你想到了什么？

10、下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦二、新课讲授1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子,够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2、动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用表示开会的人数,用表示椅子的把数。一一对应,观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3、谁能列出算式？说明理由。11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么三、巩固练习1、课本第9页第1、2题。（考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。2、课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。3、小活动同伴互相说一说,有关

11、20以内的退位减法。小组比赛。四、课堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。跳伞表演（一）北师版小学数学一年级下册的10-11页跳伞表演。1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。 2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 3、培养提出数学问题的意识和能力。初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 2、使学生进一步体验加减法的含义。课件、小棒和圆片。一、创设情境,导入新课。今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大

12、屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞） 1、学生仔细观察图,提取数学信息。2学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）3学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4学生汇报所提问题并尝试解答。生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。三、学生操作,探索新知。1、请同学

13、们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆教具学具列出算式。板书：14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。2、请同学们打开课本P10,把一些信息填上。3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”,教师评价学生。4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题,知道用减法计算。四、巩固练习。（课件出示）完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。五、全课小结。这节课你学得怎么样,有什么收获？跳伞表演（

14、二）北师大版小学数学一年级下册11-12页。1、结合农场鸡生蛋的情境,进一步体会减法意义,会比较两个数的大小。2、培养提出数学问题的意识和能力。运用所学知识解决实际问题。解决问题的能力。课件一、活动一：农场鸡生蛋情境1观察情境图,你发现了哪些数学信息？昨天生了11个蛋,今天生了5个蛋。2根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？3指名列出算式,集体反馈4学生汇报,教师板书。5、教师小结通过观察,动脑思考发挥集体的智慧,解决了这数学问题,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神。二、活动二：结合实际巩固练习1、完成课本12页第3、4题。（1）请同学们仔细观察你会得到什么结果？（2）根据情境

15、图列出减法算式2、出示图片“送信”学生用开火车的形式完成,对完成较好的小组奖励。3、完成课本第7题。三、教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边美丽的田园北师大版小学数学一年级下册13-14页。1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法,达到计算正确与熟练,并能解决与相关的应用题。2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。能根据情境提出简单的数学问题。教材情境图（课件）一创设情境,提出问题,解决问题。同学们,听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明,想出题考考你们,

16、如果你们全答对了,他就能变成白天鹅,你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕,幻灯出示题,请同学回答。同学们都答对了,下面我们一起看大屏幕。出示“美丽的田园”课件,并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园,看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？（观察事物要按一定的顺序。说的非常好。那现在谁能告诉老师,从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？（湖里有8只鹅,岸上有6只鹅。天空有11只小鸟,树上有5只鸟。岸边有7只白羊,5只黑羊。根据你所获得的信息,你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。请同学们在

17、小组内合作讨论、交流,看哪个小组提的数学问题多？现在我们来看一看有关鹅的信息,你能提出哪些数学问题？（一共有几只鹅？谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。（求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起,一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14。谁还能提出不同的数学问题？（水里的鹅和岸上的鹅哪个多,多几只？师:（一共14只鹅,岸上6只,水里8只,水里的鹅比岸上的鹅多,8-6=2,多2只。（一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只？（这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鹅,所以用减法计算：14-6=8。（一共有14只鹅,水里有8只,岸上有几只？引导学生用减法计算

18、：14-8=6刚才在解决鹅的问题中,我们写出了四个算式,从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。同学们真聪明,你们总结的非常正确,能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是,减法是加法的逆运算。同学们,你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成,组长做记录。指多名学生汇报,尽可能多地提出问并解答。每个同学都在积极的动脑筋,提出了这么的问题,你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。二巩固练习1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。2幻灯出示题,学生独立

19、完成,集体汇报。三总结。同学们,通过本节课的学习,你都有哪些收获？能从生活中发现数学信息,提出数学问题,并能解决问题。练习一北师大版小学数学一年级下册15-16页。1能正确计算20以内数的加减法。2在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。3在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。巩固20以内加减法的计算,提高计算能力。培养学生的观察能力和口语表达能力。一、情境导入：同学们,现在我们已经把20以内的加减法都学完了,想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：我知道了在计算20以内的加减法时,可以画图形,可以摆小棒、摆花片。我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。对于看图列式有什么窍

20、门吗?怎样才能算得又对又快呢?同学们是既有收获又意识到了自己的不足,这很好,知道自己的不足才知道学习,知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题,相信只要你好好学就会有收获的。二、探究新知：1看图列式。（课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题）（1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成,集体讲评。2口算练习。要想算得又快又准,就要平时多加练习,形成技能技巧才行。我们看教材第15页第3、4、6题,同学们自己算一算,比一比,看谁是冠军。学生做题比赛,教师观察学生计算方法,适时指导。三、课堂总结做个减法表1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步

21、尝试用简单的语言表述整理的过程。2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。学习重难点：理解不同的算式结果可能一样。多媒体教学课件、减法算式卡片。一、 创设情境请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片,看谁动作快？请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。（多数学生是把卡片全部倒出来,手忙脚乱地翻,好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了,找不着。咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?二、探讨研究1小组内商量方法。2全班

22、交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队,就能很快找出指定的卡片。3先商量一下打算怎样排队,然后再整理算式。要求：（1）将卡片进行整理,再贴在大纸上；（2）组内要分工合作,每人负责一项工作,可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；4. 组长拿出教具学具,活动开始。师巡视,留心学生的分类方法。哪组愿意向大家展示你们小组的成果?展示各组作品,各组成员介绍摆法。5.将第17页的减法表补充完整。仔细观察第17页的减法表,和你的同桌说说你发现了什么。说一说,竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律。三、联系实际,解决生活中的问题出示物品单价：1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元 1个汉堡8元 一斤葡萄18元一盒饼干15元 一支黑人牙膏12元 一个牙杯9元猜价格：1买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?220元买一斤葡萄,够吗？3（1）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？