牛津版小学二年级英语下册2B全册教案Word文档格式.docx

1、1、学习生词winter（1）T:This Spring Festival Ireceived many presents.Look!Do you like this pig?Ss:Yes,I do .T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。S: Yes,I do .那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I dont.（2）取出一根香蕉Do you like this banana? Yes,I do No,I dont可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,I do.和No,I dont.的正确发音。（3）然后拿出雪人图片，教授win

2、ter这个单词。winter跟读Do you like winter? Yes,I do. No,I dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答。教学调整 教学反思：第二课时 Good morning,boys and girls.1、学习生词spring,summer,autumn ,This is my favourite fruit.Look!Do you like this apple?.教师拿着水果重复用 Do

3、 you like?（3）然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。spring Do you like spring?用同样的方法学习summer ,autumn 四、Sing a song:Seasons song五、Assign homework并作出相应的肯定和否定回答Yes,I do. No,I dont.Unit2Atthezoo第一课时 牛津版1、 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。2、 能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。3、会说歌谣Five little m

4、onkeys.教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。 能比较自如地应用What do you like?Good morning,boys and gilsDo you like animals?（Yes I do.No I dont.）1、This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring?教师拿着图片重复用 Do you like? Yes,I do . No I dontLook !I have four pictures of four seasons.Wh

5、ich season do you like?Please guess and choose.Which season do you like?I like（2）取出一个动物图片Do you like monkeys?指导学生正确发音（3）然后老虎图片，教授liger这个单词。ligerDo you like tigers?同样方法学习panda,bear,lion并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。zoo第二课时 Good morning,boys and girls。Lets sing z song:seasons songThis is my favourite animal.

6、Look!Do you like this monkey?.教师拿着图片问学生What do you like?引导学生说出 I like .分组练说句型，可以重复说几遍并板书。（3）然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。四、Say a rhyme:Five little monkeys1、课后与同桌练习对话用上句型What do you like?并根据自己的爱好作出相应的回答I like .Unit3Whatcansee?校本课程教学要求；1、听懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句What can

7、 you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确3、能听懂、会说、初步认读plane, boat, train, jeep四个交通工具类单词，发音正确。4、会唱歌曲Row,row,row your boat.教学重点：1、懂特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确。Teaching procedures:Step 1 Warming-up1.Greetings.Good afternoon,boys and gils!2.How are you today?3.Enjoy a song Seasonssong.Step 2 Presentation a

8、nd Practice1. Talk about the market and teach the new sentence: I can see.2. Show a kaleidoscope and teach the new sentence What can you see?3. Guessing game -let students guess the new word plane.4. Show a picture and teach boat.5. Group work.6. Listen and guess Teach the new words train and boat.S

9、tep 3 Practice and Consolidation1. Review the words.2. Fun time Practice the sentences: What can you see? I can see3. Sing a song.4. Read the book.5. Happy hour Let the students play by themselves.Step 4 HomeworkVisit the zoo and the park with partners, then talk about what they can see.see？ Warming

10、-up1. Greetings.Good afternoon,boys and gils!2. How are you today?3. Say a rhyme：Five little monkeys. Show the sentence What can you see?Review the sentence2. Guessing game -let students guess the word plane.3. Show some pictures and review the other words.4. Group work.5. Listen and guess review th

11、e words.2.Fun time Practice the sentences:3.Sing a song：Row,row,row your boat. 课后与同桌练习对话then talk about What can you see? I can see”Unit4Mytoys教学目标：（1） 能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2） 能听懂特殊疑问句What do you have？（3） 初步学唱歌曲My lovely doll。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2

12、）能听懂特殊疑问句What do you have？教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P15课外：朗读B部分至熟练A. Free talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：What can you see？S：I can seeDo you like？Yes，I do./No, I dont.先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。比如：I like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。B、Look and learn 1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发

13、音。2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。 What do I have？Can you guess？鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。 Look，I have a doll.出示doll玩具,学习朗读单词doll.2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。CSing a s

14、ong播放My lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。D、Practise 活动手册P15：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E、Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼主要板书设计：Unit4 My toysa doll， a puzzle，a yo-yo，a puppet1、能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、能使用特殊疑问句Wh

15、at do you have？向他人询问，语音语调正确。活动手册P13-14听，读A部分至熟练1、T：Hello, look！教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。I have a doll.引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话B、Learn to say1、学习对话：1）出示A部分场景挂图Look, I have a doll.Yang Ling has a doll, too. What does Mike have? Lets listen.2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。3）听录音，集体跟读对话

16、。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。C、Practise 1、活动手册P13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P14（1）指导学生观察图片，说说图片大意。D、Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌

17、曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。What do you have？I have a puzzle， a yo-yo，第三课时 1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。3、学习歌曲My lovely doll。录音机、图片活动手册P16听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。引导学生用I have来回答。2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。B、Play a game1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。

18、2、将学生分组活动，教师巡视指导。在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。1、活动手册P6（1）观察图片理解图片大意。（2）教师引导学生进行尝试练习。（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit5schooll教学目标：1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣 Lets learn 。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Musi

19、c,PE和Art六个课程类单词，发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图l作业设计安排：活动手册P19l教学过程：1、sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流（教师给学生一些装有物品的袋子。） Look, I have a box here, guess, whats in it ? （学生猜测） （教师出示物品）Look, I have a .What do you have? I have a .3、与多个学生交流后引入 Boys and girls, I have something in my hand . Wh

20、at do I have ? Guess, please,. Look, I have a timetable of our calss. Please look here. what lessons do we have? Lets look.1、出示语文书本，教学单词。1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2、read after the tape（ partB）3、单词操练1）结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths, one, two,

21、three.English, English, A,B,C.Music,Music, do, re, mi.Art, Art, draw you and me. 2） “快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”活动手册P19PartCRead and match在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。D 、Assign homework（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。Unit5 At schoolChineseMathsEnglishMusicPE Art