大班幼儿发展目标文档格式.docx

1、2、表达情绪的方式适度，不乱发脾气。3、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢,从小就有经得起挫折的良好心理素质。11月适应能力1、能在较冷、较热的户外环境中连续活动不少于半小时。2、天气变化时较少感冒。3、能较快融入新的人际关系环境。（日本的户外时间为2小时）基本体操1、能听口令和信号做出相应的动作，能按信号迅速集合、分散、整合队列、变化队形。2、能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。9-11月精细动作1、能熟练地使用筷子。灵活、自如的使用剪刀。9-1月（周末）2、会建构大型或较复杂的成组造型。9-1月大区角3、能使用简单的劳动工具或用具。9-

2、1月值日生4、会进行一些编织活动。9月-10月5、学会复杂的拼图。6、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 9-1月区角7、学习折纸悉尼歌剧院。10月8、利用各种材料制作国旗走1、步伐均匀，精神饱满的走。2、能轻松地、灵活地绕过障碍曲线走。3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。跑1、双手半握拳，屈肘在体侧前后摆动，前脚掌着地轻松地跑。2、速跑练习（10纳米往返跑）、50米跑。跳1、能连续纵跳触物（25厘米左右）。2、能立定跳远，跳距男孩子不少于103厘米、女孩子不少于95厘米。9-1月一课时3、能双脚站立由高100厘米处往下跳，落地较稳。

3、4、会助跑跨跳，跳距不少于85厘米，会助跑跳远，跳距不少于70厘米5、能进行袋鼠跳游戏。6、跳绳练习。9-1月钻爬1、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网架等。2、渔网匍匐前进。综合大运动发展1、能在宽15厘米、高50厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。2、两臂侧平举，单脚站立5-10秒。10月份3、会肩上挥臂投远。4、会创造性地花样玩球，能连续拍球80下以上，。会相互抛接球。5、能单手将沙包向前投掷5米左右。12月6、单杠、横杠上做短暂的悬动作，在攀登绳（棒）上爬上约1.5米。7、练习双脚连续跳、钻圈及跳高的技能 。良好的生活自理与卫生习惯

4、1、保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。9月份2、指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；长期3、学会复杂的拼图，会用积木、雪花片等建构较复杂的图形。学会简单的编织。9月4、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。9月一周5、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。9月一课时6、懂得节约资源是减少垃圾的根本。7、认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用 。8、培养幼儿协同合作的能力,遵守活动规则的意识,认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验,增强自我保护的意识。一周（11月）9、

5、制定幼儿回家后作息时间表10、生活自理方面、自己穿衣、叠被、书包的整理、值日生的加入。9月-1月安全知识和自我保护能力1、 运动时能避免给他人造成危险2、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法；让幼儿了解预防龋齿及换牙的有关知识。3、让幼儿认识有关安全标记，学习主动遵守交通规则（小学放学、上学路上的安全意识培养）；教育幼儿不玩火、不触摸电器插座及其开关，注意防止意外事故的发生；教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人。9月两周4、未经大人允许不给陌生人开门。培养幼儿初步的自我保护能力。9-10月社会领域社会情感1、引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。2

6、、愿意原谅别人的无意过失，妨碍了别人愿意道歉，会宽容别人。3、在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱。4、愿意参加幼儿园及家庭的力所能及的劳动，引导幼儿了解周围成人的劳动，爱护别人的劳动成果，鼓励幼儿做一些力所能及的事，不随意浪费、损坏物品。5、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜；认识并尊敬国徽、地图，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。6、以积极愉快的情绪参加各项活动。能主动发表意见。能自行解决一些困难。7、在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。8、感受国庆节热闹、喜庆的气氛，萌生爱祖

7、国的情感。9、培养幼儿渴望长大的情感。10、激发幼儿对小学生的向往之情。11、树立民族自豪感，培养热爱祖国的情感。12、使幼儿明白从小立志、教育幼儿长大要有为人民服务的本领，从小必须努力学习，培养；幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。知道中国的名胜古迹；了解中国悠久的历史文化，知道中国的伟大，感受到做中国人的骄傲；从小热爱祖国。13、了解奥运会的体育健将，感受奥运会的团结合作精神。14、感受北京奥运会的成功举办，体会其喜悦之情及自豪感。认知1、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族，尊重少数民族。2、能了解自己的优点和缺点，认识自己和他人的关系，能了解自己和同伴的特

