教育学经典练习题 1Word格式.docx

1、a.学校的物质文化b.学校的精神或观念文c.学校组织和制度文化 d.学校的非正规文化16、教育具有政治功能、经济功能、科学技术发展功能以及（ ）a.协调功能 b.文化功能 c.理性功能 d.服务功能17、文化传承的主要手段是（ ）a.生物遗传 b.选择经验 c.社会实践 d.教育18、“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）的关系a.教育与政治 b.教育与文化 c.教育与科技 d.教育与经济19、美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资源投资提出核心观点：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资源的收益。这说明（ ）a.教育的经济功能 b.教育的文化功能 c.教育的自然功能

2、d.教育的道德功能20、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这体现儿童身心发展的（ ） a.不平衡性 b.顺序性 c.阶段性 d.个别差异性21、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）a.人寅学制 b.葵卯学制 c.壬子葵丑学制 d.壬戌学制22、我国教育目的的理论基础是（ ）a.素质教育 b.马克思主义关于人的全面发展学说 c.应试教育 d.著名学者的学说23、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）a.评价作用 b.选拔作用 c.决定作用 d.主导作用 24、根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做（ ）a.教学目标

3、b.教学要求 c.教学目的 d.培养目标25、培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是（ ）a.智育 b.体育 c.德育 d.美育26、美誉最高层次的任务是（ ）a.培养学生鉴赏美的能力 b.形成学生创造美的能力 c.提高学生感受美的能力 d.培养学生健康的审美观27、体育是以（ ）为目标的教育活动a.提升教育对象的智慧 b.形成学生正确的人生观 c.培养学生健康的审美观 d.发展体能，锻炼体魄28、个体本位论的代表人物是（ ）a.赫尔巴特 b.涂尔干 c.巴格莱 d.卢梭29、我国教育目的的性质和要求是（ ）a.培养劳动者

4、 b.全面发展 c.教育与生产劳动相结合 d.机器大生产30、提出“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的是（ ）a.胡锦涛 b.邓小平 c.江泽民 d.温家宝31、教师的根本任务（ ）a.进行思想品德教育 b.发展学生的智力 c.教授科学文化知识 d.教书育人32、热爱学生是教师应具备的（ ）a.政治素养 b.职业道德素养 c.知识素养 d.能力素养33、教师劳动的创造性主要体现在（ ）a.进行科学发现 b.进行技术的发明 c.创造性地运用教学规律 d.探索未知领域34、在教学过程中学生的地位是（ ）a.教育活动的主体 b.教育活动的客体 c.既是主体又是客体 d.不是主

5、体不是客体35、学生的年龄特征包括（ ）a.认识和情感特征 b.认识和个体特征 c.个体和性格特征 d.生理和心理特征36、“十年树木百年树人”这句话体现了教育劳动者的（ ）a.创造性 b.广延性 c.长期性 d.示范性37、教师教学必须要了解学生的年龄特征，这要求教师具备（ ）a.马克思主义理论素养 b.精深的专业知识 c.广播的文化基础知识 d.教育科学知识38、良好师生关系的建立与发展关键是（ ）a.教师 b.学生 c.学校领导 d.家长39、学生的“向师性”和模仿性心理特征决定了教师的劳动具有（ ）a.示范性 b.复杂性 c.主体性 d.长期性40、教师的教育专业素养除要求具有先进的教

6、育理念，良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ） a.学习能力 b.交往能力 c.管理能力 d.研究能力41、学记中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（ ）a.因材施教 b.循序渐进 c.巩固性原则 d.启发性原则42、教学从本质上说是一种（ ） a.认识活动 b.教师教的活动 c.学生学的过程 d.课堂活动43、教学过程的中心环节是（ ）a.领会知识 b.巩固知识 c.运用知识 d.检查知识44、在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（ ）a.以上课为主 b.以课外活动为主 c.以智育活动为主 d.以体育活动为主45、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）a.唐朝中期

