高中语文 奥斯维辛没有什么新闻学案 新人教版必修1.docx

1、高中语文 奥斯维辛没有什么新闻学案 新人教版必修1奥斯维辛没有什么新闻一、学习目标学习重点：通过语言的品读，体会作者的感情，探究文章的主旨。 学习难点：了解本篇文章和一般消息报道的异同，理解文章的侧面描写的衬托作用。二、预习导学1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是()A.凝重(nn)世人瞩目(zh)焚尸(fn) 嬉笑怒骂(x)B.婆娑(su) 堪称典范(kn)纳粹(su) 明媚温暖(mi)C.凋谢(dio) 步履蹒跚(l)装载(zi) 紫荆花开(jn)D.戕害(qin) 雏菊怒放(ch)嚼蜡(ju) 重蹈覆辙(f)2.下列各组词语字形完全正确的一项是()A.室息憔悴长廊治丝益棼B.绞

2、刑 瞬间 茫然 嘘寒问暖C.题材 帐蓬 无辜 闲情逸志D.愤满 隐秘 弊病 铿锵有力三、问题引领，知识探究1、导入新课2、疏通文本：简介作者：亚伯拉罕 迈克尔 罗森塔尔（1922年2006年），1922年出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国籍。1944年进入纽约时报在美国从事新闻报道，先后常驻多个国家，1960年因为本课这篇新闻获得了普利策奖的国际新闻奖。问题1：二战后关于奥斯维辛集中的新闻报道很多，罗森塔尔的报道说“奥斯维辛没有什么新闻”却成了新闻史上的名作，这是为什么？:问题2：（1）文中写参观者游览了哪些地方？（2）是作者亲自参观这些地方吗？如果不是，那记者的眼光是落在什么上面的

3、呢？3、赏析文章问题3：对于文章的题目大家有没有疑问呢？它是一个充满悬念的否定句。文中反复出现在那些地方？问题4：大家都知道新闻内容的首要特点是“新鲜”，要求报道新近发生的事；而标题竟然劈头就说“没有什么新闻”，真的是没有什么新闻么？我们先看看这篇新闻与一般新闻有什么区别呢？4、探究探讨 组织学生以小组形式合作、探究、讨论： 问题5：文章开头写到阳光明媚、绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏，这是一幅美好的景象，然而作者却说这是“最可怕的事情”、“像一个噩梦”，为什么？最可怕”等词，作者用反语，景象固然美好，但布热金卡因为曾经是人间地狱，只有灰暗的天空、沉闷的色调才能与之相称,然而一踏进集中营作者却吃惊

4、地发现这个盖被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情却让人感到无比的压抑。问题6：整篇文章是否都是压抑沉重的,在这种灰暗色调之中,有没有一些亮色让我们看到一丝光明?四、目标检测下列横线处应填入的一组词语是()香港回归,没有哪个记者认识不到这一历史事件的重大意义,而这篇消息却,仅从标题上就。标题中,我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中,渐渐消失在的海面。而在另一面,读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结,中国历史上屈辱的一段终被,传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。A.独辟蹊径可见

5、一斑宽广洗雪B.独胜一筹 略知一二 茫茫 雪耻C.独辟蹊径 略知一二 宽广 雪耻D.独胜一筹 可见一斑 茫茫 洗雪五、分层配餐A、 基础题1、 新闻是对新近发生或发现的有_和_的事实的_、_的报道。2、新闻的特点：_、_、_。B、巩固题3、下列词语加点字注音全都正确的一项是（）A烘托（hng）发掘（ju）矫揉造作（jio）B臂膊（b） 脊背（j）毋庸赘言（zhu）C驰骋（chn） 讥讽（fng）豁然开朗（hu）D噩梦（）凋谢（dio）婆娑起舞（su）4、下列词语没有错别字的一组是（）A消声匿迹销魂勾魄积毁销骨B顺理成章自找烦恼融汇贯通C标新立异迥然不同不落窠臼D娇生惯养娇枉过正精美绝伦5、下列

6、句子，运用比喻辞格的一项是（）A它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现。B它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏。C展翅腾飞的黄鹏跟高空中的大雁似的，不时发出富有召唤性和启发性的啼叫。D老头儿手里玩弄的那只黄鹏跟炮火洗礼中见到的那只黄鹏一样，可它们的神态却有天壤之别。6下列句子，标点符号使用正确的一项是（）A但是，无论春末，夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿，还是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿，都好像没有见过这种鸟儿。B“打黄鹏！”老史兴致勃勃地说：“你看看我的枪法。”C从楼上可以看见它们互相追逐；互相逗闹；有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。

7、D他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头上照顾旁人，这种品质不是很难得吗？C提高题阅读下文，回答后面的问题。菜花孙犁每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会膨胀起来，俗话叫做怀胎。慢慢地把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，放置在书案上，是我书房中的一种开春景观。菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清静。它没有味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下除去菜花，再也见不到这种黄色了。令年春天，因为忙于搬家，整理

8、书籍，没有闲情栽种一株白菜花，去年冬季，小外孙给我抱来一大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来了不少蜜蜂儿。这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是

9、从菜心那里长出，而是从横放的菜根部发出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了。把菜根菜帮修了修，放在水盂里。我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花不是一株两株，也不是一亩两亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，群蜂轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子

10、生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅委给叔父家，好办理丧事。现在，我已衰暮，久居城市故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头

11、花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。1大作者写小菜花，而且写得如此细腻，这种强烈的反差，一定具有深刻的含意。你认为：（1）作家赋予菜花的象征意义是_。（2）这个象征意义，可从下述文句中表现出来。这些文句是（任选3个语句）：a_b_c_2第5段开头写气候的恶劣，这既是事实，又有另一层的含意和作用，即_。3第8段忆及父亲，第9段又感叹道：“面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味只能引起惆怅。”这些情节和语言在文中所起的作用，分别是：（1）忆及父亲，其作用为_（2）生发感叹的作用是_4下列对文章的赏析，不正确的三项是（）A菜花毫不起眼，本无多大欣赏价值；但在作者笔

12、下，这种极单调的植物，仿佛有了灵性，得到人的喜爱。B文中写了白菜花、萝卜花和油菜花，作者借助这三种花表达了一个共同的主题，即赞美具有平凡美的人生。C菜花的平凡，也象征了作者平凡的一生，也象征了对逝去岁月的无奈与伤感。D文中说：“有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。”“宏伟的文章”，是比喻欲作一番大事业。E“现在，我已衰暮故园如梦。”可见作者颇有些苏轼“大江东去人生如梦”的感慨。F文章的末段富含哲理。作者运用对比的手法，表达了自己对人生的看法。第（1）课时课题：书法-写字基本知识 课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基

13、本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思