幼儿园中班教学案及反思Word下载.docx

1、（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思：在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。在学生们正确掌握好节奏后，多给学生聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导学生通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让学生们放下手。另一种形式是：表现大雨

2、时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了学生们学习的积极性。这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。 2012 年 6 月 6 日美术：快乐的节日1学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。2能大胆地选用色彩，渲染节日气氛。学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。组织丰富多彩的六一活动，丰富幼儿体验。彩笔、画纸、节日活动的照片、图片等。 1用六一儿童节活动的照片，引导幼儿回忆六一活动的情景。（1）启发幼儿谈

3、一谈，自己参加了什么活动？表演了什么节目？喜欢什么游戏、什么节目？（2）教师根据幼儿的讲述和照片、图片，总结六一活动内容，并提出作画要求：六一节的时候，我们进行了丰富有趣的庆祝活动，很多小朋友和老师表演了节目。大家都参加了各种游戏。六一节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。2.引发绘画欲望。（1）教师：六一儿童节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。（2）讨论：我们怎样画呢？怎样表现出我们高兴的样子？怎样表现我们参加了哪些活动？3幼儿作画。教师轻声播放欢乐的乐曲，鼓励幼儿大胆表现。4小朋友互相讲解作品，分享快乐。5在庆祝六一的歌曲和舞蹈中结束活

4、动。 活动前，我引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子们的思路。因此，在活动中，孩子们基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品内容不相同，画面构图也都不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，我引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了小孩子介绍作品的兴趣，并且，从中小孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。 2012 年 6 月 8 日科学：沉与浮1初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。2有探究的兴趣和欲望。初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。玩水池（或装水的大盆若干）、各

5、种实验材料（包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等，还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等）、分别标“”“”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。 1激发幼儿探索的欲望。 （1）请幼儿自选各种材料。先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后再自己动手试一试，看结果和自己想的是不是一样。 （2）小组内交流自己的发现。 2出示标记卡。 （1）你们知道“ ”、“ ”分别表示什么意思吗？（认识沉浮标记。） （2）出示记录纸，提出再次活动的要求。 再选材料放入水中，观察沉浮结果。将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。在记录纸上记下操作结果。 （3）启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起，使

6、浮起的材料沉。 3讲述故事沉沉和浮浮，启发幼儿思考：为什么沉沉在水底，浮浮在水面？ 引导幼儿大胆尝试，通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中体验到合作带来的喜悦。 这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾。在活动的开始，只是让幼儿将一些小物件，如：塑料积木、扣子、小瓶、橡皮泥、树叶等投入水中，让其观察何种物体沉下去，何种物体浮上来。随着活动的不断深入，幼儿的欲望不满足了，他们试图让浮在水面上的东西沉下去，沉在水底的浮上来。由此出现了探索的精彩画面。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且初步学会了迁移学习经验。他们的小脑瓜里也有许多的疑问：“为什么有的东西沉下去，有的东西浮上来？”

7、“海上的船很沉，为什么能浮在海面上？”等等，我只能简单给他们讲解了一下有关浮力的问题，至于再深的问题，只能留待他们长大了以后解决了。 2012 年 6 月 7 日盘子装饰画1 幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。2培养幼儿的审美能力和环保意识，发展幼儿的观察力、创造力及合作能力。幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。美术画册，记号笔、水彩笔、油画棒，盘子若干。1猜谜引出课题。2讲述：（1）幼儿进行经验自由讲述：介绍自己熟悉的盘子的特征和作用。（2）教师分别出示盘子、照片引导幼儿观察后讲述。3、讨论：教师出示西班牙绘画大师毕加索在盘子绘画的范例。（1） 这些盘子和刚才我们所观察到的有什么区别?（2） 上面有什