7、 b.明朝中期 c.清朝末期 d.辛亥革命以后46、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培训学生的是（ ）a.个别教学 b.班级教学 c.分组教学 d.道尔顿制47、（ ）是把两个或两个以上不同班级的学生编在一个教室里，由a.个别教学 b.复式教学 c.分组教学 d.道尔顿制48、“学而时习之”体现了（ ）教学原理a.因材施教 b.循序渐进 c.启发性原则 d. 巩固性原则49、（ ）是班级授课制的一种辅助形式a.小组教学 b.个别教学 c.复式教学 d.道尔顿制50、我国的孔子将学习划分为（ ）四个基本部分a.学、思、习、行 b.模仿、理论、练习 c.明了、联系、系统、方法d.困难、问

8、题、假设、验证、结论51、范例教学式是由（ ）提出的a.巴特勒 b.赫尔巴特 c.布鲁纳 d.瓦根舍因52、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）a.讲授法 b.讨论法 c.谈话法 d.指导法53、如果高水平学生在测试项目上取得高分，而低水平的学生只能得低分，那么就说明（ ）高 a.效度 b.难度 c.区分度 d.信度54、（ ）模式强调学习是认知结构的组织与重现的观点a.概念获得 b.范例获得 c.现象分析 d.抛描式教学55、教学工作的中心环节是（ ）a.备课 b.上课 c.布置批改作业 d.成绩考评56、创立掌握式教学法的

9、教育家是（ ）a.卡罗尔 b.沙塔洛夫 c.布鲁纳 d.阿莫纳什维利57、远古时期人类通过（ ）向新一代传授生产、生活经验a.文字材料 b.电教工具 c.口耳相传 d.网络技术58、教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于（ ）a.诊断性评价 b.终结性评价 c.绝对性评价 d.形成性评价59、（ ）评价具有甄选性强的特点，可以作为选拔人才、分类排队的依据a.诊断性评价 b.终结性评价 c.绝对性评价 d.相对性评价60、演示法属于以（ ）为主的教学方法a.语言传递 b.直观感知 c.情感陶冶 d.实际训练61、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）a.指导

10、自我教育法 b.榜样示范法 c.实际锻炼法 d.陶冶教育法62、社会交往活动是学生品德形成的（ ）a.关键 b.基础 c.内容 d.途径63、在知情意行四个德育环节中，（ ）是基础，（）是关键a.知 情 b.知 行 c.意 行 d.知 意64、老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）a.品德评价法 b.榜样示范法 c.陶冶教育法 d.实际锻炼法65、我国学校对学生进行德育的基本方法是（ ）a.说理教育法 b.榜样示范法 c.实际锻炼法 d.陶冶教育法66、德育目标确定了培养学生道德的总体规格和要求，但必须落实到（ ）a.德育规律上 b.德育方法上 c.德育原则上 d.德育内容

11、上67、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（ ）a.导向原则 b.疏导原则 c.因材施教原则 d.教育的一贯性原则68、对中小学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（ ）a.班主任工作 b.社会实践活动 c.课外校外活动 d.思想品德及其他学校教学69、苏霍姆林斯基认为是（ ）衡量一个人的精神面貌及其品行中思想和行为一致、言论和行为一致的主要标志a.道德信念 b.道德认识 c.道德意志 d.道德情感70、德育过程的主要矛盾是（ ）a.学生知的深与知的浅的矛盾 b.无产价级思想与非无产阶级丝线的矛盾 c.教育者与德育内容、方法的

12、矛盾 d.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水品之间的矛盾71、学校行政体系最基层的行政组织是（ ）a.年级 b.班级 c.教研组 d.共青团组织72、班级管理模式中目标管理是由美国管理家（ ）提出的a.马卡连柯 b.德鲁克 c.皮亚杰 d.夸美纽斯73、班主任即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理区影响机体，从而把对集体和个人的管理集合起来的管理方式是（ ）a.常规管理 b.民主管理 c.平行管理 d.目标管理74、在班级管理中，班主任是班级的（ ）a.法人 b.监护人 c.辅导员 d.领导者75、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名的教育家（ ）a.艾拉斯莫斯

