二年级下册课文训练点文档格式.docx

1、3、笋芽儿南宁市新秀学校 张钟萍1、 掌握会议、会写的字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会会课文意境。3、 摘抄描写春天的美丽的句子、品味、积累言语。1.识字写字训练（区分平、翘舌音）我会写音节 笋 撒 嗓 钻 终 滋二我会写字 gng hng hn山（ ） （ ）隆隆 （ ）着sh ji sn y h hun（ ） （ ） （ ）2、朗读训练师范读课文。生跟读课文，师作出评价、指导。分角色读课文（先个别好学生分角色读，再分组分角色读）。师重点指导难点。全班齐读课文。4、 摘抄、描写春天的句子。1 学生先在文中找出描写春天的美丽的句子。2 师引导理解。3 学生齐读体会。4 扩展，请同学

2、们摘抄课外读物中描写春天美丽的好词佳句，展示比较。4、小鹿的玫瑰花南宁市新秀学校 赖丽文本课语言文字训练点:1、 熟字加偏旁识记形近字，组词。2、 领会课文重点词，特别是形容词的准确和生动。3、 积累并运用语言，进行串词成句、串句成段的练习。4、 通过朗读、表演，理解课文，体会给予的幸福与快乐。1、给下列的字加偏旁组成新字，再组词。 递 （ 传递 ） （ ）弟 （ ） 由 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）尧 （ ） 冬 （ ）2、填空（ ）的微风 （ ）地躺着（ ）的叶子 （ ）地长大（ ）的玫瑰花 （ ）地笑了3、把句子补充完整。（引导学生将说话的语气和说话的内容对应起来，可以先仿照课

3、文来写，再自由练写。鹿弟弟 地说：“ 。小鹿 地说：黄莺 地说：微风 地说：老师 地说：我 地说：4、选用下列三个或三个以上的词来写一段通顺的话。（指导学生进行串词成句，串句成段的练习时，注意分层次训练，好的学生可以多选几个词，有困难的学生少用几个词，训练的要点在于用词准确，句子通顺。嫩绿的 浓密的 美丽的 终于静静地 渐渐地 惋惜地 高兴地5、创设情境，表演课本剧。表演后讨论，假如你是小鹿栽的玫瑰花，你会对小鹿说些什么？能告诉大家为什么小鹿没有白栽你（玫瑰）吗？语文园地一南宁市新秀学校 陈同生本园地训练点：1、引导学生初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想象。2、利用熟字加偏旁的方法自渎自认

4、生字新词。3、读背春联，注意读的节奏要稍慢，上联和下联节奏要相同，以示其对应关系。4、练习描写景物特点的形容词与景物名词的搭配。5、有条理的说说自己在春天里的发现，大胆联想、想象，尽可能说具体，并联系写一写。6、展示课后收集到的描写春天的词句或书法作品。7、了解南宁市的市花。一、我的发现1、我会连：用笔在课本中把两种有联系的事物连一连。2、我发现：燕子的尾巴像（ ） 银杏的叶子像（ ）（ ）像蜻蜓 （ ）像（ ）3，我还发现：（ ）像（ ） （ ）像（ ）画出简单的图画：二、日积月累1、给下面的字加上部首组成新字，再组词：才（ ）（ ） 西（ ）（ ） 度（ ）（ ） 安（ ）（ ） 冒（ ）

5、（ ） 列（ ）（ ） 大（ ）（ ） 本（ ）（ ）2、读熟背诵四副春联。3、我会说，还会写：（美好）的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光（ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝条我还会：（ ）的小鸟 （ ）的小朋友 （ ）的玫瑰（ ）的树叶 （ ）的河水 （ ）的楼房三、口语交际1、把自己从植物、动物、天气变化以及人们的活动的“新发现”说出来。2、能按一定的条理尽可能地说出自己的新发现，或对某一事物，把它说得具体一些。3、把自己在春天里的发现写下来。例文：春天来了！爸爸妈妈带我去郊游，我像只快乐的小鸟来到了明媚的春光里，唧唧喳喳地唱个不停。我看到村边的桃树开花了，粉红粉红的，像一片霞。农民们正

6、在田里耕地、播种。池塘里，有一群小鸭子在快乐地游来游去，它们有的张着小嘴，呷、呷、呷地唱着歌；有的在水面上打着跟斗；还有的潜到水里又钻出头来，露出一面的欢笑。我恨不得自己也能变成一只小鸭子，跳进水里和它们一起快乐地游玩嬉戏呢！四、展示台1、把课后收集到的描写春天的词句读给同学听。2、展示自己写的描写春天的书法作品。五、宽带网1、说说春天里开放的花。2、了解我们南宁市的市花朱槿。第二单元课文训练点南宁市北湖路小学 庞彩霞泉水训练点：说话训练：让学生模仿“泉水”说话，要求能说出泉水去到了那里、看到了什么：“ 吧！ 吧！我的 ， 。雷锋叔叔，你在那里训练点：1、仿写：仿“AA的XX”结构的词组写一、

