字幕翻译简化策略Word格式文档下载.docx

1、字幕不像书面翻译，可以一行接着一行写，也不像口译有声音音量和语气的辅助，字幕出现在画面上稍纵即逝，所以适当的断句就成了辅助观众理解，减少阅读时间的利器，断句必须要配合原文语序，且每句译文意思应该完整，不和下一句连接，才不会造成观众阅读上的困扰。（2） 精简原则：字幕只是辅助工具，为了将对观众的干扰降到最低，让观众可以尽情享受节目的影像和声音，字幕应该要简单明了，让观众一目了然）。3.2时间限制下的字幕翻译原则：字幕翻译的重要原则是字幕-话语同步（subtitle-speech synchronisation），因为如果字幕停留在萤光幕上过久，观众会以为是另一句子而重看一遍，如果停留的时间太短，

2、会产生所谓的机关枪效果，会让观众在视觉上觉得不舒服，所以译者的任务是要使字幕停留一段恰当的时间，适当的断句非常重要。另外，区剑龙也提出（1993）视听的一致性的概念，意指耳听的对话，眼看的画面要和字幕的意义相符，说话声音出现同时字幕也应出现，剧中人物说话速度过快时，字幕必须适当减译，将主要重点讯息译出即可，以免字幕拨放速度过快，观众来不及阅读。4、字幕翻译的精简策略 字幕翻译在时间和空间的双重限制下，翻译时必须遵循以上的翻译原则，以帮助观众快速阅读，达到字幕辅助影音的功能。综合以上分析发现，字幕翻译非常强调精简策略，字幕翻译精简策略：（1）不必要的字尽量省去，例如代名词和语助词。（2）利用简单

3、句，深入浅出把较复杂的内涵，用经济的语言表达出来，省略要点；（3）对于数字采节省空间的做法，例如将thirty thousand写成三万而非30000，年份写成1969年而非一九六九年；（4）不加标点符号，但惊叹号和问号以外，因为这两种符号可以加强效果；（5）适当地删减内容，影音速度很快无法全部译出时，明智的做法就是把主要的资料带出，弃其他资讯；（6）适当地使用成语，简化字句；（7）简化文化意涵，字幕翻译和书面文字不同，书面翻译不仅能以长篇幅加以说明或注解，读者还能回头反覆阅读，字幕翻译没有这样的优势，故字幕翻译必须顺应其客观条件限制而对资讯有所取舍。总之，字幕翻译要达到精简，必须强调讯息单元

4、，而非语法单元，意指译文应跳脱语法结构框架翻出源语想传达的讯息，即使将句型转换成肯定句或否定句也无妨，这和同步口译中提出的以语意来划分，而非语法来划分相呼应。基于字幕空间有限，所以字幕翻译要求精简，不仅是字数越少越好，还要求一目了然，让观众可以快速阅读。秦佩佩将字幕翻译精简原则分成四个层面：字型、字数、语法和修辞。在字型的精简上，建议译者选用常用的字词，减轻观众视觉上和处理资讯负担。字型精简部份又可分为三方面讨论：（1） 使用熟悉字词，意指译者应该使用观众较熟悉的字形，以减轻观众视觉上的负担，能快速掌握讯息核心，所以建议译者使用一般常用字句、（2） 使用固定词汇，减少使用非词，因为在中文语法中

5、，词比非词容易辨认，人们对其所使用的固定词汇和用语较易辨识、（3） 考虑中文字笔画数，若可以选择，译者应该尽量选取笔画数较少的中文，例如在翻英文译名时，应该要使用笔画数比较少的汉字来进行音译。字数方面，译者应该节省用字（be economic with words），尽可能以较少字数，表达出最多原意。语法方面，字幕翻译应该口语化，使用短句，句法结构要讲求简单，以因应观众视觉需求。修辞方面，用字应该要清楚明确，以求让观众容易理解，避免翻译腔，秦佩佩（1997）表示：口语化，生活化，或至少是通俗易懂的字幕翻译，可以直捣讯息核心，更快引起观众共鸣 語彙簡化：A1.上位詞：根據Blum和Levesto

