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1、D.99胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的（）A.个月之内B.个月之内C.个月之内D.个月之内“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A.受教育的权利B.生存的权利C.安全的权利D.受尊重的权利许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在（）A.0-岁B.-岁C.-8岁D.8-岁人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和_有关。A.缺铁B.缺钙C.缺碘D.缺锌近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立_”作为解决当前社会发展中

2、不断出现新问题的主要途径。A.知识社会B.学习社会C.公平社会D.和谐社会对家庭功能有决定性影响的因素是（）A.社会制度B.传统习俗和伦理道德C.社会生产力发展水平D.法律以下属于家庭固有的功能的是（）A.教育功能B.抚养赡养功能C.娱乐功能D.宗教功能要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（）。A.现状研究B.相关研究C.因果关系的比较研究D.发展研究某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（）。A.血缘家庭B.个体婚姻家庭C.对偶家庭D.普那路亚家庭家庭对所要培养的

3、孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A.目的B.任务C.原则D.内容下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是（）A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.宁静或优美的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲学前儿童家长指（）A.0-岁儿童的父母B.0-岁儿童的祖辈老人C.0-岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D.0-岁儿童的监护人日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是（）类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。A.细微干预型B.情动型C.垂直亲爱型D.水平亲和型民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底

4、是_的竞争。A.父母素质B.教师素质C.教育D.素质已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是（）A.二岁B.三岁C.四岁D.五岁学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_、两种环境和社会大背景等四个要素构成。A.两个过程B.三个过程C.四个过程D.五个过程不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了儿童权利公约的（）。A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为（）A.正喻文化B.并喻文化C.后喻

5、文化D.前喻文化心理学家费鲁姆的激励公式是（）。A.激励力量=目标价值期望概率B.目标价值=激励目标C.期望概率=目标价值激励目标D.激励目标=目标价值/期望概率_岁是幼儿获得自信心的关键年龄。A.-B.-C.-D.-8以下属于日本学学奥平洋子对母亲育儿态度分类的是（）。A.细微干预的母亲B.相亲相爱的母亲C.情动的母亲D.水平亲和的母亲E.垂直亲爱的母亲A|C|D|E母亲爱孩子要讲究科学性和艺术性，爱孩子应注意（）A.大胆地爱B.严格地爱C.全面地爱D.一致地爱E.全面地爱A|B|C|D家长在提高理解孩子能力的时候，需要注意（）A.了解孩子的年龄特征B.了解孩子的各种权利C.了解孩子的各种需

6、求D.了解孩子的个人特点E.了解孩子的活动形式A|B|D|E学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的_作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。身体素质儿童在一岁半以前的自制行为主要有_、睡和基本的动作技巧。吃随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为_。反向社会化我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和_两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型

7、、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。权威一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、_和留守家庭为主。隔代家庭德国教育家福禄培尔曾经提出：儿童早期的各种_，是一切未来生活的胚芽。游戏埃里克森认为，儿童期（.岁）是_阶段。自主与害羞和怀疑的冲突_就是指现有发展水平和可能达到的较高水平之间的间距。最近发展区学习社会强调学会认知、_、学会共同生活和学会生存等四种基本的学习。学会做事胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和_。胎儿体操学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫_，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。学前儿童家长教养方式家长_素养差，受

8、教育程度较低，知识有限，容易对孩子产生影响。文化科学实验法是在人工控制学前儿童家庭教育现象的情况下，有目的、有计划地观察学前儿童家庭教育现象有变化及其结果的一种研究方法。在运用实验法研究学前儿童家庭教育的时候，必须注意：、实验计划的制订应细致；、实验准备工作应周全；、实验过程的进行应顺利；、实验结果的处理应慎重。兴趣诱导法是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。同情心是孩子一项基础性的情感技能，与孩子的道德发展没有什么关系。同情心是孩子一项基础性的情感技能，是孩子道德发展重要的动力机制。论述协调亲子关

9、系能力对教育行为的影响。、家长对于矛盾冲突是“解”还是“积”，也是教育能力高低的表现、协调亲子关系的能力强的学前儿童家长：一、给孩子时间、空间上的自由，注意亲子之间保持适当的距离，让孩子有自己做主处理事情的自由。培养孩子“从小自己的事情自己做”的坚持心、责任心二、孩子和家长之间有共同制定的约定和规定，孩子做到，父母也要做到，这样才能使教育取得事半功倍。、协调亲子关系的能力弱的学前儿童家长：一、由于父母子女相处的时间相当长名家台关系又没有相当的宽容和松弛度，造成孩子极为被动，失去行为空间和心理空间，亲子冲突必然频繁。二、家庭教育没有规约，家长和孩子之间没有讲道理的约定，因此家长与孩子之间的冲突不

10、堪设想。总之：亲子之间冲突频繁，有很多副作用，损害家庭正常气氛，损伤孩子的心理健康、破坏孩子积极的智力行动，因而不能等闲视之，另外、亲子工资冲突引起的紧张体验过多，过于持久，会从根本上伤害孩子，在孩子的一生中留下阴影。家长运用暗示提醒法教育孩子时，应注意哪些问题？暗示提醒法是指在家庭教育中，家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上去提示孩子，从感情上去感染孩子，从行为上去引导孩子的一种方法。家长在运用暗示提醒法时，需注意以下几个方面：、多与孩子沟通；、多种方式暗示；、巧妙使用反暗示。与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式

