三年级美术下册导学案Word文档格式.docx

1、看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！2、设问导读： 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？（同桌交流，指名描述）2、欣赏（书上的学生作品）。（1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3） 健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。3、自学检测1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。4、巩固练习比比看，谁的作业最能展示自己家的社区景色板书设计线

2、描、色彩导学反思2第二课 恐龙世界1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型独立完成一只恐龙造型。正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物-恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”-恐龙世界1、 出示范作。这是什么？2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？3、教师出

3、示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子A、 头部 B、 身躯 C、 腿部 D、 尾部3、巩固练习作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中。4、拓展延伸课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。A、 头部B、 身躯C、 腿部 D、 尾部3第三课 画中的线条 通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。 通过对画面的分析，认

4、识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。铅笔、彩色笔欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么？任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。4第四课 会动的线条 通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。学习如何运用纤小表现动感。线的动感

5、的表现及疏密。画纸、水彩笔，彩带等1、欣赏敦煌壁画飞天。你们看了这幅壁画，有什么感觉？什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？仔细观察一下里面的线条变化？2、揭题：今天，我们就来学习会动的线条。1、请几位同学到上面来跟着音乐起舞，让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。2、分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。）3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。（1） 分别说说作品中都表现了什么。（2） 线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？（3） 你认为哪一张动感最强？为什么？在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。画面上的

6、东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？5第五课、卵石动物造型1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象力与造型能力。 3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。动物形象饱满生动，能画出设计草图。卵石、绘画工具1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？1、出示一鼠身形的卵石“看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？”2、再出示多种形状的卵石，3、欣赏，认知。仔细观察，说一说这些作品是

7、怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？如果动物的四肢不像卵石外形怎么办？4、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）在卵石上勾勒动物形象细节；（3） 用干笔蘸上颜料进行美化。人手一个，卵石造型设计，从设计草图开始，先构思，再涂色，能看出大效果。学生作业展示，生生互评，师生互评。6第六课、威武的盾牌1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。卵石、绘画工具1、你知道盾牌的用途吗？2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？3、盾

8、牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？ 你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ 你能不能上来做一下威武的样子？课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？生思考后回答眼睛，嘴边，眉毛和同桌互相做表情。在吼叫的老虎更威武。设计画出盾牌制作的草图要标出所需材料，特别的制作方法，还要基本涂色能反映出大效果。展示部分学生作品5、拓展延伸在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？ 眼睛，嘴边，眉毛7第七课、会变的盒子1、学习立体纸工的制作方法、不

9、同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作的能力。 3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。制作纸家具。多种不同的设计和制作。样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水教师板书课题：会变的盒子1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。 3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。尝试用纸盒制作其他的物品8第

10、八课、彩墨游戏1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。 2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。水彩、墨、毛笔、宣纸、水1、教师检查学生的绘画材料和工具。2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：（1）水分的多少（2）用笔的变化。3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。两个关键：学会控制水分，可以

11、用吸水布和吸水纸帮助。学会熟练地操控毛笔。4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！1、学生自由创作，教师鼓励并指导。2、展示自己的作业，3、学生自评、互评。9第九课、大嘴怪1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜欢的形象。创作思维的发散性和磨印的均匀力度。各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等1、板画一个嘴巴的大致“形状”：猜猜是什么？2、继续添画完成一个动物形象，“形状”变成动物的大嘴巴：

12、（提问）这是个什么动物？长得有什么特点？3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？4、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？2、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。 示范修改部分学生的作业增强感觉修改自己的草图，比较效果 。互相展示自己的草图，准备下一节课的吹塑纸刻印。10第十课、中国龙1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。 2、

13、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神。收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等播放歌曲巨龙巨龙你擦亮眼，理解中国与龙的关系。1、欣赏，教师带领学生跟一起唱并表演。2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？1、 观看影视资料舞龙灯：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？2、 你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛龙舟等。3、 我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？4、 以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？用什么做？怎么做？ 1、 小组分别表演，其余小组评价。（

14、照相）2、 播放歌曲龙的传人在活动中结束学习活动。11第十一课 吉祥图案1、了解吉祥图案的基本特点。 2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。吉祥图案的特点及设计制作方法。纹样的设计及镂空的面积、大小相连。彩纸、剪刀、胶水、水彩笔引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。（1）欣赏分析。为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。 A：这

15、些图案的形状有什么特点？ B：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。（2）合作探究。教师分组发已做好的吉祥图案。请每组同学完成任务。 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。剪、刻12第十二课 橙色的画1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。2、说出对橙色的感觉。 3、用自己调出来的橙色画一幅画。研究橙色是如何产生的。最好用自己调出的橙色进行绘画。水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等1,自

16、学感悟今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）1、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？2、出示：橙色。橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？红+黄=橙 间色3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？9、问：你会用你自己调出来的橙色

17、画什么呢？1、以橙色为主，画一幅画。2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。13第十三课 绿色和紫色的画1、认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技能 3、尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品。使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的本领。1、上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？今天我们来学习用绿色和紫色画画。1、复习原色，间色:红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫师贴出间色定义 （用两种原色调合成的颜色叫间色）。2、除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都

18、是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。绿色树木，草地、园林等紫色葡萄，紫色的花，紫色的云彩等。欣赏画家作品和小朋友的作品。重点提示：画面中除了紫色系列为主，还要用到其他颜色作点缀。以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。展评学生作业，互相点评。第十三课、绿色和紫色的画间色:14第十四课 吃虫草1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。画面表达清晰，具有情趣性。课件，教具、彩纸、彩笔、橡

19、皮泥1、提问“天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活带来很多麻烦。2、你用什么方法驱赶这些讨厌的虫子。3、有没有完全无污染，绿色环保的方法呢？4、有一种神奇的“草”“板书”能帮我们的忙，大家信不信，想不想看看他到底是怎样帮忙的？5、播放录像，“这些植物就是吃虫（课题）草”老师示范画几种吃虫草（边画边归纳）1、“老师这里有两个道具谁愿意上来表演吃虫的过程呢？2、出示图片“仔细看看捕虫草的外型有什么特点，能吸引虫子”总结：色彩鲜艳，造型优美芳香气味。3、自然界的捕虫草很多，都各有本领强大的捕虫器你能培育出自己的新奇有趣的捕虫器吗？4、小组讨论一下你想花哪种捕虫器，可以用手势演示，也可以用草图画给大家看。5、想看看小画家笔下的吃虫草什么样的吗？有没有比自然界的更美呢。更神奇呢？组织学生作业。巡视辅导展示作品，谈谈优缺点第十四课 吃虫