最新湘鲁版五年级英语教案Word下载.docx

1、. Whats this?Wheres the ? 4 单词的书写 P5 教学难点： 1. 能听懂课文并表演出来 2. 学会熟练地运用句型 突破方法： 1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。 2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes. 01/index_e6.asp 200107/4.htm 3. 利用chant 来复习巩固shapes 4. 提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论： Whats this rectangle? Its my classroom. Wheres the playground?The s

2、quare. 教学后记； UnitWheres the zoo? 教学重点：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march 2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ， role play, capital city 3句型：Which is the way to the? Where is? 4. 单词的书写 P9 教学难点： 1. 表方位的词组： go straight, turn left, turn right 2.学生在实际生活

3、灵活地运用，学会指路和准确地做答。 突破方法： 1.词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其 它在某一手中，问“Wheres the pencil?”，让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路 2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际 活动中用 3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。 4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。 教学后记； Unit I have many new friends. 教学重点： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome 2.词语:

4、guessing game, straight hair, curly hair, smiling face, good-looking, make up, look good , look pretty, put on 3.句型：Who is he/she? Can you guess? He/She has? . 4. 单词的书写 P13 教学难点： 灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点 突破方法： 1.先学习掌握单词和句型，再学习课文。 2.利用Guessing game 来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。 3.利用多媒体网络： 3设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。比如：

5、YesNo的游戏 教学后记； Unit What do you usually do on weekends?usually, sometimes, learn, weekend, weekday, painting, drawing, fishing, bookstore, survey 2.词组：Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends 3.句型：What do you usually do on weekends? I usually learn Chinese writing. 4. 字母组合-ay在单词中的读

6、音规则。 5单词的书写 P21 教学难点： 1、单词教学和句型的熟练 2、联系实际, 来谈论自己平常做的事情 突破方法： 1单词教学：利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组 。有意识的强调painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼写方式。可采用大小声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。 2利用网站： , 练习和巩固动词和词组. 3课文教学：先观察图片，听磁带，表演部分的对话后自编对话。 4.发给学生调查表， 让他们运用句型完成任务。 1. painting 正 2. drawing 正 3. English Learn

7、ing 正 正 4. singing 正 5. dancing 6. Chinese Writing 正 7. fishing 教学后记； Unit I often walk to school. 教学重点：tick, form , walk, ask, diagram, sometime 2.词组: by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus 3.句型：How do you usually go to school ? I often /usually?. 4单词的书写 P25 5字母

8、组合-ike在单词中的读音规则 教学难点： 单词和句型的掌握和运用 突破方法： 1 利用卡片、图片、游戏进行句型教学 2. 利用录音机让学生练习听力， 然后跟读。 3 游戏活动： a. 开火车: How do you usually go to school ?. b. 传声筒 4 任务型教学的完成： 利用调查表练习句型，学以致用 Name: Class: Grade: How do you go to school? usually often sometimes 1 2 3 4 5 How do you go to school/ shopping mall? Name By car By

9、 train By bus By bike By taxi On foot S1 S2 S3 S4 5 Game: 教学后记： Recycle1 教学重难点： 阅读课文和练习 突破方法： Unit1 Welcome back! 第1课时. 教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇：door open window close 句型：Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1. warm up 师：先前学过的句型hi, nice to meet you!开问

10、 生：Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。 2.任务1 看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板上。 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 通过多种形式让学生朗读录音内容。跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 分小组角色扮演。 3.任务2 看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读door open window close 这些单词。 先让学生仔细听，注意动词。 两人一组，仿照图

11、片内容进行对话练习。 教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。 教学内容 句型： 教学过程 1.任务3 看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 2.任务4 看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。 根据录音内容，选择正确的打钩。 学生互相检查，看是否正确。 教学目标 1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. Welcome back! 进行对

12、话和交流。quiet touch句型： 教学过程 1.任务5 看play a game的教学内容。 两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you again. 进行对话练习。 朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 看listen and number的教学内容。 根据录音内容，标出正确的先后顺序。 教学目标 1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。 2.注意观察生活和媒体中的简单英语。quiet touch glad Close window 句型：Close the window, please. Open your bo

13、oks, please. 教学过程 1.任务7 看look and match的教学内容。 根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。 学生互相检查，看是否正确。 2.任务放录音listen and sing。 放两遍，学生跟读 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 情景模拟表演比如 Good to see you again. Thank you. 学生听door open window close 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。 Unit1 Welcome back! 第1课时 教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 3.任务2 看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读door open window close 这些单词。 两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you again. 进行对话练习。 情景模拟表演比如 Good to see you again. Thank you. 学生听door op en window close 等词的录音，并跟读。