语文知识得分点应试强记Word文件下载.docx

1、_、_）。 在分析文章语言时，有时要分析句子修辞手法的作用，那么怎么识别九种修辞手法呢？1._：“有共同点、非同类、熟悉”，具体作用是_；2._：“赋予人的思想、情感和行为”，具体作用是_、_；3._：“通过想象、夸大或缩小事物特征”，在材料中的具体作用可选_、_、_,_；4._：“三个或三个以上、句式结构基本相同”，在材料中的具体作用可选_，_，_；5._：“两个字数相等、结构相似、内容相关”，在材料中的具体作用可选_，_，_；6._：“抓住特征，用相关的事物来代替所要表达的事物”，具体作用可选_，_，_；7._：“连续出现同一个词语或句子，无句子隔断”，在材料中的作用可选_，_；8._：“

2、将同一事物两方面或两种事物间进行比较”，具体作用是_；9._：“设定问题，自问自答”，具体作用是_。 若对文章主题设疑，怎么分析？一般可从以下四个方面揣摩、归纳文章主题：1._（全文表达了什么_、_、_、_）；2,_（可从相关、共同、原因、看法四个角度考虑）；3._（文章使用了什么写作技巧？起到了什么作用？）；4._（文章给人的感受怎样？）。 若对文章主题表现手法设疑，怎么分析？结合材料分析属于以下哪些常用的表现手法，并指出其作用：1.直接描写（也叫正面描写）与间接描写（也叫侧面描写，实为叙述）；2.象征（主要借助于一切可感知的具体事物来表达作者的思想情感，“以实代虚”或“以物代情”，作用是_

3、）；3.铺垫（用来分析材料之间的关系）；4.对比（用来分析材料之间的关系）；5.衬托（用来分析材料之间的关系）；6.虚实（“实”为“事实、人物行为”，“虚”为“思想情感”，对应理解）；7.扬抑（“欲扬先抑”或“欲抑先扬”，作用是_）；8.照应（用来分析材料之间的关系，照应的方式有三种，这儿侧重指_照应，作用是_）；9.渲染（在写作中，它通常是通过充分的描写、适当的夸张实现的，具体作用可从_、_、_三个方面选择分析）。 若对表达方式设疑，怎么分析？表达方式有_、_、_、_、_五种，根据具体材料具体分析，一篇文章中可能搭配多种表达方式，如情景交融、夹叙夹议等。 若对表达方式描写方法设疑，怎么分析？

4、首先指出属于哪种描写方法，然后结合材料分析其作用：1.若属写人，则可尝试从以下几个角度选择分析：（1）肖像描写，作用是_；（2）外貌描写，作用是_；（3）神态、心理、语言、动作描写，具体作用可选_，_。2.若属记叙，再进一步分析：（1）环境描写，在材料中的具体作用可选_，_，_，_；（2）场面描写，在材料中的具体作用可选_，_，_，_；（3）景物描写，在材料中的具体作用可选_，_，_，_（这时还要说明中心意义是_还是_）。3.细节描写，作用是_。 若对表达方式叙述设疑，怎么分析？从叙述顺序上分析，看是哪一种叙述顺序，再指明作用：（1）_叙，作用是_；（2）_叙，作用是_；（3）_叙，作用是_、

5、_、_。从叙述人称角度分析作用可能是：（1）_，（2）_，（3）_。 若对文章材料设疑，怎么分析？可从以下两个方面考虑：1.若是选择，则主要考虑材料是否具有_、_两个特征；2.若是分析文章材料的搭配关系，选择最贴切的关系分析作用：（1）照应（照应的方式有三种：_、_、_，这儿侧重情节照应，作用是_）；（2）_（分_、_两种，作用是_）；（3）_；（4）_（分_、_两类，作用总的来说是_）。 若对文章材料铺垫设疑，怎么分析？首先分析铺垫材料属于以下哪种情形，再进一步说明作用：1.介绍故事发生发展相关情况，若与发展相关，作用是_；若与发生相关，作用是_。2.交待背景或缘由。3.设置伏笔或暗示，作用

6、是_。 若对说明文设疑，怎么分析？若问说明顺序，首先要知道三种说明顺序：_、_、_，然后研读材料判断出正确顺序；若问说明结构，首先要知道三种说明结构：_、_、_，然后研读材料判断出正确结构；若问说明方法，首先要知道十种说明方法：_、_、_、_、_、_、_、_、_、_，然后研读材料答出正确方法。 若对说明文考点说明方法设疑，怎么分析？首先指出属于哪种说明方法，然后结合材料分析其作用：“列举具体事例来说明前面提到的情况”，在材料中的作用是_、_、_；“通过数字和比例来说明相关情况”，在材料中的作用是_，_；“对事物的相同点或不同点进行比较”，在材料中的作用是_；“引用研究报告或相关统计资料等事实性

