部编人教版七年级历史上册课时训练第7课战国时期的社会变化Word文档格式.docx

1、故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传请回答：材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？对我们今天有什么启示？四问答题9.商鞅变法的内容有哪些？变法有什么历史意义？参考答案：1-3 CAA4.封建统治、封建经济5.356、秦孝公 6.地主阶级、农民阶级7.李冰、都江堰、防洪灌溉8.商鞅、战国时期秦国国君秦孝公；代表地主阶级；公元前356年秦孝公令商鞅进行变法；治理国家不应墨守成规，需根据变化了的形势适时改革、变法，才有利于经济的发展，国家的进步。9.内容：经

2、济：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；统一度量衡。政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。历史意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。2019-2020人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教案七上第7课战国时期的社会变化一教学目标知识与能力：了解铁农具、牛耕的推广使用，了解都江堰构造和作用，掌握商鞅变法的内容和作用。过程与方法：1、通过学习社会 制度的根本性变化，提高学生解释历

3、史现象的能力。2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。情感态度与价值观：通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。二教学重难点教学重点：商鞅变法的内容及历史作用、都江堰。教学难点：商鞅变法与大变革时代之间的关系。三教学过程【情景导入】展示立木取信图片，提出问题：哪位同学能为大家讲述立木取信的故事吗？【探究新知】1战国七雄讲述：经过春秋近300年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。（1）战国初期：七雄的形成提出问题：

4、战国七雄是如何形成的？观察战国形势图指出七雄的位置及特点。播放战国形势图的动画。（2）战国时期的重大战役战国时期发生了哪些重大战役？出现了哪些著名的典故？播放桂陵之战、马陵之战、长平之战的动画，请学生讲述围魏救赵、纸上谈兵的故事。（3）活动与探究：以“城濮大战”和“长平之战”为例，分析春秋时期和战国时期战争体现出的不同时代特征，体现出历史怎样的发展趋势。（教师列举这两次战役的具体史实，对学生的讨论加以指导）。（4）总结：春秋战国时期，是一个战乱纷争的年代，在这个历史时期涌现了许多有作为的君主和文人武士。他们为我们上演了一段精彩的历史，同时也留给我们许多成语典故，但毕竟经历了一段战乱。那么，这一

5、时期的战争给当时社会和历史发展带来哪些影响？中国的历史将朝着什么趋势发展？2商鞅变法（1）多媒体课件展示商鞅变法的背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。回想一下，前面我们讲过，奴隶主本身拥有谁分给的田地呢？“公田”有什么特点？铁农具和牛耕的使用，使大量荒田被奴隶们开垦出来，而新开垦出来的荒田就变成了部分奴隶主“私田”。和“公田”相比，“私田”的产品不缴纳给国君，奴隶主们拥有了更多田地。大量的劳动压在了奴隶身上，奴隶生活更加悲惨。而这一时期，各国之间的战争也相当频繁，奴隶们开始趁机逃亡。想一想，奴隶的逃亡对奴隶主会产生什么影响

6、？面对部分奴隶出逃和奴隶无心劳动的情况，如果你是当时的奴隶主们，你会怎么办？小组讨论，教师引导（边讲边图示）：这样看来，奴隶们的身份发生了变化，他们有了人身自由，以种田为生，所以这部分租种田地的奴隶和平民的身份也就转变为什么？奴隶主转变为什么？这就使旧的剥削方式被封建剥削方式所取代。原来的奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。（2）角色扮演：商鞅舌战守旧群臣（3）商鞅变法内容让学生概括商鞅变法内容。（4） 商鞅变法的影响角色扮演：要求学生分三小组，学生扮演新兴封建地

7、主阶级、奴隶主旧贵族、农民，要求学生从所扮演角色的立场出发，对商鞅变法的措施加以评论。在学生角色的扮演的基础上，引导学生概括商鞅变法的影响。（5）动脑筋：史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”， 结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？3著名的都江堰播放都江堰视频，提出问题：（1）战国时期修建的、至今仍在造福于人民的著名水利工程叫什么？是哪个国家修建的？（2）哪位同学愿意展示制作都江堰平面图的成果，向大家介绍一下都江堰的工程原理？都江堰的修建有什么意义？【课堂小结】生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动人类社会不断向前发展。四巩固练习