7、二组词组；2、讲话训练：让学生按照课文最后一句“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”写一写在日常生活中看到、听到的“雷锋”事迹，可以给学生一个提示的模式“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。他在”我不是最弱小的训练点： 造句训练：理解并运用“那么那么”说一句话。卡罗尔和她的小猫训练点： 词语填空训练：给一些名词填上表示声音的词语。如：（ ）的猫叫声 （ ）的敲门声（ ）的雨声 （ ）的脚步声第三单元课文训练点南宁市秀田小学 黄献英 杨静一、字1、编字谜记易错的字绕 摘 2、查找地图识难认的字 疆3、牢记关键笔画写好难写的字 凤 凰 烁4、形近字组词巩固生字岛（ ） 密（ ） 纱（ ）

8、 够（ ） 维（ ）鸟（ 蜜（ 沙（沟（ ） 难（ ） 风（ 恩（ 泼（ ） 环（ 浇（ ） 凤（思（拔（ 坏（ 绕（ ） 5、多音字组词。 yu kng chng 乐 空 盛 l kng sh dng fn ho钉 分 好 dng fn ho 二、词1、填空积累好词语。 群山（ ） 树木（ ） （ ）可见 （ ）古迹 光彩（ ） 金碧（ ） （ ）壮丽 （ ）多彩 隐隐（ ） 四面（ ） （ ）一新 （ ）高照2、写出反义词。减（ 内（ 穷（ 败（贱（ ） 强 （ ）窄（ ） 恶（ ） 新（ ） 3、填上适当的词。鲜红的（ ） 五光十色的 （ ） 明亮的（ ） 绚丽多彩的 （ ）茂密的（ ）

9、 川流不息的 （ ）繁华的（ ） 风光秀丽的 （ ）一条条（ ） 一串串（ ） 一座座（ ） 一幢幢（ ） 三、句1、读句子，体会带点词的意思，再用带点的词语写句子。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。一边一边 _ 那天早上，人民敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。四面八方 _2、把下面的词语整理成句子，再加标点。1立交桥 一座座 一道道 彩虹 犹如 环行路上_ 2辉煌 多么 北京 多么 夜晚的 明亮_四、阅读短文，回答问题。我的家乡我的家乡在广西宜州市，是著名歌仙“刘三姐”的故乡。 家乡的街道可热闹了。街道上有挂着各种招牌的商店、茶馆、宾馆街上的楼房形态各异，各放异彩。两旁的树长得

10、很茂盛，每到春夏，树上开满了五颜六色的花朵，把整个街道装扮得格外绚丽。 我的家乡特色的地方要数音乐喷泉和下枧河了。音乐喷泉位于城北河边紧靠宜山庙的地方，喷泉在广场的中央，水里安装有彩灯，每晚7点整，随着优美动听的音乐，喷泉开始喷出各种各样的水柱，有的直冲云霄，像擎天水柱，有的弯弯曲曲，像在跳舞，彩灯一照，五光十色，美丽极了！下枧河青峰倒影，竹林成荫，山清水秀。每到夏天，人们都到那里去游泳，有的人划着竹排或游船，有的在游泳，还有的在打水仗，人山人海，热闹非凡。两岸还有许多的小饭馆，晚上，人们一边吃着美味佳肴，一边欣赏下枧河那美丽的夜景，一边天南地北、海阔天空地侃大山，快活极了！1、 短文有_ 个

11、自然段。2、 找出问中的比喻句用波浪线划出来。3、 根据短文内容填空。 （ ）的树木 （ ）的花朵 （ ）的音乐 （ ）的水柱4、读了短文，我知道了家乡特色的地方要数_和_。5、你喜欢音乐喷泉还是下枧河？为什么？_6、你的家乡有哪些风景名胜，试着列举23个吧。五、小小作家。 台湾的日月潭山清水秀，新疆的吐鲁番瓜果飘香，首都北京繁华热闹，小朋友，你也来写写你美丽的家乡吧（比如家乡的特产，家乡的变化，家乡的风光第四单元教材训练点南宁市清川小学 王巧玲13 、动手做做看1、词语搭配练习；2、不同角色感情朗读；3、体会重点字词在文中的意思，并进行练说造句；4、启发想象，练习写话。训练点教学或练习设计：