11、出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的（）。A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理胎教的内容，概括地讲主要是（）。A.音乐、言语和胎儿体操B.音乐、环境和教育C.体操、环境和教育D.音乐、言语和教育“皮格玛利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果，父母应该（）A.高期望B.低期望C.无期望D.合理的期望中华人民共和国义务教育法要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于_年。A.98B.98C.98根据前人的研究，把学前儿童家长教养方式分为民主型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型四种类型的两个交互

12、组合向度是（）。A.关爱、权威B.接受、拒绝C.支配、服从D.限制、允许心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是（）A.生长环境B.生理成熟C.教育因素D.心理成熟家庭作为一种社会生活组织，它的三个组成纽带是（）。A.婚姻、血缘和收养关系B.家庭结构、血缘和收养关系C.婚姻、血缘和家庭关系D.家庭结构、婚姻和收养关系在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，起关键作用的因素是学前儿童家长的（）A.教育观念B.教育方法C.教养方式D.教育能力通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（

13、）。A.调查研究B.定量研究C.实验研究D.质的研究未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.自我教育在玩游戏时，父母问孩子：“这个游戏的规则是什么?”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的（）。A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法美国著名的人类学家玛格丽特？米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了_的影响。A.后喻文化B.代沟文化C.断代D.传喻文化下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是（）A.夫妻B.婆媳C.

14、母女D.翁婿人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是（）。A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.年长者对年幼者的教育胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的（）A.周B.周C.周D.周E.无条件地爱家庭教育的指导可通过多种渠道来实施，包括（）A.家庭教育讲座B.父母沙龙C.开放日活动D.辨析评论会E.家园小报A|B|C|D|E参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由_、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织

15、管理者四类对象组成。学前儿童对非期望行为的管教原则主要有_、渐进性原则和适切性原则。理智性原则_是在一定的社会规范的约束下，个人与个人、群体与群体、个人与群体之间通过信息传递而进行相互作用的社会交往活动。社会互动父母效能训练的技巧有两个核心，一是父母主动地倾听；二是父母与孩子共同参与_。解决问题99年，原国家教委在_中明确提出，幼儿园应主动与家庭配合，密切同社区的联系与合作。幼儿园工作教程家庭教育的目的就是培养_。社会化的人在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系，也是家庭中最基本的关系，这是_。夫妻关系影响亲子关系的因素包括_、子女方面的因素和环境因素。母自身的因

16、素父母自身的因素家长教育观念是指家长在怎样教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和_。认识人际互动的礼仪主要有表达式礼仪、回避式礼仪、_式礼仪和认可式礼仪。维系联合家庭联合家庭是指两个或两个以上的兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活，即有一个以上核心家庭联合而成的家庭。联合家庭家庭成员比较多，规模比较大，除了亲子关系、兄弟姐妹关系之外还有连襟关系、妯娌关系叔侄关系、表（堂）兄妹关系等等。关系复杂，矛盾多，相互之间自由度较低。学前儿童家长的教育能力家长教育孩子的能力主要是指家长运用教育孩子的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的各种问题，促使孩子身心健康发展的技能、策略和艺术，它包括了解孩子、观察记

17、录孩子的能力，也包括分析评价孩子、指导孩子发展的能力。试结合实际谈谈如何利于奖惩的方法教育孩子。惩罚孩子应注意的问题有：合情合理、要讲求方式、要考虑动因、家长保持一致、要给孩子改正错误的时间和机会。奖惩孩子的基本原则：爱为前提、奖惩得当、科学有效。简述家庭功能的变化。家庭功能的变化：、生育功能逐渐退化、生产功能从丧失恢复、消费功能由平均到多元、教育功能分化、赡养功能弱化亲子关系的基础是（）。A.人际关系和共同生活B.人际关系和血缘关系C.血缘关系和共同生活D.以上都不是99年月日，第届联合国大会通过了A.儿童权利宣言B.儿童权利公约C.儿童权利法案D.儿童权利法下列关于家庭功能类别的说法中，属

18、于不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是（）。A.宗教与政治功能B.性生活功能C.抚养功能D.生育功能乳婴儿家庭教育的主要方面是（）。A.身体的适应B.自制行为的发展C.言语的刺激D.自我认识的发展人类最古老的家庭形态是（）A.一夫一妻制家庭B.对偶家庭C.普那路亚家庭D.血缘家庭下列材料中最适合用来进行言语胎教的是（）A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。A.了解儿童需求的能力B

19、.评价儿童发展的能力C.协调亲子关系的能力D.处理儿童问题的能力家庭教育指导的直接目标是（）。A.提高家长的素质B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往D.促进孩子的学习孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为（）A.隔代家庭B.主干家庭C.监护人家庭D.留守家庭家庭教育是一种（）。A.正规教育B.非正规教育C.社会教育D.学校教育学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）A.投射测验法B.情景测验法C.自然测验法D.移情测验法发展研究属于一种（）B.情报研究C.质的研究D.经验总结社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（）。A.家庭教育B.家庭教育指导C.家庭教育能力D.家庭教育方式