大班幼儿发展目标文档格式.docx

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2、表达情绪的方式适度，不乱发脾气。

3、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢,从小就有经得起挫折的良好心理素质。

11月

适应

能力

1、能在较冷、较热的户外环境中连续活动不少于半小时。

2、天气变化时较少感冒。

3、能较快融入新的人际关系环境。

（日本的户外时间为2小时）

基本

体操

1、能听口令和信号做出相应的动作，能按信号迅速集合、分散、整合队列、变化队形。

2、能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。

9-11月

精细

动作

1、能熟练地使用筷子。

灵活、自如的使用剪刀。

9-1月（周末）

2、会建构大型或较复杂的成组造型。

9-1月大区角

3、能使用简单的劳动工具或用具。

9-1月值日生

4、会进行一些编织活动。

9月-10月

5、学会复杂的拼图。

6、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

9-1月区角

7、学习折纸——悉尼歌剧院。

10月

8、利用各种材料制作国旗

走

1、步伐均匀，精神饱满的走。

2、能轻松地、灵活地绕过障碍曲线走。

3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

跑

1、双手半握拳，屈肘在体侧前后摆动，前脚掌着地轻松地跑。

2、速跑练习（10纳米往返跑）、50米跑。

跳

1、能连续纵跳触物（25厘米左右）。

2、能立定跳远，跳距男孩子不少于103厘米、女孩子不少于95厘米。

9-1月一课时

3、能双脚站立由高100厘米处往下跳，落地较稳。

4、会助跑跨跳，跳距不少于85厘米，会助跑跳远，跳距不少于70厘米

5、能进行袋鼠跳游戏。

6、跳绳练习。

9-1月

钻爬

1、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网架等。

2、渔网匍匐前进。

综合大运动发展

1、能在宽15厘米、高50厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走。

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

2、两臂侧平举，单脚站立5--10秒。

10月份

3、会肩上挥臂投远。

4、会创造性地花样玩球，能连续拍球80下以上，。

会相互抛接球。

5、能单手将沙包向前投掷5米左右。

12月

6、单杠、横杠上做短暂的悬动作，在攀登绳（棒）上爬上约1.5米。

7、练习双脚连续跳、钻圈及跳高的技能。

良好的生活自理与卫生习惯

1、保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；

进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

9月份

2、指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；

长期

3、学会复杂的拼图，会用积木、雪花片等建构较复杂的图形。

学会简单的编织。

9月

4、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

9月一周

5、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

9月一课时

6、懂得节约资源是减少垃圾的根本。

7、认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用。

8、培养幼儿协同合作的能力,遵守活动规则的意识,认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验,增强自我保护的意识。