12、1、填上合适的词语（1）（ ）的问题 （ ）地微笑一（ ）小朋友 一（ ）风 一（ ）云一（ ）树 一（ ）花 一（ ）鱼（2）例：越想越生气越 越 越 越 越 越 2、让学生体味人物角色，说说该用怎样的语气来读，并进行朗读训练。如用何种语气读两个小朋友的话，还有伊琳娜做完实验后会怎么说话。3、品读句中的词语“不能光想，你动手做做看。”“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？“哄骗”进行换词理解，造句。4、围绕郎志万的话，进行发散思维训练，并写下来。（1）读课文结尾郎志万的话，说说应该怎样理解这句话。（2）教师引导学生进行讨论，并把你想说的话写下来。提示下面几种理解：a、科学家讲的话我们

13、都应该尽可能的去试一试。b、我们要怀疑科学家讲的话。c、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。d、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。14、邮票齿孔的故事本课语言文字训练点1、数量词的运用。2、抓重点语句悟读、品读。3、拓展思维训练，动脑实践。4、积累重点词“吸引、立即、仍然”，练习运用造句。训练点练习设计1、在括号里填写恰当的词语。 （ ） （ ） （ ） （ ）一枚 一只 一块 一双2、朗读指导。（1）分角色读。阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”。那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢？（2）学习第三自然段1）指名读，男女比赛读，表演读，评读。2）从图中什么地方看出阿

14、切尔被吸引住了？（神态，动作）3）再读此句，相信你会读得更好。（3）学习第四自然段 1）此时此刻，他产生了一个想法，请用画出来，指导读。 2）动手实践，说感受。阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手做做，来感受下阿切尔的发明给我们带来的方便吧！在纸上刺一排孔，撕一撕，说感受。3）指导读，把这种方便读出来（指名读，齐读）4）给“立即”换个词，说明了什么？从“仍然”一词又说明了什么？（了不起）5）用敬佩语气读。3、（1）、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。（2）一个是用别

15、针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？4、抄写下列词语，并给加点词造句。发行 邮票 容易 吸引 研究 立即 仍然15、画风1、形近字比较，组词。2、形容词短语的练习。3、仿说句子。4、思维训练。5、朗读指导。读好人物对话是本课朗读指导的重点，指导朗读可在理解课文内容的过程中进行，尤其要读出他们会画风时高兴的语气。可采取自己练读、指读、分角色读等方式。1、比一比，再组词。乌（ ） 阵（ ） 丹（ ） 寿（ ） 鸟（ ） 陈（ ） 舟（ ） 满（ ）2、洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 洁白的（ ） 弯弯的（ ） 斜斜的（ ）3、欣赏句子，仿说句子。读句子：“忽然吹来一阵风，雨中的

16、景物好象都在动。一张张画显得更美了。仿说句子： “一场大雨过偶，树叶显得 。 ， 显得 。4、你还有什么方法画风？在小组内说一说，再写下来。完成可后习题“读读写写”。5、朗读练习。16、充气雨衣1、辨别易读错字，难字，多音字。2、复习问句，仿写问句和比喻句。3、积累好词好句。1、 按要求填空。充、剪、泳、缝、粘、差、联、假、囊、棒、旋翘舌音：前鼻音：后鼻音：多音字：2、按要求写句子。（1）找出文中三个带问号的句子，比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。像 3、把下面词语、句子抄到抄写本上。好词：五颜六色 徐徐

17、张开 舞蹈 优美 称赞好句：第五单元训练点：17、古诗两首：望庐山瀑布绝句1、 掌握生字的结构，并组词。2、 借助插图，熟练古诗，积累诗句，词语。3、 背诵古诗、积累。1、 生字组词。窗（ ）鸣（ ）烟（ ）柳（ ）炉（ ）绝（ ）泊（ ）吴（ ）岭（ ）银（ ）流（ ）含（ ）2、 根据第二首诗填写。绝句中描写的景物有 、 、 、 。（熟读诗和看图后再填写。3、 填写诗句。 ，疑是银河落九天。窗含西岭 ，门泊东吴 。（学完两首诗后，再进行。4、背诵两首诗。18课 雷雨南宁市新秀学校 蒙华北1、 利用偏旁识记本课生字。2、 模仿写词，积累词语。3、 通过对文中重点句和重点字的体会，仿写句子，学

18、会运用贴切的字词来表达生动的形象。4、 运用本课中学会的词句，仿写一个小片段。1、 给下面的字加上偏旁，变成本课新学的生字。车+（ ） （ ） 单+（ ） （ ） 朱+（ ） （ ）工+（ ） （ ） 知+（ ） （ ） 兆+（ ） （ ）采+（ ） （ ）2、 仿照例子，写写词语黑沉沉 越来越亮 越下越大 越 越 越 越 3、 读读下面的句子，用划线的字写一句话。一条彩虹挂在天上。 挂 。蜘蛛从网上垂下来。 垂 。蜘蛛又坐在网上。 坐 。4、 你平时见到的雷雨是什么样的？用上你在课文中学到的词语写写你见过的雷雨吧。19、最大的“书” 南宁市新秀学校 覃 学1、 通过“生字开花”的游戏比赛组词

