苏教版二年级美术下册教案3.docx

1、苏教版二年级美术下册教案3苏教版二年级美术下册教案3第11会变的花、树、叶教学目标：?了解各种花、树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。?尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。?运用点、线、面元素，采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。重点难点：?先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。?图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。教学准备：?教师准备：各种树木原形图片、树木图案图片等。?学生准备：日常绘画工具。教学过程：?感知与体验：、观看图片。（1）教师展示一组树木的图

2、片，学生观看并指认图中各种树木的名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识，如：树的外形、颜色、作用怎样，树的生长、栽培、分类如何等。（2）教师展示一组树木图案的图片，同学指认图中的树木，说出其名称。2、比较两次观看到的树木图片的不同。主要通过以下方式：（1）将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。（2）看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。3、同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：（1）图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面？（2）为什么要如此保留？4、教师以一种树木为例，演示图案变形的方法。学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家

3、的建议完成树木图案的创作。、师生互动学习，探究创作表现的方法。（1）教师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案，如果刚才以线造型，那么现在以面造型；如果刚才直线为主，那么现在曲线为主；如果刚才彩色立像，那么现在单色立像。（2）师生共同观看、交流几种不同形式、不同效果的图案，比较它们不同态势的形式美。（3）注意叶子的不同特点。?创作与表现：、同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。方法一：（1）选择自己喜欢的树木作为创作的原形。（2）根据树木原形做简洁的概括性轮廓处理。（3）进行树木图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。方法二：（1）选择树木外形进行美化。（2

4、）在树的范围内拉根线条去散步（画回忆散步时的心情：师生交流后教师小结散步时除了通常意义上的轻松愉快外，也免不了会有突发情况，因此我们的线条应随着散步的心情变化而变化。）（3）在适当的地方添加点。2、教师在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，提醒学生注意突出树木的特点。如挺拔、粗壮、颀长、茂盛等。?评价与反思：、同学将各自的作业进行交流。各人向同桌介绍自己创作的构想，说说自己的“得意之笔”。2、对本单元的图案学习作简单回顾和总结。（1）谈谈自己是如何将“点线面”在“会变的花”和“会变的树”上加以应用的。（2）就“一半来自自然，一半来自创造，让自然变得更有秩序，让植物变

5、得更加奇妙”展开讨论与交流，说说自己对自然美与秩序美的认识。（3）回忆日常生活中以树木图案为设计主题的作品实例。板书设计：演示区教师板演，举例说明绘画方法与步骤。会变的树叶画树形添树纹加树语第12来画虫教学目标：认知领域：初步了解有关昆虫的知识，感受和体验画中可爱的昆虫形象。操作领域：通过连环画的形式，增强对昆虫的了解。情感领域：培养学生的观察能力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作连环画。教学难点：欣赏并了解连环画的创作特点。教师准备：昆虫图片、相关资料、昆虫故事连环画。学生准备：绘画工具以及前收集的有关昆虫的知识、故事和图片资料等。教学过程

6、：一、兴趣导入：、出示小青虫的图片。师：今天老师给小朋友们介绍一个新伙伴，看，是一只可爱的小青虫。师：你瞧它背着行囊，猜猜看它要去干嘛？生：去旅行师：其实啊，它是要去找妈妈。2、猜谜语，讲特点。小青虫为了找它的妈妈，走了很远很远的路，并且在路上还遇到了很多昆虫，都有谁呢？老师这儿有两条谜语，请小朋友们来猜猜它们是谁：细细身体长又长，四面旗帜背身上，眼睛大大照前方，专除害虫本领大。（蜻蜓）师：你可真棒，一下子就猜出来了，你从什么地方知道这是蜻蜓的呢？生：蜻蜓的眼睛很大，身体很长师：说得对，这些都是蜻蜓独有的特点！师：我们再来猜一个：头戴两根雄鸡毛，身穿一绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。（

7、螳螂）师：啊，这个小朋友们都知道，螳螂的大刀确实是赫赫有名啊！3、出示昆虫图片，分析昆虫的构造特征：a、出示蜻蜓的图片。师；老师今天还带来了它们的图片，我们一起来看看吧！师：小朋友们，你们仔细瞧，蜻蜓的身体都有什么特点？生：大眼睛、长长的肚皮、有两对翅膀、六条腿师：小朋友们说得很对，昆虫们有着相似的构造，它们一般有六条腿和两对翅膀，并且它们的身体还可以分为头、胸、腹三部分，其中胸部是昆虫运动的主要部分，你们瞧，它的六条腿和两对翅膀都是长在这个部位上的。b、出示螳螂的图片。师：我们再来看螳螂，虽然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有着相同的构造。凭借这些特点，我们就能大略的辨认出哪些才是昆虫。师：小朋

8、友们，你们猜一猜，小青虫除了遇到蜻蜓和螳螂外，还可能遇到了哪些昆虫呢？生：瓢虫、蜜蜂、蝴蝶师：小朋友们知道的昆虫还真不少！你能用简笔画的方法画一画你所说的昆虫吗？生：能师：那就让我们一起来画虫吧！揭示题：来画虫二、走进昆虫王国、欣赏昆虫图片。师：昆虫的世界神秘博大，刚才我们画的昆虫只是其中一小部分，想了解更多的昆虫吗？走，让我们走进昆虫王国去看一看！流动展示昆虫图片，请学生欣赏。2、小组交流。师：昆虫王国非常庞大，我们刚刚欣赏的知识其中的一小部分，老师知道，小朋友们在前已经收集了这方面的资料，大家一定迫不及待地想告诉大家了吧，下面就请小组里互相交流一下你们知道的昆虫知识。3、个别展示。师：请两