13、 b.夸美纽斯 c.马卡连柯 d.杜威76、奠定了班级组织的理论基础的著作是（ ）a.论语 b.普通教育学 c.大教学论 d.理想国77、课外教育工作是（ ）a.课外和校外的文体活动 b.课堂教学的延续 c.课堂教学的必要补充 d.课堂教学的组成部分78、课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）a.在课程计划之中 b.在学科课程标准之中 c.在学校之外 d.在课程计划和学科课程标准之外79、在课外活动中，教师处于（ ）地位a.启发指导 b.领导 c.辅助 d.主导80、不属于社会公益劳动的项目是（ ）a.打扫校园 b.植树造林 c.拥军优属 d.帮老助残81、课

14、外活动不包括（ ）a.社会活动 b.科技活动 c.文学艺术活动 d.选修课82、“时教必有正业，退息必有居学”出自（ ）a.学记 b.师说 c.论语 d.劝学篇83、苏霍姆林斯基认为课外校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（ ） a.有利于发展学生智力，培养学生能力 b.有利于发展学生的个性特长c.可促进学生身心发展 d.是进行德育的重要途径84、课外、校外教育的主要特点是（ ）a.计划性、自愿性、实践性 b.组织性、灵活性、自愿性c.自愿性、灵活性、实践性 d.目的性、灵活性、实践性85、通过艺术欣赏、艺术观摩以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美

15、观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（ ）a.技术小组 b.学科小组 c.艺术小组 d.体育小组86、课外、校外教育的主要组织形式是（ ）a.小组活动 b.集会活动 c.个人活动 d.文体活动87、课外教育是（ ）a.非正规的教育活动 b.正规的教育活动 c.不能按正规与非正规划分d.既有正规的教育活动，也有非正规的教育活动88、教育研究首先必须遵守的原则是（ ）a.自愿原则 b.匿名原则 c.保密原则 d.伦理原则89、虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还有有规律可循的，这就说明教育研究获得的结论应该具有（ ）a.科学性 b.系统性 c.综合性 d.可验证性90、下列不是选择

16、研究课题所必须遵循的基本原则的是（ ）a.价值 b.新意 c.可行性 d.宽泛91、现代查阅文献资料的最快捷的方法是（ ）a.图书 b.网络检索 c.索引目录 d.报纸92、教育研究中最基本的方法，旨在说明或描述变量的特质，关注对背景、条件和事件的解释的研究方法是（ ）a.行动研究法 b.内容分析研究法 c.描述性研究方法 d.调查研究法心理学的选择题93、心理是（ ）的机能a.脑 b.心脏 c.肌体 d.神经94、在世界上建立了第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成立为一门学科的心理学家是（ ） a.桑代克 b.巴普洛夫 c.冯特 d.华生95、心理学成为独立的学科始于（ ）a.17

17、89年 b.1798年 c.1879年 d.1897年96、在西方历史上，最早论述心理现象的专著是（ ）a.理想国 b.论灵魂 c.心理学纲要 d.精神分裂引论97、被成为心理学的“第三势力”的是（ ）a.佛洛依德主义 b.行为主义 c.人本主义 d.建构主义98、心理学科学体系中的基础学科是（ ）a.实验心理学 b.普通心理学 c.发展心理学 d.生理心理学99下列选项哪一个属于个性心理特征的（ ）a.动机 b.理想 c.能力 d.世界观101、神经系统活动的基本方式是（ ）a.反射弧 b.反射 c.感应器 d.世界观102、一个简单的反射弧由以下几个部分组成的（ ）a.感受器，传入神经，神