8、1“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”由于它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”指的是（ ）A都江堰 B郑国渠C灵渠 D大运河2战国时期，各国经过变法，地主阶级的统治逐渐代替了奴隶主贵族的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，逐步确立我国的（ ）A奴隶制度B封建制度C资本主义制度D社会主义制度3“商鞅虽死，秦法未败”。秦法未败的根本原因是（ A秦孝公的大力支持B符合贵族争霸的根本制度C反映新兴地主阶级的愿望D受百姓的拥护五板书设计2019-2020人教版初中历史七年级上册（部编版）第7课战国时期的社会变化同步测试1近代学者梁启超在中国六大

9、政治家中，将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一，商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是（ ）A 推行县制B 奖励军功C 奖励生产D 承认土地私有2商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，为秦国以后兼并六国，统一中国打下了坚实基础。下列措施中对战斗力提升帮助最大的是（ ）A 废除井田制，允许土地自由买卖 B 确立县制 C 奖励军功 D 统一度量衡3使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”美称的著名水利工程是（ ）A 灵渠 B 都江堰 C 隋大运河 D 元朝运河4导致从“千耦其耘”到“个体农耕”变化的根本原因是（ ）A、社会制度的变化 B、新兴地主阶级登上历史

10、舞台C、耕作技术的进步 D、铁制工具的广泛使用5某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ） A 小华：出身贵族的人，爵位保持世袭B 小丽：努力种田的人，可以免除徭役C 小红：土地属于私有，可以自由买卖D 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅6 以下哪一项是我国农业发展史上的一次革命（ ）A 青铜器的使用 B 干栏式房屋 C 种植水稻 D 牛耕7小林正在写一篇关于古代一场战役的论文，其中关键词有“赵国”“纸上谈兵”“坑杀降卒四十万”等，小林论文是关于哪次战役（ ）A.城濮大战 B.桂陵之战C.马陵之战 D.长平之战8

11、下列国家中，既是“春秋霸主”，又是“战国七雄”的有（ ）齐国 晋国 秦国 宋国 楚国A、 B、 C、 D、9史书记载：明朝时期“四方之货，不产于燕，而毕集于燕”。这说明“燕”（ ）A商品经济活跃 B农业生产发展 C手工业发达 D百姓富裕10下列先秦时期成语典故的出现顺序正确的是（ ）问鼎中原 葵丘会盟 朝秦暮楚 退避三舍 卧薪尝胆A、 B、 C、 D、11公元前7世纪后期，晋军大败楚军的战役是（ ）A 城濮之战 B 桂陵之战 C 马陵之战 D 长平之战12下列属于战国时期的著名军事家的是（ ）孙膑 白起 孙武 管仲A、 B、C、 D、13战国时期，东方六国再也无力抵御秦军的进攻是在（ ）A 围

12、魏救赵后 B 牧野之战后C 城濮之战后 D 长平之战后14从地理位置上看，“战国七雄”中位于最东面和最南面的分别是（ ）A齐和楚 B齐和燕C秦和楚 D秦和燕15与“朝秦暮楚”这一成语有关的事件是（ ）A齐桓公称霸 B合纵连横C晋楚争霸 D吴越争霸16小明一次考试成绩不太理想，他在日记中写下了这样一句话：“我要学 卧薪尝胆，不学 纸上谈兵。”横线上的两位人物分别是（ ）A晋文公 白起 B勾践 白起C勾践 赵括 D晋文公 赵括17下列属于战国七雄争霸战争的是（ ）城濮之战 桂陵之战 马陵之战 长平之战A B C D18公元前260年，秦、赵之间发生的空间激烈的战争是（ ）A、桂陵之战 B、马陵之战

13、C、长平之战 D、巨鹿之战19春秋战国时各诸侯国的纷争与哪一政治制度有渊源（ ）A禅让制 B分封制 C世袭制 D中央集权制20小明把春秋争霸形势图和战国形势图进行了对比，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到了。该诸侯国是（ ）A齐 B 楚 C晋 D秦二、综合题21经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。材料一 “冉耕字伯牛”“司马耕字子牛。” 司马迁史记仲尼弟子传材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。战国策秦策材料三 “时海内大乱中国士民避乱者多南渡江。”司马光资治通鉴卷八十七晋纪九（1）材料一人名中蕴含

14、了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？这一现象引发了急剧的社会变革，由此导致了当时思想领域怎样的局面？ （2）据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。（3）材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国以后的经济格局产生了怎样的影响？（4）综合上述材料，分析影响中国古代经济发展的主要因素。答案1B2C3B4D5A6D.7D8A9A10B11A12A13D14A15B16C17B18C19B20C21（1）牛耕；百家争鸣；（2）使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强。（3）人口南迁；使江南地区得到开发，为经济重心南移奠定了基础。（4）先进生产工具的发明和使用；恰当的经济政策（治理）；战乱；人口增长等（有理即可）