7、资料或人物言论”，在材料中的作用是_，_；“对一个名词或概念进行解释，揭示其本质”，在材料中的作用是_、_、_；“用通俗易懂的语言进行解释”，具体作用是_；“其实就是放在说明文里的比喻句”，在材料中的作用是_；“通过具体的描写表现特征”，具体作用是_；“分门别类地对事物进行说明”，具体作用是_；10._：“通过图表来说明事物、事理”，具体作用是_。 若对议论文修辞手法设疑，怎么分析相应的作用？比喻：_；排比：引用：反问：设问；_。 若对议论文论证方法设疑，怎么分析？首先要知道论点论题（论点有中心论点和分论点）；其次要清楚论据（立论的根据，作者用来证明论点的理由和事实）；这时再揣摩论据来源和特征

8、，分析相应类别：（1）_：“运用具体事例或相关事实”，所起作用是_；（2）_：“通过引名言、讲理论的方式”，（3）_：“把正反事实或道理进行对比”，（4）_：“比喻句”，（5）_：“道理论证的引申，注重引用研究数据、报告”，（6）_；“通过揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点”，所起作用是_。 若对诗歌赏析设疑，怎么分析？可从以下五个方面进行分析：1._：不同意象表达了作者什么样的情感？2._：通过意象营造了什么样的意境氛围？3._：包括声音、色彩、听觉、视角等表现；4._：对词中动词运用、动静结合、动态变化的赏析；5._：各种修辞手法和表现手法（如对比、衬托、照应）的分析。 怎样构思作文？

9、考场作文题材内容主要分成长经历、亲情友情、观点感悟三类，可按“虚实相应法”打腹稿，布局安排可参考以下步骤：首段需切题，力争吸引读者和引出下文；第二部分简要引出人物、事件或观点；第三部分为全文重点，描写以“实”为主；第四部分与第三部分完成材料的搭配；最后一段，集中、明确、严谨地点题。首先说明文章是怎样开头的（可选关键词：介绍背景；设置悬念；热点事件；设置问题；精彩片段；抒发情感），然后说明开头的作用（一般归纳为两点：吸引读者；引出下文）。首先说明文章是怎样结尾的（可选关键词：含蓄或点题），然后说明结尾具有收束全文的作用（含蓄：引人深思、令人回味、给读者丰富的想象空间；点题：点明中心或画龙点睛）。

10、可以简略说所问的段落起了承上启下或引出下文的过渡作用。一般问的是首尾呼应，可指出它的作用：使文章结构更巧妙、完整。贯穿全文、使结构完整严谨。安排合理、构思巧妙。1.准确（若是选词问题，结合词性、风格、上下文意分析；若是句子问题，无非考虑排序、关联词、病句，可以采用增、删、调的方法修改病句）；2.简练（指文笔简明精练）；3.生动（尝试从以下五点选择最贴切的分析：词语搭配新颖；从动词、动态、动静结合或者声音、色彩或者外形、景象或者听、视、味、触、心理等感觉方面指出具体形象的描绘性语言；结合材料指出生活气息的口语；说明问题中提到的语言清新朴素、自然真实；结合材料说明适当运用了修辞手法）；4.适体（可

11、从两个方面分析：语言适合小说、诗歌、散文、童话等特定文体；语言适合特定读者群体）。1.比喻：“有共同点、非同类、熟悉”，具体作用：生动形象；2.拟人：“赋予人的思想、情感和行为”，具体作用：生动形象、亲切自然；3.夸张：“通过想象、夸大或缩小事物特征”，在材料中的具体作用可选突出特征；引发联想；烘托气氛，增强感染力；4.排比：“三个或三个以上、句式结构基本相同”，在材料中的具体作用可选内容集中，增强气势；叙事透辟；5.对偶：“两个字数相等、结构相似、内容相关”，在材料中的具体作用可选有音律美；表意凝练，抒情酣畅；6.借代：“抓住特征，用相关的事物来代替所要表达的事物”，具体作用可选以简代繁；以