一周（11月）

9、制定幼儿回家后作息时间表

10、生活自理方面、自己穿衣、叠被、书包的整理、值日生的加入。

9月-1月

安全知识和自我保护能力

1、运动时能避免给他人造成危险

2、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法；

让幼儿了解预防龋齿及换牙的有关知识。

3、让幼儿认识有关安全标记，学习主动遵守交通规则（小学放学、上学路上的安全意识培养）；

教育幼儿不玩火、不触摸电器插座及其开关，注意防止意外事故的发生；

教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人。

9月两周

4、未经大人允许不给陌生人开门。

培养幼儿初步的自我保护能力。

9-10月

社会领域

社会

情感

1、引导幼儿关心他人的情绪情感，需要时能主动帮助、安慰他人。

2、愿意原谅别人的无意过失，妨碍了别人愿意道歉，会宽容别人。

3、在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱。

4、愿意参加幼儿园及家庭的力所能及的劳动，引导幼儿了解周围成人的劳动，爱护别人的劳动成果，鼓励幼儿做一些力所能及的事，不随意浪费、损坏物品。

5、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜；

认识并尊敬国徽、地图，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

6、以积极愉快的情绪参加各项活动。

能主动发表意见。

能自行解决一些困难。

7、在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。

8、感受国庆节热闹、喜庆的气氛，萌生爱祖国的情感。

9、培养幼儿渴望长大的情感。

10、激发幼儿对小学生的向往之情。

11、树立民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

12、使幼儿明白从小立志、教育幼儿长大要有为人民服务的本领，从小必须努力学习，培养；

幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。

知道中国的名胜古迹；

了解中国悠久的历史文化，知道中国的伟大，感受到做中国人的骄傲；

从小热爱祖国。

13、了解奥运会的体育健将，感受奥运会的团结合作精神。

14、感受北京奥运会的成功举办，体会其喜悦之情及自豪感。

认知

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族，尊重少数民族。

2、能了解自己的优点和缺点，认识自己和他人的关系，能了解自己和同伴的特长。

3、在日常生活和各种活动中，理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则；

懂得自己的行为不应影响集体或他人。

4、在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。

5、在观察和比较中，了解气候与季节变化之间的相互关系，激发幼儿观察和探索自然现象变化的原因和兴趣。

6、知道废物利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

7、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

8、了解中国著名建筑物，知道它们的名称，了解一些祖国的文化古迹；

为自己是中国人而感到自豪。

9、知道中国的重要节日，并了解各地习俗。

10、了解红领巾的由来，学习红领巾的戴法。

11、在参观小学的基础上进一步了解小学生的学习、生活情况，了解小学和幼儿园不同（作息、如厕、上课形式等）。

12、知道世界上分有奥运会、残奥会、亚运会等几种运动会，并了解它们的寓意。

13、了解奥运会比赛大项目的种类，并能用动作模仿。

14、知道中国参与奥运会优势的比赛项目种类：

乒乓球、跳水、体操、羽毛球、射击、举重，并能说出其中的代表运动员。

15、知道奥运会举办的时间特点，及申办奥运会的过程。

16、了解有关生活科学小常识。

行为

交往

1、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿能主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能，知道给人添了麻烦要诚恳道谢有合作意识。

2、会管理自己和班级的物品，摆放物品动作轻巧。

3、爱惜玩具用具和笔、纸，爱护公物，不损坏公共场所设施。

4、尝试自己解决活动中同伴间的纠纷，知道一些成功交往的办法。

5、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，能主动和同伴交往，接受他人邀请共同活动和游戏。

6、在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。

7、邀请小学的哥哥姐姐和小朋友共同上一节教学活动，增进互动

8、亲子自制图书”的比赛活动（有富有趣味性的童话传说、知识小品、家庭故事、奥运、世博、我的家……。

）

1月

9、感受各国运动员的友好交往，体会团结合作意识。

个性

品质

是非感

愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点，能为同伴进步高兴。

自信

独立

做事有信心，在活动中会出主意、想办法，敢于想出与别人不同的办法。

有自信，敢竞争。

敢于自己思考发现，敢于谈出自己的看法并作出决定。

责任感

能参加简单的劳动，做自己能做的事，有初步的自我服务能力。

愿意为班级做事。

有初步的劳动习惯。

能爱护劳动成果。

诚实

勇感

具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质；

努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

自制力

引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。

语言领域

倾听

理解

1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。

2、听不懂或有疑问时能主动提问，知道轮流说话做事。

3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

4、通过倾听了解自己最好的朋友最爱的运动。

2月份

5、学习关于小学的朗诵诗歌。

表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

在不同的场合可以用恰当的音量和欲速说话。

2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括，用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。

5、学习声母和单韵母，正确发出读音。

6、积极学认常见的汉字300个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。

7、能用正确的语言、恰当的词汇表达最祖国的热爱之情

12月份

8、能够自信的介绍自己的成长并谈谈自己的长大后的理想。

9、能够表达出图书制作的具体流程

1月份

10、了解奥运会口号的精神意义，并能说出北京奥运会的口号。

11月份

11、了解北京奥运会吉祥物福娃的名字及其创作灵感。

阅读

1、能初步感受文学语言的美，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

2、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

经常专注地阅读图书。

3、能根据故事的部分情结或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

4、对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字（认字的标准数量）。

5、能够小伙伴们分享自己制作图书的快乐，并一起交换阅读。

会保护和修补图书：

会用绘画制作图书（可以让幼儿绘制画面，幼儿口述画面内容，教师或成人代笔记录画面的文字说明）

6、能根据奥运会项目的图片大胆创编故事，并加以表演。

书写

1、了解汉字的基本结构、笔划、常见的偏旁，能正确使用文具，学习书写汉字、拼音。

2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿（头正、臂开、身直、足安）

4、能用自己独有的绘画书写方式完成书面内容的记录。