9、位小朋友来向大家介绍一下你知道的昆虫，好吗？请学生上台介绍一些昆虫的形态和生活习性等知识。评选出讲得最好的小朋友，授予“昆虫小博士”的荣誉。4、介绍学生不熟悉的个别昆虫。师：昆虫的种类很多，有许多我们都不熟悉，今天老师也给大家介绍两种有趣的虫。a、出示竹节虫图片。师：这幅画面里有虫吗？生：有，它和草很像师：你可真是个火眼金睛！师：这个虫的名字叫竹节虫。它为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围的环境很像，这样就很难被人发现。并且有一种竹节虫是世界上最长的昆虫，最长的甚至超过30厘米。b、出示独角仙的图片。师：你认识它吗？生：师：这种虫叫独角仙，因为它的头上有一个独特的犄角，不过一般雄虫才

10、有角。独角仙身体强壮有力，能拉动比它重二十倍的东西，它们还特别爱摔跤，那是为了抢夺食物、地盘。它在摔跤時，主要是利用它头上特有的犄角，利用犄角的角尖攻击，或把敌人夹住，再高举摔得远远的，它们摔角的比赛规则就是摔在地上就算输了，输的便要自动离开。有人喜欢斗独角仙，便将它们抓来饲养。三、连环画欣赏，激起绘画兴趣。、欣赏连环画故事。师：这一趟昆虫王国之旅让我们增长了不少知识。现在，小朋友们一定很关心小青虫到底有没有找到妈妈了没有，那就让我们一起来看完这个故事吧！播放：小青虫从好伙伴小蚂蚁那里得知，每个动物都有妈妈，那自己的妈妈在哪里呢？小青虫决定去寻找妈妈，一路上它遇到了很多动物和昆虫，可它们都不知

11、道小青虫的妈妈是谁，大家很想帮助小青虫，它们听说屎壳郎爷爷学问多，便一起去问屎壳郎爷爷，屎壳郎爷爷听了以后，笑着对小青虫说：“你的妈妈就是那美丽的蝴蝶啊，在花丛中准能找到它！”小青虫便来到了花丛中，果然看见一只美丽的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的问：“你知道我的妈妈是谁吗？”蝴蝶笑着抱起小青虫对它说：“傻孩子，我就是你的妈妈啊！”小青虫高兴极了，大声喊道：“妈妈、妈妈，我可找到你了！可是为什么我和你长得不一样呢？”蝴蝶妈妈说：“那是因为你还小啊，等你长大了，就和妈妈一样了。”2、了解连环画的形式。师：原来蝴蝶是小青虫变的，许多昆虫都有这样的变化过程，如蚕宝宝结茧后就会变成一种飞蛾。师：你喜欢这个

12、故事吗？师：你们看这个故事一共用了几幅画面？生：七幅。师：这种用连续的画面来讲述故事的形式就叫连环画。它由一幅幅不同但又连贯的画面组成，用画面来给我们讲述故事。师：你能用连环画的方法来画一画这样的小故事吗？生：能四、创作连环画。作业要求：、学生根据自己知道的昆虫小故事或者自己创编的小故事来画连环画；2、可以个人创作，也可以多人合作，每人画一幅组成一个连贯的故事；3、一个故事以24幅画面为主。五、小结，展评作品。、学生介绍自己的作品。2、学生互评作品：说说自己喜欢的作品及原因。3、评出“最佳故事奖”和“最佳画面奖”。六、拓展延伸。除了绘画的形式以外，我们还可以用很多形式来表现昆虫和昆虫的故事，小

13、朋友们可以大胆尝试，一定可以取得与众不同的效果。第13我做的虫教学目标：?进一步关注虫子，提高对生活的热爱。?通过对虫子的创作设计，深刻体会它们与人类生活的联系，对虫子在城市中的作用有更为充分的认识。?培养手工制作能力、提高审美情趣。重点难点：?根据虫子的主要类别，选择自己想要设计的一种，在其外观方面进行总体设计，画出效果图。?对自己喜欢的虫子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。教学准备：?教师准备：各种虫子的图片，包括网上下载的图片资料。?学生准备：前查找有关虫子的资料，上网查找有关资料。事，我们这节就学习绘画日记。学习过程：?感知与体验：、讨论。（1）同学之间相互交谈生活中

14、见过的虫子，说说感受。（2）有的虫子爱群居，有的虫子爱独居。蜜蜂、蚂蚁就是爱群居的虫子，它们有自己的社会，有国王和士兵。蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化，全班同学集中交流。2、表演。同学分成68组进行游戏表演活动。再现虫子的可爱，如，蝗虫能跳跃自己身长200倍的距离，屎壳郎能推动比自己大许多倍的物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。3、交流。请表演者谈谈自己的感受，对虫子提出自己超出寻常的想法。?创作与表现：、向同桌同学描述自己最想做的虫子，说说自己在基本形和观赏性方面的精妙设计，再征求同学的意见，请同学为自己做参谋。2、选择自己生活当中印象深刻的虫子，也可以参考美术书上的图片的样式，以它们为原形进行新的设计工作。可在虫子的外形上多加考虑，用彩色水笔画出简洁的原始外形，然后再添画新的功能；也可以在虫子的特点上多加考虑，以自己喜欢的卡通形象为基本形，进行设计与绘制。?评价与反思：、同学将自己完成的作品向同桌同学展示