6、n（1983）指出當譯語中遇到語意缺口（Semantic Void）47的時候，譯者可以使用上位詞來替代，之後再加上修飾語補充說明其不足之處。研究者發現，在字幕翻譯和同步口譯，基于空間/時間的不足，譯者會使用上位詞，但不一定有空間/時間補充說明其不足之處，使用上位語一方面是因為有語意缺口的現象，一方面是基于翻譯本身的限制。A2. 近似詞：根據Blum和Leveston（1983）的定義，近似詞意指選擇跟原文近似用詞，也就是當原文說法直譯進譯文中，讀者無法理解時，可以用和原意近似的譯文取代。另外，Vanderauwera（1985）也以荷英翻譯為例，提出將不常見字換成常見字這樣的定義。在字幕翻譯

7、文獻中，林嘉倫（2007）提出使用成語的策略，林嘉倫（2007）表示，譯者使用成語是為了讓譯文能夠更精簡，更加一目了然。本研究認為成語的語意往往無法和原文完全相符，所以也將此策略歸類在近似詞之下。結合上述學者對于近似詞的定義，研究者決定保留Blum對近似詞的定義，也就是指跟原文近似的用詞，分析後發現有幾種常見形式：（1） 貼近原文用詞：由于英漢詞彙有差異，陳定安（2009）在英漢比較與翻譯一書提到，英文有一詞多義的特性，和中文不同。另外，英漢詞彙詞義寬窄不同，英漢詞彙的涵義與搭配也不同。這些差異造成譯者必須對原文做處理，無法使用同義字翻譯，理想狀態應該是解釋該詞詞意48。但對于字幕譯者/同步譯

8、者來說，沒有空間/時間去做大幅的釋義重述，所以譯者會選擇最貼近原意的字詞來替代，而這類詞語可能只能表達原文的部份意涵。（2） 使用中文慣用說法/使用成語：從語料分析發現，英譯中時譯者會利用成語和中文的常套句，目的是為了精簡，幫助觀眾/聽眾快速理解。其缺點為在使用成語時，意思掌握度沒有辦法精確，有時會增加或減少原文本意。A3.同義詞Blum-Kulka and Levenston（1983）年以Wonderly的聖經例證做說明，表示即使沒有語彙缺口的時候，譯者也會有意識的使用同義詞，例如將聖經的古老用詞換成簡單的詞彙，以期增加可讀性。根據本研究發現，譯者會使用同義詞有以下幾種情況：（1）直譯進中

9、文發現無法符合前後文詞語搭配、（2）不想重複同樣用詞，所以選擇同義字、（3） 因為同義字中有比較精簡用字，就選擇了較精簡的用法。第（1）和第（2）類和簡化關連不大，而第（3）類符合簡化的意涵，所以這邊將定義修正為使用較精簡的同義字代替，請見語料例證如下：第十四句的I wasnt raised with wealth or resources or any social standing to speak of49，自學二號翻成我生長的環境並不富裕 條件不好/沒有顯赫的家世背景，該譯者表示to speak of 就是不值一提的意思，所以翻成顯赫。科班二號翻成成長過程生活並不富裕/也沒有顯赫的地位

10、，譯者表示考慮到中文的詞語搭配，也考慮字數，選擇比較精簡的詞彙。科班三號翻成我的父母沒有雄厚背景/也沒有崇高的社會地位，譯者表示值得一提的字數比崇高多，所以做這樣的選擇。第五十二句We know what fairness and justice and opportunity look like，科班一號翻成每個人都應享有公義與機會，將fairness and justice翻成公義，譯者表示是為了省字數。A4.迂迴及釋義重述 迂迴表達（Circumlocution）是指以描述性句子來解釋具文化意涵的詞彙或是其他專有名詞，以清楚表達出這個字詞所有的語意特徵，最好的例子就是字典中的定義。但由于

