猜一猜数学教案Word格式.docx

1、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。四、活动准备1、大图形拼图方块六块；2、各种小图形方块；3、录音机及磁带。五、活动过程（一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，继续猜。如：三角形有三个角，尖尖的；

2、长方形长长的，方方的，像一面旗子；圆形圆圆的，像太阳。3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。（二）认一认，复习所学过的图形。1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起辨认：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特别的地方？（三）拼一拼，进一步感知各种图形1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。教师：小朋友们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？2、请幼儿以组为单位，和

3、小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。（老师巡回指导）3、老师给每一组的小朋友都准备了很多小拼图，请大家自己去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁能将拼图完成的又快又好。（四）延伸活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。六、活动结束1、评价2、总结猜一猜数学教案2活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动设计：游戏“猜一猜”活动准备：1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）活动过程：（一）介绍游戏规则和玩法：（将幼儿分成两队，把16张卡片按照横张,竖张放好。图片朝下）我们来玩个“猜一猜”游戏，

4、怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）（二）玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类（三）体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指

5、一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。（四）结束活动猜一猜数学教案3设计思路：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础。”因此，本次活动主要采用了启发探索法，以游戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学经验，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。二、培养幼儿的估计能力，空间感知和推理能力。一、果冻壳（一样

6、大小）、水彩笔、记录纸、人手一份。二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各若干份。三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。一、引题：激发幼儿兴趣，教师以客人身份进行招呼，并交代事情。师：今天，老师第一次到大（3）班来，听应老师和徐老师说，我们大（3）班小朋友个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗？幼：好。这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢？请小朋友举手告诉我。（引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表）二、开动脑筋猜一猜1、 师：（哇！小朋友们真棒！）好，我们这就进入游戏第一环节“开动脑筋猜一猜”，（幼儿跟念）

7、“猜什么呢？我们要把这三种果实或种子装满这只杯子（示范）你们猜猜看可以放几颗？大家可以独自思考，也可以和旁边的小朋友轻轻讨论，等一下就 请小朋友把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗？2、 小朋友记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简单分析。三、亲手体验做一做那小朋友想不想知道到底真的可以放几颗呢？（想）好，我们现在就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲手体验做一做。（幼儿跟念）2、 师：我们还是按表格上排的顺序来验证，那怎么做呢？要求是这样的：（示范）把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平

8、。数一数，一共有几颗？马上把答案写在做一做的空格子里。3、 幼儿实际操作，教师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，根据差异给适当验证。四、仔细观察找规律小朋友们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录认真。下面，我们要进入游戏的第三环节仔细观察找规律。2、 这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。（幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少）五、生活游戏乌鸦喝水我们大（3）班的小朋友真是太聪明了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了呢？原来呀小乌鸦今天去参加森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小朋友有什么办法能帮帮小乌鸦吗？六、活动延伸如果小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？小朋友们意见各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小实验，你们像老师一样，准备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告诉老师，好吗？