人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》导学案Word下载.docx

1、回乐烽前沙似雪，受降城下月如霜。 李益夜上受降城闻笛学而不思则罔，思而不学则殆。 论语博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。3、根据理解填空次北固山下一诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。十一月四日风雨大作中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。4、文学常识填空孙权劝学选自资治通鉴，这是北宋政治家，史学家，文学家司马光主编的一部编年体通史。5、给加点字注音卿 qng 当涂t 涉sh猎 孰sh 更gng 遂su四、朗读课文1、注音重点字读音 2、划分句子停顿节奏。 初，权/谓/吕

2、蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪（y）!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。5、课堂检测 1、填空孙权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。2、根据拼音写出汉字qng（ ）今当t（ ）掌事 zh（ ）经为博士y（ ） 但当sh（ ）猎 sh（ ）若孤 肃su（

3、 ）蒙母答案：卿 涂 治 邪 涉 孰 遂 3、划分下列句子的停顿节奏蒙/辞以/军中多务。孤/岂欲卿/治经/为博士邪!卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！大兄/何/见/事之晚乎！肃/遂拜蒙母，结友/而别。4、根据课文填空卿今当涂掌事,不可不学!但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、布置作业1、熟读课文，掌握生字词 2、背诵课文，第二课时1、复习检查 1、提写生字词 资治通鉴 卿 当涂 治经 涉猎 孰 论议 吴下阿蒙 刮目相待 遂2、提问背诵卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待二、疏通

4、文意1.解释下列加点字词。初（ ）,权谓吕蒙曰（ ）,:“卿今当涂（ ）,掌事,不可不学!”蒙辞（ ）以（ ）军中多务。孤岂欲卿治经（ ）为博士（ ）邪! 但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事耳（ ）。孰（ ）若（ ）孤？蒙乃（ ）始就（ ）学。及（ ）鲁肃过寻阳，与蒙论议（ ）卿今者才略，非复（ ）吴下阿蒙！士（ ）别三（ ）日，即更（ ）刮目相待（ ），大兄何（ ）见事（ ）之晚乎！肃遂（ ）蒙母2. 翻译以下句子。卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权管事了，不可以不学习啊！蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务多来推托。孤岂欲卿治经为博士邪。我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？但当涉猎，见往事耳。只

5、应当粗略地阅读，了解历史罢了！卿今者才略，非复吴下阿蒙。以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。大兄何见事之晚乎？长兄怎么认清事物这么晚呢？三、文言知识归纳1、通假字孤岂欲卿治经为博士 邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。卿今当涂掌事：涂，通途2、一词多义当但当涉猎（助动词,应当） 当涂掌事（动词：正） 见见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清）3、古今异义词蒙辞以军中多务 辞：古义：推脱。今义：美好的词语。孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 今义：治理 及鲁肃过寻阳 及：古义：到了的时候。以及。及鲁肃过寻阳 过：到。经过。即更刮目相待 更：重新。义：更加。但当涉猎 但：只。今义：转折

6、连接词，但是。孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时掌管经学的学官。学位名称。见往事耳 往事：历史今义：过去的事 孰若孤 孤：古时候王侯的自称，我 今义：独自，孤独 蒙乃始就学 就：从事 今义：就 4、特殊句式蒙辞以军中多务（倒装句）吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。非复吴下阿蒙（判断句）不再是以前那个吴县的阿蒙了！四、课堂检测1、解释加点词语孤岂欲卿治（ ）经为博士邪! 见（ ）往事耳。蒙乃始就（ ）学 士别三（ ）日即更（ ）刮目相待 肃遂（ ）蒙母答案研究了解从事几重新于是2、下列加点词语的意思相同的一项是（ ）A.当但当涉猎 当涂掌事 B.见见往事耳 大兄何见事之晚乎 C.而结友而别 相委而去

7、D.之大兄何见事之晚乎 禽兽之变诈几何哉答案C（A.应当/正B.了解/认清C.表承接表承接D.介入主谓的3、下列句子中加点词语没有古今异义现象的是（ ）A.孤岂欲卿治经为博士邪 B.见往事耳 C.但当涉猎 D.与儿女讲论文义答案C（A博士：B往事：过去的事 C.涉猎:粗略地阅读D.文义：文章的义理。文章的意思）4、翻译下列句子蒙辞以军中多务。士别三日，即更刮目相待。和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。五、布置作业1、整理文中文言知识 2、翻译全文。第三课时一、复习检查1、指名背诵课文。2、翻译下列句子孤岂欲卿治经为博士邪？和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么