11、譯文中一定會有前後文的干擾，所以迂迴表達常常會變成釋義重述（Paraphrase），造成許多語意特徵被省略。本研究認為這樣的表達方式的簡化不僅在于語意特徵被省略，也在于能將語意濃縮以助于觀眾/聽眾快速理解， 請見語料例證如下：這是本研究語料中少數釋義重述的例子，因為這一句的原文概念不多，可以整句調整去解釋product的意思，所以才有辦法使用此策略，遇到其他比較抽象的字詞若不是整句的主要訊息，且原文的訊息本身就已經很繁雜，譯者就不會花大篇幅去解釋，因為空間/時間不足，所以只能倚賴前述A2近似詞策略來處理，雖然在意思上會有瑕疵，但迫于翻譯限制只能這樣處理。A7.使用簡單常見的字型：這屬于字幕本身

12、特有的簡化，因為同步口譯譯文為口語產出，無法採用類似策略。本研究因為原文中沒有提到年代或數字，所以沒有相關發現。 語法簡化：B2. 合併 楊承淑（2008）根據Barik（1971）提出的同步口譯訊息錯誤分析中，提出同步口譯中有合併這樣的簡化現象，定義為以重組句子的方式合併句意，研究者在分析過程中發現，這樣的合併可分為兩種，一種是句子中的成份合併，一種是句子和句子間的合併，請見語料例證如下：（1）句內合併 （2）句子合併 遇到短句可以合併 B4. 名詞縮減 本研究整理文獻後將名詞縮減分成三個子項目，第一是Jones（ 1998）提出的精簡機構名稱，很多冗長的機構名稱可以用縮寫或是觀眾可以理解的

13、精簡說法來代替，但因為本文中沒有提到相關的機構名稱，所以沒有找到相關的語料例證。 第二項子項目使用代名詞，此策略在原文本身作者/講者就會使用，因為代名詞的使用可以讓文章更精練，所以譯者需要轉換的地方不多，而且如同B3提到，字幕翻譯員和同步口譯員都表示會盡量使用名詞，因為代名詞容易造成誤解，在本研究中此子項目的統計結果只出現四次，所以本文不舉例說明。第三個子項目是省略主詞，區劍龍（1993）在字幕翻譯策略中提出省略代名詞，他認為代名詞是不必要的字，所以可以省略。陳定安（2010）表示，英語主詞和漢語主詞都是句子所敘述的主體，只是漢語的主詞省略比較多，英語的主詞一般不能省略，在英語中，同一個主詞在

14、第二次出現時也不能省略，必須把每個謂語所陳述的對象都表現出來。而在漢語中，同一個主詞在句子中第二次出現時，就可以省略。故本研究推論，區劍龍（1993）提出的省略代名詞，主要指的是省略做為主詞的代名詞，故本研究將此子項目修訂為省略主詞。這裡特別要提出的是，譯者有時省略主詞是為了合併句子，省略和上句相同主詞把兩個句子合併，這個部分請參見B2合併的討論。B5. 詞性轉換 Mountford于1976年提出動詞轉名詞 （Nominalisations）此項簡化策略，意指將動詞轉換成名詞以配合譯文句型使用。陳定安（2009）表示，由于英語動詞的使用受到限制，一個英語句子中只能用一個，或數個並列的動詞做謂

15、語，因而必須更多地借助于名詞，所以英語名詞的表意功能很強，許多在漢語中通常用動詞表達的意念，在英文中均用名詞來表達，所以在英譯中的時候，應該多多利用名詞轉動詞的策略。另外，陳定安（2009）也提到，英語句子中，介詞和名詞佔優勢。英語句子中，主要採用主謂機制，由于英語句子中的謂語動詞受動詞型態變化的約束，句子中只能有一個謂語動詞，為英語句子的軸心與核心，所以名詞與名詞之間的聯繫常常借用介詞來串通，可見英語中的名詞和介詞佔優勢。綜合陳定安（2009）的看法和本研究發現，在英譯中裡，名詞轉動詞和介詞轉動詞都是譯者常用的策略，另外也有其他詞性轉換例子，所以本研究決定擴大Mountford（1976）的