8、长。3、在日常生活和各种活动中，理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则；懂得自己的行为不应影响集体或他人。4、在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。5、在观察和比较中，了解气候与季节变化之间的相互关系，激发幼儿观察和探索自然现象变化的原因和兴趣。6、知道废物利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。7、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。8、了解中国著名建筑物，知道它们的名称，了解一些祖国的文化古迹；为自己是中国人而感到自豪。9、知道中国的重要节日，并了解各地习俗。10、了解红领巾的由来，学习红领巾的戴法。11、在参观小

9、学的基础上进一步了解小学生的学习、生活情况，了解小学和幼儿园不同（作息、如厕、上课形式等）。12、知道世界上分有奥运会、残奥会、亚运会等几种运动会，并了解它们的寓意。13、了解奥运会比赛大项目的种类，并能用动作模仿。14、知道中国参与奥运会优势的比赛项目种类：乒乓球、跳水、体操、羽毛球、射击、举重，并能说出其中的代表运动员。15、知道奥运会举办的时间特点，及申办奥运会的过程。16、了解有关生活科学小常识。行为交往1、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿能主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能，知道给人添了麻烦要诚恳道谢有合作意识。2、会管理自己和班级的物品，摆放物品动作轻巧。

10、3、爱惜玩具用具和笔、纸，爱护公物，不损坏公共场所设施。4、尝试自己解决活动中同伴间的纠纷，知道一些成功交往的办法。5、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，能主动和同伴交往，接受他人邀请共同活动和游戏。6、在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。7、邀请小学的哥哥姐姐和小朋友共同上一节教学活动，增进互动8、亲子自制图书”的比赛活动（有富有趣味性的童话传说、知识小品、家庭故事、奥运、世博、我的家。）1月9、感受各国运动员的友好交往，体会团结合作意识。个性品质是非感愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点，能为同伴进步高兴。自信独立做事有信心，在活动中会出主意、想办法，

11、敢于想出与别人不同的办法。有自信，敢竞争。敢于自己思考发现，敢于谈出自己的看法并作出决定。责任感能参加简单的劳动，做自己能做的事，有初步的自我服务能力。愿意为班级做事。有初步的劳动习惯。能爱护劳动成果。诚实勇感具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质；努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。自制力引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。语言领域倾听理解1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。2、听不懂或有疑问时能主动提问， 知道轮流说话做事。3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。4、通过倾听了解自己最好的朋友最爱的运动。2月份5、学习关于小学的朗诵

12、诗歌。表达1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。在不同的场合可以用恰当的音量和欲速说话。2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括，用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。4、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。5、学习声母和单韵母，正确发出读音。6、积极学认常见的汉字300个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。7、能用正确的语言、恰当的词汇表达最祖国的热爱之情12月份8、能够自信的介

13、绍自己的成长并谈谈自己的长大后的理想。9、能够表达出图书制作的具体流程1月份10、了解奥运会口号的精神意义，并能说出北京奥运会的口号。11月份11、了解北京奥运会吉祥物福娃的名字及其创作灵感。阅读1、能初步感受文学语言的美，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。2、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。经常专注地阅读图书。3、能根据故事的部分情结或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。4、对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字（认字的标准数量）。5、能够小伙伴们分享自己制作图书的快乐，并一起交换阅读。会保护和修补图书：会用绘画制作图书（可以让幼儿绘制画面，幼儿口述画面内容，教师或成人代笔记录画面的文字说明）6、能根据奥运会项目的图片大胆创编故事，并加以表演。书写1、了解汉字的基本结构、笔划、常见的偏旁，能正确使用文具，学习书写汉字、拼音。2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿（头正、臂开、身直、足安）4、能用自己独有的绘画书写方式完成书面内容的记录。