九年级物理全册 162串并联电路中电压的规律说课稿 新版新人教版Word文档下载推荐.docx

1、（1）电流表在电路中的符号是（板书）（2）指导学生有条理地认识电流表。你怎样知道它是一只电流表？它的零刻线在哪里？它有几个接线柱？怎样使用接线柱？当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？当使用标有“一”和“06”两个接线往时，量程是多大？2、电流表的使用：提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P55图1334，了解电流表的使用规则。（三）测量串、并联电路的电流。1、提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路中干路电流和各之路电流之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什

2、么关系。2、大胆猜想让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。同学们一下子提出这么多的猜想，哪种猜想正确呢？我们通过探究活动来寻找答案。3、设计方案、合作交流各小组讨论，提出自己的实验方案。有的组提出测两个点的电流：电源正极和甲灯之间

3、的电流；电灯乙和电源负极之间的电流。有的组提出测三个点的电流：电源正极和电灯甲之间的电流；电灯甲和电灯乙之间的电流；电灯乙和电源负极之间的电流。通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。（下面电路图中的A、B、C点）4、进行实验、收集数据教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC5、分析数据、得出结论师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论：串联电路中电流处处相等。（教师板书：Ia=Ib=Ic）通过实验，我们发现多数同学的实验做得很准，向你们的大胆猜测和胜利的验证

4、表示祝贺！其他同学的敢于猜想，敢于发表意见，同样值得我们学习。探究并联电路中干路电流与各支路电流之间的规律1、大胆猜想类似于前面探究串联电路中电流之间的规律，大家提出合理的猜想：猜想1：干路电流等于各支路电流和。支路干路水管中的水来源于干路水管。猜想2：干路电流大于各支路电流。支路干路水管中的水总小于干路水管中的水。2、设计方案测量A、B、C三点的电流3、进行分组实验、收集数据测量数据IaIbIc并联电路得出结论：并联电路中干路里的电流_各支路中的电流之和。Ia=Ib+Ic）4、交流与评估、总结反思同学们，我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的经验或要吸取的教训，好不好？（

5、课件展示）实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？操作中易出现什么问题或故障呢？（提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需量程对应？）有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？教师提出：换用例外的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各点的电流是否都相等？经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（板书）（四）课堂小结抽学生小结本节课知识。次一有只命生度态在键关】标目学教【。略策应时到遇握掌；果结来带的同不折挫对面道知、待善性重使习过通，因原理心要主轻年少青解了授讲课新：入导已而丝做合适证是我错答回”！起真你“叹赞人八败失料材种多百六千七验实后先曾灯电明发迪爱？么什说段这想致会又究探二确正样怎（倒压所被终最协妥者或避缩退总暗灰和望观悲看能极消用们当强活为成境困出走法办决找寻析分考思静冷上向步进乐就积点几哪需胜战认功业事得取何如提前端视保本根气勇增信立树础基产客力动恰定确）方效诉倾他助帮求请竭行化转愁忧苦痛将华升神精情移泄宣疏自体具无改式处往以反现剖美之采风绚那展中限己间世些荣枯木草衰繁花鲜头尽去但完并然虽丽拜崇惜珍谓题问换严旦好快忽辛艰程地亡治救抢院医送急紧下跳楼四从身竟跟没近讨全让还误承句评批廊外室叫把便未王作查检江师老史历班九级县某三排