8、认清事物这么晚呢？卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。二、研讨课文1、思考：课文以什么方式展开故事情节？（人物对话）2、孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，说说它们的侧重点。（揭示学习的必要性）孤岂欲卿治经为博士邪。但当涉猎，见往事耳。（学习的目的、方法）卿言多务，孰若孤?（忙，不是理由。委婉的批评。）孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处。3、请四个同学分别谈谈他们对四句话的理解，主要说说应该运用什么语调，语速，读出什么情感来，以符合人物身份，能达到规劝目的，谈完试读。（课件显示四句话）“卿

9、今当涂掌事，不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？用双重否定的形式，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。4、孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何

10、？（全班分成两组同学分角色朗读，看谁的语气语调揣摩得更准。） “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。 这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪。5、思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话有一种调侃的趣味蕴含其中。三、拓展延伸吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发？读书可以增长人的才干，读书可以改变人生；读书可

11、以陶冶人的情操，可以提高人的品位；读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要四、习题训练填空1、孙权劝学选自，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。2、孙权劝学的原因是: ;孙权劝学的学习方法是:孙权劝学劝的语言是: ;孙权劝学的成果是:（以上均填原句）。3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了 学有所获;文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是:，。1、资治通鉴 宋 司马光 编年 战国 五代 2、 “卿今当涂掌事，不可不学” ; “但当涉猎，见往事耳。” ; “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”“ 卿今者才

12、略，非复吴下阿蒙。”3、 惊讶、敬佩 吕蒙 ;“ 士别三日，即更刮目相待。”4、士别三日，刮目相看。给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。当（ ）涂掌事 治经为（ ）博士 但当涉（ ）猎 即更（ ）刮目相待qng（ ）言多务 sh（ ）若孤 su（ ）拜蒙母）dng wi sh gng 卿 孰 遂解释加点词语。1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞 3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎 5、见往事耳 见: 6、蒙乃使就学 乃: 7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 1、当权 2、推辞 3、研究 4、粗略地阅读 5、了解 6、于是，就 7、才干和谋略 8、擦 下列加点词语的意义完全相

13、同的是（ ）。A.当但当涉猎门当户对 B.益自以为大有所益多多益善C.往事见往事耳往事不堪回首 D.卿卿今者才略卿今当涂掌事 D （A.应当/相当/B./好处/更加 C.历史/过去的事 D.您/您选择对下列加点虚词解释正确的一项（ ）。1.蒙辞以军中多务（ ）A.把 B.被 C.用 D.凭2.即更刮目相待（ ） A.立即 B.就是 C.如果，假如 D.靠近3.蒙乃始就学（ ）A.于是 B.却 C.只，仅仅 D.仍然4.结友而别（ ）A.而且 B.但是 C.表承接 D.表修饰1. C 2. A 3. A 4.C。翻译下列句子。1.卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权掌管政事，不可以不学习！2.孤岂

14、欲卿治经为博士邪!我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？3.但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。4.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！问答题:1、文中最突出的描写方法是什么?答:_。2、本文所揭示的道理对你有什么启示?1、用对话的方法进行语言描写。2、开卷有益，只要有学习，就会有收获;士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。五、课堂检测阅读课文，完成问题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙

15、辞以军中多务。“孤岂欲卿治经为博士邪!卿言多务，孰若孤?”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1.填空孙权劝学劝的原因是： _孙权劝学的成果是：_（以上均填原句）。鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从_写出了吕蒙学有所获。2解释文中加点的词。（1）即更刮目相待 更：（2）及鲁肃过寻阳 过：3翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪!（2）士别三日，即更刮目相待。4文章写了两件事，分别是_和_。5文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?答案1.卿今当涂掌事，不可不学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 侧面2（1）重新。（2）到。 3（1）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?（2）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。 4孙权劝学 鲁肃惊赞5侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。六、布置作业1、完成互动练习 2、课外阅读资治通鉴