12、实代虚；以物代情；7.反复：“连续出现同一个词语或句子，无句子隔断”，在材料中的作用可选表达强烈情感；回环起伏，充满语言美；8.对比：“将同一事物两方面或两种事物间进行比较”，具体作用：突出事物的特征；9.设问：“设定问题，自问自答”，具体作用：引人深思。1.类型（全文表达了什么认识、看法、观点、情感）；2,提炼（可从相关、共同、原因、看法四个角度考虑）；3.表现手法（文章使用了什么写作技巧？4.立意新颖（文章给人的感受怎样？2.象征（主要借助于一切可感知的具体事物来表达作者的思想情感，“以实代虚”或“以物代情”，作用：让人产生联想、寓意深刻、耐人寻味）；7.抑扬（“欲扬先抑”或“欲抑先扬”，

13、作用：出人意料，更有可读性）；8.照应（用来分析材料之间的关系，照应的方式有三种，这儿侧重指文题照应，作用：点明中心）；9.渲染（在写作中，它通常是通过充分的描写、适当的夸张实现的，具体作用可从突出形象、增强感染力、环境气氛等三个方面选择分析）。表达方式有描写、说明、议论、抒情、叙述五种，根据具体材料具体分析，一篇文章中可能搭配多种表达方式，如情景交融、夹叙夹议等。（1）肖像描写，作用是表现人物身体、生活状况；（2）外貌描写，作用是表现人物精神状况；（3）神态、心理、语言、动作描写，具体作用可选塑造人物形象，表现人物情感。（1）环境描写，在材料中的具体作用可选交待背景，烘托情感，渲染气氛，推动

14、情节；（2）场面描写，在材料中的具体作用可选推动情节，渲染气氛，突出人物形象，深化主题；（3）景物描写，在材料中的具体作用可选情景交融，烘托气氛，交待背景，揭示中心（这时还要说明中心意义是借物喻人还是托物言志）。3.细节描写，作用：突出特征，给读者留下深刻印象。（1）倒叙，作用：设置悬念，吸引读者；（2）分（平）叙，作用：扣人心弦；（3）插叙，作用：使得结构严密、情节充实、跌宕。补充：顺叙，作用：与实际相符，层次分明，易于感知文章内容。从叙述人称角度分析作用可选：（1）亲切，真实可信；（2）亲切，易于沟通；（3）全知全晓，便于叙述。1.若是选择，则主要考虑材料是否具有代表性、新颖性；文题照应、

15、情节照应、首尾呼应，这儿侧重情节照应，作用：内容紧密、行文自然、结构严谨）；（2）对比（分烘托、反比两种，作用：突出特征）；（3）铺垫；（4）衬托（分反衬、烘托两类，作用总的来说是突出主体、使得人物形象鲜明、渲染情感）。1.介绍故事发生发展相关情况，若与发展相关，作用：烘托人物形象；若与发生相关，作用：情节曲折、跌宕起伏。3.设置伏笔或暗示，作用：情节自然连贯、巧妙。空间顺序、时间顺序、逻辑顺序，然后研读材料判断出正确顺序；总分式结构、递进式结构、并列式结构，然后研读材料判断出正确结构；举例子、列数字、作比较、引资料、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、分类别、画图表，然后研读材料答出正确方法。1

16、.举例子：“列举具体事例来说明前面提到的情况”，在材料中的作用是易于理解、具体、可信；2.列数字：“通过数字和比例来说明相关情况”，在材料中的作用是准确，有说服力；3.作比较：“对事物的相同点或不同点进行比较”，在材料中的作用是突出事物特征；4.引资料：“引用研究报告或相关统计资料等事实性资料或人物言论”，在材料中的作用是内容丰富，有说服力；5.下定义：“对一个名词或概念进行解释，揭示其本质”，在材料中的作用是严谨、全面、揭示本质；6.作诠释：“用通俗易懂的语言进行解释”，作用：通俗易懂；7.打比方：“其实就是放在说明文里的比喻句”，在材料中的作用是生动形象、便于理解；8.摹状貌：“通过具体的描写表现特征”，具体作用：具体生动；9.分类别：“分门别类地对事物进行说明”，具体作用：条理清晰；10.列图表：“通过图表来说明事物、事理”，作用：直观形象、一目了然。生动形象，把抽象的道理形象化，便于读者理解和接受；增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；使文章富有文采，增强说服力；增强语气，发人深思；启发读者思考，强调某种观点。（1）举例论证：所起作用：真实可信，增强文章说服力，让文章浅显易懂；（2）道理论证：“通过引名言、讲理论的