高中学生研究性学习用表.docx

1、高中学生研究性学习用表育明高中学生研究性学习用表选题编号： 选题类型： 社会科学类 育明高中学生研究性学习课题研究报告（2016）（2017）学年度课题名称： 你真的没有病吗？浅谈常见心理疾病 指导教师： 厚梅 组 长: 宋彦峤 源 组 员: 牛艺诺 王晗 于沚玉 班 级: 一年八班 第一部分 开 题1-1 开题报告1-2 开题评审表1-3 开题答辩记录第二部分 过 程 材 料2-1 小组活动记录（阶段交流记录）2-2 访谈表2-3 实验记录表2-4 社会调查记录表2-5 活动实施过程中收集的文献资料2-6 活动过程照片5第三部分 结 题3-1 研究报告3-2 结题评审表3-3 结题答辩记录3

2、-4 个人收获与体会第四部分 考 查 评 分4-1 课题组成绩评定表4-2 课题组成员成绩评定表育明高中学生研究性学习用表1-1育明高中研究性学习课题开题报告 课题名称你真的没有病吗浅谈常见心理疾病指导教师厚梅填表日期2016.10.14组长宋彦峤 源课题组成 员王晗 牛艺诺 于沚玉背景说明及研究目的与意 义背景：当前社会每个人多少都有一定的心理压力与轻微的心理异常，但当今中国重视的人较少。目的与意义：探究心理疾病的成因与危害，向人们进行科普，引起人们的重视。研究方 法文献资料研究法、调查研究、历史研究法、观察法任务分 工调查问卷：源 制定计划：宋彦峤 社会调查：全体研究计划阶 段 所 需 时

3、 间 主 要 任 务 预 期 目 标 一 16年11月17年1月 查阅资料 收集资料 制定各项采访活动的计划 二 17年1月17年2月 进行调查 完成一阶段所定计划 三 17年3月17年5月 整理资料 形成成果 四 17年6月 交流研究成果评价，申请课题鉴定、验收参考资料文献二十四重人格 .Anonymous.预期成果（论文、模型、调研报告、实验报告、发明制作、作品等）视频，实验报告指导教师意见育明高中学生研究性学习用表1-2育明高中研究性学习开题评审表课题名称：小组成员：评价项目评 审 要 点等 级得分ABCDE课题的选择1.课题题目的表述简洁、准确。1086422.选题具有科学性，符合科学

4、原理和事物发展的规律，具有事实依据或理论根据。1086423选题符合自己和现实的主客观条件，具有现实性和可行性。1086424、选题能反映出对自己原有认识上的突破，具有创新性。108642开题报告的容5.课题背景介绍紧扣主题，研究目的明确，意义客观具体。1086426.小组成员分工明确，人尽其才，形成优势互补。1086427.课题研究各个阶段的任务具体，目标明确，时间安排合理。1086428.能根据课题选题选择所需要的研究方法，切实可行。108642小组的述与答 辩9.述人对本组开题报告熟悉，胸有成竹，语言表述清楚。10864210.小组成员能正确回答老师和同学的提问，有应变能力，能有依据地说

5、明问题。108642总分评审结果说明：A等90分以上；B等80分以上；C等70分以上；D等60分以上；E等60分以下（不合格）。等级育明高中学生研究性学习用表1-3开 题 答 辩 记 录育明高中学生研究性学习用表2-1小 组 活 动 记 录 表活动时间：参加成员：组： 组外：1、目的2、形式：（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）3、结果：4、反思记录者： 育明高中学生研究性学习用表2-2实 验 记 录 表（学生填写）课题名称：实验人：实验日期：地点：实验（观察）目的：实验所需仪器、设备：实验（观察）过程：实验（观察）结论：记 录 者： 指导教师： 育明高中学生研究性学习用表

6、2-3社 会 调 查 记 录 表（学生填写）课题名称参加人员调查对象调查时间、地点调查方法调查目的：调查记录：调查后记（质疑和评价）： （组长）签名：育明高中学生研究性学习用表2-5活动实施过程中收集的文献资料育明高中学生研究性学习用表2-6活动过程照片5育明高中学生研究性学习用表3-1结 题 报 告课题名称课题组成员： 指导教师： 【摘要】 【关键词】 正文：仿宋小4号字参考文献:报告执笔人:完成时间原始记录清单:序号名称件数备注育明高中学生研究性学习用表3-2个人收获与体会注：建议包括通过研究从知识技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面的个人的收获与体会。育明高中学生研究性学习用表3-

7、3育明高中研究性学习结题评审表课题名称：组 长：小组成员：汇 报 人：评价项目评 审 要 点等 级得分ABCD结题报告的容1.课题题目选题具有科学性、实用性、创新性108642.研究方法科学合理，具有普遍性、创造性108643.报告容思路清晰，理论观点与材料相结合，语言表述清楚流畅，要点突出，观点明确108644.研究过程步骤清晰，程序科学、合理108645.研究结果有理有据，具有一定的推广价值108646.创新性课题研究有创新的观点，创新的设想，创新的发明108647.过程材料 佐证材料容真实、丰富，能够全面反映课题研究的过程、方法和成果108648.小组合作分工明确，体现合作意识、团队精神

8、10864 述 与 答 辩9.汇报演示述人对本组报告熟悉，胸有成竹，语言表述清楚1086410.答辩小组成员能正确回答老师和同学的提问，有应变能力，能有依据地说明问题 10864总分评审结果说明：A等90分以上；B等75分以上；C等60分以上；D等60分以下（不合格）。育明高中学生研究性学习用表3-4结 题 答 辩 记 录育明高中学生研究性学习用表4-1课题组成绩评定表（由指导教师填写）课题题目:课题组成员:指导教师:完成日期:主导课程:相关课程:成绩组成部分分项成绩(Pi)权重（Wi）加权成绩Qi=PiWi1.课题开题成绩2.课题实施成绩3.成果报告成绩课题组课程成绩（Q）Q1+Q2+Q3终期评价结果学校签章年 月 日育明高中学生研究性学习用表4-2课题组成员成绩评定表（课题组自评）课题完成日期：课题组成员课程成绩：课题组课程成绩(Q)个人评议等级系数(R)姓 名评议等级系数成 绩等级系数说明（分三等）甲等(R=1.2)：出色完成分担的任务，起到了骨干作用。乙等(R=1)：能够参加并完成自己分担的任务。丙等(R=0.8)：参加活动不积极，或没有完成课题组分配的任务注：每个课题组中获得甲等系数的同学一般不超过两名。课题组组长（签名）：