18、经中枢，传出神经，反馈 b.感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器c. 感受器，传入神经，神经中枢，反馈 d. 传入神经，神经中枢，传出神经103、“给我一个婴儿，我可以培养成我所选择的类型的特殊人物”这观点的心理学派是（ ） a.行为主义 b.机能主义学派 c.人本主义学派 d.构造主义学派104、“视而不见听而不闻”的现象，典型地表现为（ ）a.注意的指向性 b. 注意的集中性 c. 注意的稳定性 d. 注意的分配105、公共汽车司机在驾车时，眼耳手脚并用的现象是（ ）a. 注意的分散 b. 注意的分配 c. 注意的转移 d. 注意的范围106、有词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系

19、统是（ ）a.语言 b.言语 c.技能 d.技巧107、在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）a.理解性 b.整体性 c.选择性 d.恒常性108、短时记忆的容量和注意的广泛是一样的，都是（）a.36个组块 b.59个组块 c.68个组块 d.7个组块109、聊天，辩论，讨论等言语活动属于（ ）a.独白言语 b.书面言语 c.内部言语 d.对话言语110、“长大后变成王母娘娘”属于（ ）a.理想 b.幻想 c.空想 d.再造想象111、黑人的牙齿总给人以特别白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（ ）a.代偿 b.适应 c.同时对比 d.继时对比112、“足智多谋、随机

20、应变”是思维下列哪一种品质的体现（ ）a.广阔性 b.独立性 c.灵活性 d.逻辑性113、（ ）是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程的一种特殊的语言现象a.内部言语 b.对话言语 c.书面言语 d.独白言语114、重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，亲人突然死亡后引起的极度悲伤，突如其来的危险所带来的异常恐惧，这些都是属于情绪状态中的（ ）a.应激 b.心境 c.热情 d.激情115、基本的情绪分类可以分为四种，下列不是基本的情绪分类的是（ ）a.快乐 b.悲伤 c.愤怒 d.嫉妒116、下列有关情绪的性质表达不正确的是（ ）a.情绪于动机的关系不密切 b.情绪是主观意识经验 c.情绪状

21、态不容易控制 d.情绪为刺激所引起117、下列哪一项是情绪的外部表现（ ）a.脑电的变化 b.皮肤电的变化 c.呼吸的变化 d.面部表情118、新教师上讲台慌乱属于（ ）a.激情 b.心境 c.应激 d.理智感119、“前怕狼后怕虎”的情形使人面临（ ）a.双避冲突 b.趋避冲突 c.双趋冲突 d.单趋冲突120、中国女排奋力拼搏，获得五连冠，表明女排具有的意志品质是（ ）a.自觉性 b.果敢性 c.坚韧性 d.自制性121、意志行动的最重要的环节是（ ）a.确定行动目标 b.制定行动计划 c.作出行动决定 d.执行决定122、在意志的四种品质中，（ ）是其他三种品质的综合表现或总结123、马

22、斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）a.安全需要 b.尊重需要 c.爱与归属需要 d.自我实现的需要124、在吉尔福特的三维结构模型中，智力可分为三个维度，各个维度还有多种形式存在，则根据这些人的智力可以在理论上区分为（ ）种125、在韦克斯勒智力量表中，如果某施测团体的平均得分是70，标准差为5，而某个人得分是80，那么这个人的智商是（ ）a.110 b.120 c.130 d.40126、最早科学编制的智力量表是（ ）a.瑞文智力量表 b. 韦克斯勒智力量表 c.比纳斯坦幅量表 d.比纳西蒙智力量表127、“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的什么做了最好的诠释（ ）a.稳定性 b.独特性