16、看法，將此分類定義為詞性轉換，請見語料例證如下：B6. 類別詞 Nida（1964）提出此簡化策略，意指複數、時制等形式省略。Vanderauwera于1985年也提出譯者會改變源語時態，換成譯語常用時態。Baker（1992）也曾提出，在中文裡單複數和時制的表現沒有這麼明顯，所以英文譯入中文時譯者會進行轉換。Nida認為此類省略有其必要性，若刻意翻出反而是不好的翻譯。此類省略多數為語言本身差異使然，而非受到字幕翻譯或是同步口譯特殊的翻譯限制。B7. 採用譯語標點習慣/語氣習慣 Vanderauwera于1985年提出的翻譯策略中提到，在荷譯英小說中後發現譯者會採用譯語的標點習慣。由于這是針對

17、書寫文字所提出來的簡化，只有在字幕翻譯中可以看到這樣的例證。但本研究者也發現，對于口譯員來說，語氣的使用就跟標點一樣，也可以達到簡化字句的效果，所以本研究擴大Vanderauwera的分類定義，將同步口譯員可使用的語氣特性也列入其中，請見語料例證如下：第四十三句的I know, how romantic。自學二號翻成我知道/真是浪漫啊!，譯者表示驚嘆號是為了將講者的語氣表達出來。同步二號翻成這真的是非常的浪漫啊，翻的時候覺得講者有反諷的語氣，所以口譯時有在特別用語氣來強調其中的反諷意味。第三十七句That its built on faith and commitment and an adm

18、iration for each others unique gifts。自學一號翻成這是建立在信任、承諾/以及欣賞彼此的特殊天份，用頓號代替and。而同步三號則是翻成應該奠基于信仰/信念還有承諾/以及對彼此的這種仰慕，用語氣停頓代替and。 內容簡化 C1. 低訊息量：Mountfor（1976）在內容簡化上，提出使用資訊詞彙（Information Token）的概念，也就是用來定義文本中不同資訊的單位。他表示，當描述同一件事件時，可以在簡化和非簡化的內容中都看到基本資訊，差別在于，簡化文本中使用的專有名詞較少，且描述和敘述都較少。口譯研究方面，Jones（1998）也提出，口譯員遇到對譯

19、員來說較為專業的內容，導致譯者無法處理的時候，只能採取簡化內容策略。本篇文章為一般題材的演講，比較難看出在專業內容上的差異。但本研究者發現，這項分類可以延伸為譯者受限于時間和空間的限制，沒有辦法將全部訊息表達出來時，故譯者會選擇省略次要訊息或濃縮訊息，以保全主要訊息的傳達，本研究將此項策略項定義為低訊息量。本項目的兩個子項目定義如下：（1）省略次要訊息 本研究定義為譯者迫于翻譯限制，刻意省略次要訊息，以節省空間/時間，但倘若沒有翻譯限制，也就是說譯者有足夠的空間/時間譯出時，譯者就會選擇譯出，這是和C4省略的差異之處。（2）濃縮訊息 本研究定義為譯者會重新消化後產出翻譯，產出的訊息中訊息有減少

20、的現象。C2. 利用簡單句 林嘉倫（2007）表示，字幕翻譯積于字數限制，可以利用簡單句深入淺出把較複雜的內涵用經濟的語言表達出來。Jones（1998）年也提出，同步口譯員應該要準備一些較精簡的句型，例如拿”On.”來代替”As far as.”，更進階一點的講者，應該有辦法能將又臭又長的句子簡單的說出來，例如“The coordination meeting to exchange our impressions after the Helsinki conference.”改成“The debriefing on Helsinki.”簡而言之，就是裡用簡單的句子表達複雜的意涵。本研究發現，譯者很難做到讓譯文精鍊卻又不流失原意，但有幾個句型符合此定義，以下整理提出供讀者參考。