恐龙的灭绝教案Word下载.docx

1、认识13个生字词。 突破方法：在课文朗读中重点理解要求认识的生字，联系生活实际，利用图片、视频等工具加强对生字的理解，通过关键词复习课文主要内容，加强对生词的巩固运用。 难点：了解恐龙灭绝的五种原因。通过多种形式的朗读理解，通过具体分析复杂句子的关系来理解恐龙灭绝的原因。教具准备：有关恐龙的图片、视频，课文录音，课件。教学安排：第一课时（共两课时）教学过程：1、图片导入师：今天，老师给大家带来了一个拥有庞大家族的朋友，请看屏幕！（出示有关恐龙的图片）生：恐龙！（板书课题“恐龙”两字）震龙，翼龙.2、认识生字，了解学情1、师：大家想知道更多的恐龙知识吗？（想）恐龙宝宝说了，你们得先和生字宝宝做个

2、好朋友！2、指名读一排词语。小组读第二排词语。小老师领读第三排词语。全班齐读最后一排词语。3、男女生比赛读。开火车读。4、玩游戏：摘苹果。5、恐龙宝宝考考大家。恐龙知识知多少？（1）恐龙曾称霸地球。 （ ）（2）恐龙没有冬眠的习惯。（3）恐龙都是肉食动物。 （ x ）（4）恐龙是哺乳动物。相机认识“哺乳”的意思。6、人类在地球上生活了多久？恐龙呢？3、学习第一自然段1、请同学们边读第一自然段，边找答案并划出来。2、通过数字对比人类和恐龙的历史，得出令学生吃惊的发现：人类的历史比恐龙短多了。3、师：不仅这个发现令我们吃惊，还有一个发现更让我们惊讶！大象和我们人比，谁大？（大象）但与震龙比起来，简

3、直是小巫见大巫。4、出示震龙的图片。请同学们说说对它的了解，师补充：据科学家了解，震龙的身高有六七层楼那么高，身长有球场那么大，它的体重相当于几十头大象！我们可以用文中的一个词来形容它，谁能找到并圈出来呢？（庞大）5、恐龙家族除了震龙还有.这么庞大的恐龙家族怎么就消失了呢？就如我们的课题中的一个词语。（灭绝）（板书课题“恐龙的灭绝”）学习“灭绝”一词，齐读课题。4、学习恐龙灭绝的原因1、关于恐龙灭绝的原因有几种说法呢？请看视频。2、小组合作讨论，说说有哪些原因使恐龙渐渐消失了。3、全班交流。（1）第一种说法：严寒说1 指名朗读第二自然段。2 学生评价朗读情况。“耐不住”后两个字要读得轻短些。3

4、 教师范读后，再请学生读一读。（恐龙的灭绝实在太可惜了，读出可惜的感觉） 全班齐读思考：庞大的恐龙在地球上生活了两亿年，经过了很多过寒冷的日子，为什么这次却耐不住了呢？（因为天气是突然变得十分寒冷，它们没有冬眠的习惯身上又没有皮毛，所以耐不住了。）相机通过图片学习“严寒”一词，学写“寒”字。 师小结：这就是科学家所说的“严寒说”。（板书：严寒说）（2）第二种说法：撞击说1 请小老师读第三自然段。2 教师指导“渐渐地灭绝”和上一段中“慢慢地消失”是一个意思。通过图片具体分析演说每句话之间的关系，理解行星撞地球导致恐龙灭绝的过程。全班齐读第三自然段。这就是科学家所说的“撞击说”。撞击说）（3）其他

5、说法：偷吃说、传染说、降温说出示第四自然段。2 三名学生分别读第三、四、五种说法。3 同桌讨论交流分别是什么说。4 学生说，教师板书：偷吃说、传染说、降温说。教师小结：所以课文一共写了五种说法，分别是严寒说、撞击说、偷吃说、传染说、降温说。其实并不止这些说法，文中有个标点符号告诉我们了，它就是“省略号”。4、用“因为所以”写出恐龙灭绝的原因。5、唱一唱恐龙儿歌。我是小恐龙，样子真庞大。身上没皮毛，耐不住严寒。从来不哺乳，只是靠孵化。性格很调皮，偷吃过鸟蛋。踩草木枯萎，吓动物躲避。我们比人类，历史还要大。怎么会灭亡？至今是个谜。或者书籍中，会有些答案。5、知识拓展推荐几部有关恐龙的电影视频，几本书籍，本地的两处恐龙博物馆和两个网站。6、布置作业请查阅资料并展开你想象的翅膀，写一写：恐龙的灭绝，还有一种说法是板书设计31、恐龙的灭绝偷吃说传染说降温说的灭绝恐龙