8、么图案？4幼儿进行装饰。（1）请幼儿首先找准盘子的中心点。（2）在盘子上想好要设计图案。（3）注意色彩的协调搭配。（4）随机培养幼儿良好的卫生习惯。5制作：幼儿自由尝试和设计盘子图案，教师给予适时的指导、协助，并鼓励幼儿进行合作。6幼儿展示作品，相互欣赏、共享同伴的劳动成果。 该活动整合了美术与数学两个领域，在活动中，幼儿的兴趣非常高涨，幼儿对花花绿绿的盘子感到很新奇，常发出“哇”的声音。教师在范例的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简到繁的，由易到难，所以幼儿能长久保持注意力的集中。在教师引导的步骤非常明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花边的排序规律。以游戏的方式，让幼儿参与作画，幼儿设计的积

9、极更高，为了给“盘子”穿上漂亮的“衣裳”，幼儿的设计并不跟着老师“走”。在“盘子”上进行装饰时，幼儿表现出了极大的热情，不仅作画时大胆，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，介绍自已或谈论别人的作品。 2012 年 6 月 6 日综合：快乐的夏天1能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。2积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的活动。各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。 1开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？并用绘画形式将

10、他人说的内容记录下来。 2提问： （1）在夏天你喜欢干些什么？曾经参加过什么活动？ （2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？请你把你采访到的内容向大家说一说。 （3）师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。 3将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等，提问：为什么夏天有那么多绿色？ 通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，

11、吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。 202年 6 月 8日健康：夏季的卫生1知道夏季天气很炎热，有很多传染病，要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。2了解苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们是害虫。知道夏季天气很炎热，有很多传染病，要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水

12、的好习惯。显微镜一台。自备图片（苍蝇、蚊子生活习性的图片）或录像带。1.用谜语引出课题。飞来飞去嗡嗡嗡，爱在脏臭地方生。身上细菌千千万，到处传播传染病。（谜底：苍蝇）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上带着小小针。吸人血，传染病，一定把它消灭净。蚊子）（1）教师念苍蝇的谜面。提问：谜底是什么？（苍蝇）（2）教师念蚊子的谜面。（蚊子）2. 认识蚊子和苍蝇。（1）看录像或图片，让幼儿认识苍蝇和蚊子，使幼儿知道：苍蝇、蚊子爱在臭水沟、粪坑、垃圾箱等地方生活。苍蝇会传播痢疾，小朋友得了痢疾会拉肚子；蚊子传播乙脑，会伤害小朋友的大脑。（2）介绍苍蝇是怎样传播疾病的。苍蝇臭水沟、粪坑、垃圾箱边生活，然后污染水、食物等，人

13、喝了生水或吃了不干净的食物，就会得病。3. 请幼儿在显微镜下观察脏手、没有洗的水果。4. 讨论：夏天里我们应该怎样讲究卫生？（1）如何消灭苍蝇和蚊子？（2）瓜果如何吃才卫生？（洗干净、削皮或用盐水泡一泡等）（3）怎样才能健康地度过夏天？（果皮、垃圾不乱扔，和爸爸妈妈一起定时整理家居）5.总结：夏天天气炎热，苍蝇、蚊子都出来了，它们是害虫。苍蝇爱在又脏又臭的地方飞，它身上带有病菌，会传染痢疾。蚊子生长在阴暗潮湿的地方，叮在人身上吸血，会传染乙脑。要消灭苍蝇和蚊子。小朋友要养成勤洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水等良好的卫生习惯。夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃

14、圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。活动中我充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？帮助幼儿了解环境卫生对我们身体健康的重要性。第 十八周 2012 年 6 月 5日诗歌：夏天的歌1了解诗歌中各种动物有趣的叫声和优美的词句，感受和体验诗歌独特的情趣和意境。2会用图标记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。会用图标记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。诗歌相关图标，小卡片，勾线笔人手一支。事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带，录音机。 1.谈话引出话题。（1）提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？为什么？（2）小结：小朋