23、c.整合性 d.功能性128、下面哪一种测验属于自陈式人格测验（ ）a.罗夏克墨迹测试 b.句子完成测试 c.主题统觉测验 d.明呢苏达多相人格测验129、精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是什么气质类型的特点（ ）a.胆汁质 b.粘液质 c.多血质 d.抑郁质130、由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是（ ）a.一般能力 b.特殊能力 c.晶体能力 d.流体能力131、有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨别400500种不同的漆色，这种能力的这种能力的形成是因为受到了（ ）影响a.实践活动 b.学校教育 c.人的主观能动性 d.早期经验的不同132、加德纳多元智力理论中，认

24、识环境的能力属于（ ）a.自知能力 b.空间能力 c.逻辑数学能力 d.身体运动能力133、在社会心理学中，总体印象形成时最初获得信息比后来的信息影响更大的现象称之为（ ） a.近因效应 b.首因效应 c.社会过滤效应 d.最近效应134、“一朝被蛇咬十年怕井绳”是指影响社会形成的（ ）因素a.经验的情绪后果 b.需要的满足 c.参照群体 d.文化因素135、晕轮效应是属于影响印象形成的（ ）因素a.自然特征 b.社会因素 c.生理特征 d.社会刻板印象136、个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象，指的就是（ ） a.从众 b服从 c.依从 d.盲从137、道德

25、水平越高的人，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从权威而去伤害他人，这是影响服从因素中的（ ）a.他人的支持 b.行为后果的见解反馈 c. 行为后果的声音反馈 d.个性因素138、研究认为，如果帮助人们正确解释事件并去承担责任，可以增加人们对于事件的卷入，这属于行为促进与培养途径中的（ ）a.提供亲社会榜样 b.增加责任的明确性与人际相互的作用 c.运用社会影响的策略 d.通过行为实践来培养助人行为139、教育的本质属性是有目的地培养人的一种社会活动。140、在教育这种活动中，存在着教育者，受教育者和社会要求三种要素之间的矛盾运动。141、马克思主义观点认为教育起源于人类所特有的生产劳动

26、。142、1806年，德国赫尔巴特的普通教育学出版标志着规范教育学的建立。143、在欧洲奴隶社会，曾出现过斯巴特教育和雅典教育两种著名的教育体系。144、提出“产婆法”教学法的是苏格拉底。145、孟子是中国古代的内发论的代表146、“狼孩”的故事说明遗传素质在人的身心发展中不起决定作用147、生产力发展水平决定着教育的规模和速度148、科学知识的再生产途径有多种，学校教育是科学知识再生产的主要途径149、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的150、我国颁布并实施的第一个学制是葵卯学制151、狭义的教育制度是指学校制度，简称学制，是国民教育制度的核心152、教育

27、目的既是教育工作的出发点，也是和教育工作的归宿153、教育目的的基本层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标154、985年颁布的，提出地方承担普及九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。155、教师威信有两种，一是权力威信，二是信服威信156、师生关系在人格上是民主平等的关系157、学生的发展具有可塑性和可能性158、教师的专业素养是当代教师质量的集中体现159、学生的学习是以间接经验为主的160、教学是实现教育目的的基本途径161、教学的组织形式主要有课堂教学、小组教学、个别教学、现场教学和复式教学162、教学的首要任务是要引导学生掌握科学文化基础知识

28、和基本技能。课堂教学的主要形式是班级授课制学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径备课要做到三备，是具体讲就是钻研教材、了解学生、考虑教法快乐教学法出现在我国，其目的是使学生在快乐中学习前进教师教学工作包括五个环节：备课、上课、课件作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定写好三种计划，即学年教学计划、课题计划、课时计划（教案）讲授法主要有讲述、讲解、讲读、学校讲演四种方法“要尽量多的要求一个人，也要尽量多的尊重一个人”这句话体现了尊重信任与严格要求相结合的德育原则德育包括家庭德育、学校德育、社会德育。德育教育的认知模式是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说德育目标是德育工作的出发点德育过程是由四个相互制约的的因素共同构成的、分别是教育者、受教育者、德育内容和德育方法班级管理包括制定计划、组织实施和