19、，积累词语。2、 抓住问句前的提示语分角色读好人物对话，感悟疑问句和反问句的语气特点。3、 通过仿造句子练习，学会用上一些句式说明并列举列的事物。4、 在学生情感体验的基础上，感悟双引号的新用法-表示特定的意义。1、 生字开花。2、 川川提了哪些问题？叔叔是怎么回答的？填下面的表：川川怎么问叔叔怎么回答叔叔，你在看什么？边讨论，边练读对话找出“问”字前的提示语，如“奇怪地问”、“认真地问”、 、 。“这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句话叔叔没有回答，你知道它的答案吗？你还能说上这样的句子吗？这 的，不就 吗？ 能不 吗？ 吗？3、 你一言我一言。这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹

20、的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！ 这是 ， 叫 ；这是 ，叫 ；还有这 ， 是 。它们都是 。它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿。 能告诉我们，那里 。那里 。4、 课文题目中的“书”字为什么加个引号呢？指的是什么？下面的词语也加了引号，你知道它指的是什么吗？“红领巾”真好！ 我们班的“小雷锋” “小不点” 我的“秘密武器” “常胜将军”20课 要是你在野外迷了路1、通过给形近字组词，区别识记本课的生字。2、能利用近义词、反义词积累词语。3、通过抄写课文中的词语、选词写句子，学会积累运用。4、在懂通读懂课文的基础上，把课文中介绍的几种辨别方向的方法用图画的形

21、式表现出来，达到理解和加深印象的目的。5、能把学习的范围扩展到课外，搜集其他辨别方向的方法，准确清楚地向别人介绍，培养语言交际能力。1、区别下面的形近字，并组词。钟（ ） 盏（ ） 积（ ）忠（ ） 线（ ） 织（ ）2、写出下面的反义词和近义词。反义词： 慌张 南 阴黑夜 快 稠近义词：忠实（ ） 慌张（ ） 分辨（ ）4、抄写下面的词语，选你喜欢的两个词语，分别写两句话。 野外 迷路 慌张 大自然 指南针 辨别 向导 北极星 永远 观察 。4、在课文的第2、3、4、5小节中选你最喜欢的一个小节读读，并把这个小节中介绍的辨别方向的方法，用图画下来。5、你还知道哪些辨别方向的方法吗？写一写，介

22、绍给其他同学。语文园地五南宁市新秀学校 李冠标语文训练点：1、 发现陈述名与反问句、感叹句与反问句的不同,体会标点的作用。2、 利用换偏旁的识字法，认识十个生字。3、 词语搭配练习。4、 通过读学节气歌，大概了解什么是节气、节气的名称、节气的作用。5、 通过交流、写话、再交流的口语训练，使学生说、写的能力不断提高。6、 通过收集展示自然知识的材料，丰富语文实践活动，使学生在语文实践中锻炼收集、处理信息的能力。7、 通过收集有关动物的奇闻异事，激发学生对大自然的热爱。1、 我的发现1 自读句子体会句中的不同语气。2 师范读句子，指导学生，理解句子的不同语气，理解问号、句号、感叹号的作用。3 组内

23、读句子，比较、评价。4 强化训练，老师读句子，学生判断标点符号。5 用句号、感叹号、问号各写一句话。2、 日积月累1读读认认1 学生读字、读词，找出其中规律。2 交流识字方法。3 师总结学生学习情况。4 练习设计。给下列生字换一偏旁，组成新字写下来。脱（ ） 饶（ ） 抽（ ）塔（ ） 鹃（ ） 咪（ ）2我会连1 学生独立连词 学生相互对照辩论 师总结。3读读背背1 学生交流对节气的认识；2 师讲解节气的含义作用；3 熟读背诵节气歌，再读二十四节气的名称；4 在歌中找出每一行中讲到了哪些节气。5 扩展：看日历、了解、二十四节气分别在哪日哪月，看谁找得全。3、 口语交际1 布置：请学生先写一写自己熟悉的一种动物，选择一项写下来：1、 写它的样子；2、写它的生活习性；3、写自己和动物发生的趣事。2 展示“可爱的动物”的课件，激发学生说的兴趣。3 汇报交流，相互朗读写的内容。4 把自己听到的最感兴趣的内容记下来。4、 展示台 以小组为单位，把收集到的有关自然知识的材料，展示到班级“展示角”中，供学生课间、课外交流，师评价。5、 宽带网结合“展示角”布置各小组收集有关大自然奇闻异事，摘抄、展示到“展示角”中，供学生交流，激发学生对大自然的热爱、探索。第六单元训练点:南宁市新阳路小学 唐朝珏 黄敏21.画家和牧童1、释题：本文讲述了一位著名画家虚心接受牧童批评的故事。2、导