15、友喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们也出来唱歌了，让我们一起来听听：是哪些小动物在唱歌，是怎么唱的?2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带，引出诗歌。（1）幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。（2）教师朗诵诗歌，请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物，它们是怎么叫的。（3）逐句边念边出示图标，帮助幼儿理解诗歌内容。（4）分组请幼儿扮演诗歌中的小动物，朗诵诗歌。3.学习创编诗歌。还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？（2）幼儿把想到的小动物画在小卡片上。（3）将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。诗歌夏天的歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利

16、于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美 2012 年 6 月 4日数学：装水果1感知5的组成，能按要求选择画有草莓卡片放进篮子里。2愿意用语言表述操作的结果。感知5的组成。草莓卡片，笔人手一支。“5”的组成配对材料若干套；每套有A-4扑克牌中的任意两张。1.介绍活动“装水果”（1）出示操作卡片。图片上有什么？每个篮子里可以装5个草莓，应该怎么装？请你先把5个草莓圈在一起，再用连线的方法把圈好的草莓放进靠近的篮子里。（2）教师请个别幼儿上来示范做一次练习。他把

17、几个草莓和几个草莓圈在了一起，合在一起是5吗？2.幼儿独立完成“装水果”的练习。提出要求：做完练习以后，两两相互检查并说一说几和几合起来是5.3.玩“组成配对” 让做完练习的幼儿自由结伴，将扑克牌平分。两人轮流出牌，要让两张牌上的点数合起来刚好是5。每配正确一对，就引导幼儿说一说是用哪两张牌组合的。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达几个草莓和几个草莓圈在了一起，合在一起是5。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。体育：潜水员探宝1练习从2030

18、厘米高处往下跳。2有学习潜水员的积极性，在活动中注意安全。练习从2030厘米高处往下跳。小椅子若干，与幼儿人数相等。画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片若干，数量。布置好场地，将椅子排成一个大圆圈，中间场地作为海底。 1.扮演潜水员。 模仿潜水员游泳、划水、绕过珊瑚、小岛等（椅子）；活动脚踝等。 2.潜水员探宝。 练习从高处往下跳。注意落地时脚前掌先轻轻着地，并注意跳跃的力度，不要摔倒。 3.潜水员取宝。 （1）把画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片放在“海底”。幼儿站在椅子上。教师发出信号后，幼儿从椅子上跳到“海底”。然后模仿潜水员游泳、探宝，从“海底”拾起一张图片，以示采到了宝贝，并把宝贝放在椅子边。

19、幼儿站回椅子上，等待教师再次发出信号，又可跳下“海底”去探宝。 （2）游戏可反复进行。也可以先由教师出示一种图片，幼儿去拾与所示图片内容相同的图片。 4.活动结束。 幼儿拿好采到的宝贝，搬椅子进活动室。本活动以“学习双脚并拢往下跳”为核心目标，以游戏潜水员取宝贯穿始终，我改变了过去先示范讲解的教法，让幼儿先自己尝试从高处往下跳，然后再根据幼儿的情况给予反馈，幼儿在学习过程中积极思考，主动探究，自己想办法解决问题。幼儿的参与性较强，练习从不同高度往下跳，虽然次数较多但不感单调。 第十八周 2012 年 6 月 7 日走迷宫练习按数字1-10 的顺序走迷宫。幼儿操作卡片等 1、引导幼儿观察图案：这是什么图形？上面有什么？（引导幼儿认识数字1-10）2、游戏：教师：你们玩过走迷宫的游戏吗？今天我们也来玩一玩。交代要求：从1-10的顺数或倒数的方法走出迷宫看谁最快。3、幼儿游戏。提醒幼儿不能走错。为了激发孩子们的学习兴趣，我设计了毛毛虫吃苹果的游戏情境，让幼儿按照110的顺序帮毛毛虫走出迷宫。孩子们对于走迷宫的形式都比较感兴趣，这节活动孩子们的兴致都比较的高，能及时的跟着我后面进行有趣的数字游戏活动。