1、 四、单元教学措施: 在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。 课时 教学目标: 能听懂、会说“canI.?”并能在适当情景中应用。 在对话中巩固描述天气的词cold,ar,cool,hot。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:句型:canIeary?yes,youc
2、an./No,youcant. 词汇:earcancant 教学难点:“canI?”问答中的人称转换。 教学过程: 一、复习引题 教师播放图像资料,引导学生根据人物服装来猜一猜天 。cold、cool、hot、ar气情况,复习单词: 二、教学新 教师根据当时情况说:Itshot/ar.canIearyshirt?并引导学生回答:yes,youcan.或No,youcant.并进行板书。 学生分小组练习:A: B: 播放Letstal部分教学录像,学生观看。 学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。 学生分角色朗读,表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本项
3、活动的难度。 三、巩固练习 创新练习:根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园,和妈妈商量:scanI? 学生分组汇报表演,教师进行适当评价。 四、布置作业 熟读并背诵第24页的Letstal。 五、板书设计 六、教学反思 第二课时 能听懂会说本课的会话。 能听说认读本课主要单词:ar,cool,hot,cold,eather。 学会运用“Itscold/hot/cool/arin.”,要求表达准确,语调自然。 初步了解我国几个城市的气候特点。sar/hot/cold/coolin;词汇:cold、cool、hot、ar、eather 单词eather的发音。 学生一起说儿歌。 教师说
4、:sartoday.SoeearshirtsorT-shirts.Todayearegoingtolearnabouttheeather.Noletsatchaeatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后,教师说:Thisisaeatherreport.同时呈现单词卡片,领读eatherreport。教师要注意提醒学生读eather时,th咬舌尖。 教师播放Unit4LetslearnA部分的。学生观看。 教师提问:Isitaeatherreport?saeatherreport. yes,it学生回答: 教师再问:IsitarinLhasa?点击句子Itscoo
5、linLhasa.引导学生答出:No.ItscoolinLhasa.让更多的学生重复回答。 告诉学生拉萨位于我国x藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而ar一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:sarinBeijing.并引导学生跟读。 教师将单词卡ar、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。然后提问:hereiscool?hereisar?启发学生回答:scoolinLhasa.ItsarinBeijing. 鼓励学生用ar和cool描述我国其他城市的天气状况:sar/coolin.,如果有不符合实际的叙述,教师可以用Itisntar/coolin进行简单纠正,从
6、而为学生进一步的学习留下悬念。 请学生观察书中插图:hichcitycanyoufind?学生答出:Harbin、Hongong教师说:scoldinHarbin.ItshotinHongong. 用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词。stheeatherlieinHarbin?引导学生说出:scoldinHarbin.提问:hatstheeatherlieinHongong? 0、教师出示中国地图,边指边说:HereisBeijing.hatistheeatherlieinBeijing? 学生回答: 教师问:stheeatherlieinHarbin/Hongong/Lhasa?
7、 学生分别回答:scoldinHarbin. ItscoolinLhasa. 1、引导学生用hattheeatherliein?提问关于我国其他城市的天气状况。 两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报。Goodorning.Thisisaeatherreport.,然后每人预报两个城市的天气。练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价。 完成Letschant。 读课文第25页并背诵Let 第三课时 的单词发音和认读书ar,al让学生掌握含有字母组合 写。 能听、说、读、写ar,car,card,ball,tall,all五个词语。能听、说、读、写ar,car,card,ball
8、,tall,all五个词语。正确书写ar,car,card,ball,tall,all五个词语。 师生做日常口语练习: A:canIgooutsideno? B:. canIhavesoesoup? 请学生表演A部分Letstal的对话。 播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。 让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 播放Read,listenandnuber的录音,让学生给单词排序。 听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。 完成Loo,listenandrite部分的练习。 抄本课单词4+1模式 第四课时 能听、说、认读本课时的主要句
9、型:stheeatherlieinNeyor?HoaboutBeijing? 能够分角色朗读对话。s.degrees.的表达。 学生唱歌曲“Thunder”;说唱第25页的Letschant部分歌谣。 启发学生将歌谣中的ar、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为:sunny、indy、snoy、cloudy。改编儿歌。hat教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问:stheeatherliein?学生根据实际内容回答Itis ,学生根据实际来回答。 教师领读:Neyor,注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰,适时纠正。 教师继续将录像界面定在某一城市,问:Hoabout?引导学生根
10、据实际来回答。反复利用3-5个城市操练Hoabout,让学生在问答中理解Hoabout?的功能。 请学生观看,初步理解对话的意思。 教师领读;解释意思。 学生跟录音读对话,注意课文中首次出现语言的语音语调,注意准确模仿。 学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价。splay部分。操练句型:sHoabout? A:s 给同学、朋友打电话用hatstheeatherlie?询问当地天气情况。 第五课时 能够听、说、认读本课的重点单词:indy,sunny,rainy,snoy、cloudy。 能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。 学会将所学句子运用到实
11、际生活中。教学光盘、单词卡片、世界地图一张。indy,sunny,rainy,snoy,cloudy。 句型:sin 所学句子在情境中的应用;几个重要城市的名称和地理位置。 学生跟录音唱歌曲“Thunder”。学生回答:sar 播放第25页的Letschant部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。学生指出图后,教师适时出示单词卡:rainy、indy、sunny、snoy、cloudy,学生认读。 教师出示世界地图:ThisisBeijing,thecapitalofchina.Thisisosco,thecapitalofRus
12、sia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasallcountry.教师指图领读城市的名称:osco、London、Sydney、Singapore。 请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。 一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。 同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。 教师播放Letslearn的,学生观看。 教师提问,学生看插图回答。IsitcloudyinSydney?IsitindyinBe
13、ijing?Isitrainyinosco?IsitsnoyinSingapore? 学生两人一组问答:Isitin?yes./No.It 、学生用Itsin报导地图上五个城市的天气情 况。splay部分的练习,操练句型:sin。 看看谁的反应快:将全班分为若干小组,每次比赛各组出一名代表。教师说城市,学生说出相应的天气形容词。哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励。 读课文第28页。 六、教学反思第六课时 能让学生运用Isit.?yes,itis./No,itisnt.写句子。 能听懂录音。 会唱Letssing的歌曲。 能听懂Storytie的内容。掌握两个重点句子:“Isit.?t.”的正确书写。在四线格中的正确书写Isit.? 日常口语交流。 Revie:A、B两部分的词语及对话。 让学生练习运用Isit.?t.练习说句子。 在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 读短文并回答问题。 听录音并打勾。 看一看并连线。 唱Let 听录音看动画理解Storytie的内容。 唱第30页的歌曲给家长听; 听录音并跟读Storytie。
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