幼儿园语言活动方案设计方案5篇Word文件下载.docx

1、果酱小房子以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次果酱小房子的教学活动。一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。三、活动准备：字卡-小房子;背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔_盒、_张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

2、四、活动过程：（一）出示小房子，引题。我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?（二）出示背景图，边讲述边提问。1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。2.边讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?（三）请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?（四）教师完整讲述故事一遍。.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?.接下来会发生什么?（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。幼儿园语言活动 方案（三）活动目

3、标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学习用对歌的方式学念儿歌。活动准备：1.PPT菜地里的歌活动过程：一、交流谈论。1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;

4、南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。3、师幼问答。幼：豆角青青细又长。4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来

5、回答，看看哪个组更厉害。女：男：2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿细又长?”的方式念儿歌。现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。幼儿园语言活动 方案（四）1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲

6、、动动。1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。（动物图片）（数字）小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园语言活动 方案（五）【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜

7、色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。【教学目标】1.倾听故事，乐意用短句进行表达。2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。【重难点】乐意用短句进行表达【教学准备】物质准备：故事内容PPT，环境创设（各种颜色的物品），红、

8、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。【教学过程】-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。-可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。（1）小猴家一共有几只小老鼠?_只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什

9、么颜色的桶里?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?2.自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?（尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!幼儿园语言活动策划方案【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养

10、幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）2、鼓励幼儿大胆的讲述。三、发散思维。1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的?会怎么做?（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它

11、会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。4、通过观察图片你还想到了什么?（它们俩去洗澡，是好朋友。四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、教师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。幼儿园语言活动21、理解故事内容，了解

12、蚯蚓的生活习性。2、锻炼幼儿语言表达能力和思维3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。谁松的土挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。一、谜语导入：1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶

13、会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?四、出示实物，让幼儿观察。1、今天老师把小蚯蚓

14、和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。（教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!六、情感教育。小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他

15、非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?（教师总结）七、结束部分：小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!幼儿园语言活动31、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。2、培养幼儿的语言表达能力。3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了?（老奶奶）2

16、、老奶奶叫谁来帮忙了?（小姑娘）3、小姑娘怎么说的?（唉，来了来了）4、接着谁来了?（小狗）5、小狗怎么说的?（汪汪汪，来了来了）6、小狗喊谁?（小花猫）7、小花猫怎么说的?（喵喵喵，来了来了）8、小花猫叫谁呢?（小老鼠）9、小老鼠怎么回答?（吱吱吱，来了来了）三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。幼儿园语言活动41、乐于表达，学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。活动准备1、课件母鸡和苹果树。2、自制一棵苹果树。1、导入，激发幼儿兴趣。

17、师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。（1） 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?（幼儿回答）母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?（幼儿自由回答）那母鸡妈妈到底看到了什么?（点击课件：苹果树）母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。（2） 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?母

18、鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。那接下去又会发生什么呢?（3） 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?它会怎么说?苹果树又怎么说呢?接下去还会发生什么呢?（4） 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?苹果树怎么回答的?（5） 师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，

19、到底是谁假扮的呀?”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢?（6） 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?（幼儿自由讨论）小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?3、完整讲述故事。你们喜欢这个故事吗?这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。你喜欢故事里的谁? 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。幼儿园语言活动51、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经

20、过、穿过、钻过。3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去散步的视频、动词短句卡片等。2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。一、导入活动。1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?2、观看课件P2。这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。（鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜测故事的基本情节。1、观看PPT第24页。在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧!你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在

21、干什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看（让幼儿猜想）狐狸这么样?（跳起来想吃母鸡）母鸡知道吗?你猜，母鸡会被吃掉吗?发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看2、请幼儿连续观看PPT第516页。（每张课件设置_秒）并回答问题。看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?（邀请2_人讲述）3、请幼儿再观看课件（二），深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。4、教师

22、播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频_分钟）三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。故事的名字叫什么?（母鸡萝丝去散步）（请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。母鸡去散步，一路上经过了哪些地方?（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。（走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房）邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。2、教师：你最喜欢里面的谁?喜欢狐狸吗?3、教师小结。狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。1、幼儿分成两组，每组负责摆设_个情景。2、教师带领幼儿整理情景。3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。4、活动结束。