四年级下册语文14课园地一2526课导学案Word格式文档下载.docx

1、ng （ ） （ ） 相 和 （ ）xing （ ） （ ） 5、我有几点疑问想与同学交流。疑问一:合作交流：阅读提示：根据学习古诗的方法，反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。（一）解诗题，知作者1.独：（二）抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗读诗，找出不理解的词语交流讨论众鸟： ； 高飞尽： ；孤云：独去闲： 相看：厌：我能完整叙述古诗概意： （三）多诵读，悟诗情我选择 方式诵读古诗两遍各组汇报展示诵读。你正在浏览老百晓在线提供的文章和同学挑战背诵并默写这首古诗。【学后收获】_ 师生研讨区学习古诗方法： 解诗题，知作者抓字眼，明

2、诗意多诵读，悟诗情朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、拍手读、摇头读人不可有傲气，但不可无傲骨。 徐悲鸿共享课 2012年 2 月 日1、我会根据上节课的方法学习望洞庭忆江南2、我能结合注释理解词义能有节奏地朗读古诗。自主学习1、我选择 的方式朗读了望洞庭、忆江南。2、我知道古诗大概的意思。根据学习古诗的方法，反复地诵读古后两首古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。合作交流望洞庭： 刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。（1）四人小组合作学习古诗（2）检查合作学习情况和： 秋月： 潭面：湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过

3、的镜子（运用了 的修辞，我们还学过 古诗中也有比喻手法？）遥望：翠：青螺： ， 也用上了 的修辞手法我能复述古诗的意思：1、我认为作者此时的心情是 。2、各组汇报展示诵读。能力提升1、自学忆江南。读后明白了什么？我的疑问是： 。 2、我发现了诗与词的区别：我能理解词语的意思：好：旧曾：谙：胜： 、忆：3、我能理解全首词的意思。 4、我知道这首诗表达了诗人 思想感情5、我要挑战背诵望洞庭和忆江南，还要默写出来。欣赏白居易忆江南中的另外两首词。忆江南唐白居易一 二江南忆， 江南忆，最忆是杭州。 其次忆吴宫。山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！少壮不努力,

4、老大徒伤悲。长歌行2桂林山水1.我能认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、波澜壮阔、峰峦雄伟”等词语。2.我会有感情的朗读课文，背诵全文。3.我能感受桂林山水的美好，并热爱祖国大好河山、热爱大自然。4.我要了解作者的语言表达特点，模仿课文相同的句式写一段话。【学习重点】有感情的朗读课文，抓住重点词句了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文语言的美，学习作者的表达方法。学法提示：多读课文，边读边想象，感受风景美；边读边想课文的语言特点，感受语言美。预习要求：1、我读了课文 遍。2，我圈出生字，给课后生字注音组词，并批注生字的形近字。我认为易读错的字有： ，易写错

5、的字有：3、我会标自然段；并画出好词、好句。家长签名: 评分：A B C D 自主学习：1、我能根据要求填空。A跟“兀”同音的字有（ ）（ ）（ ）。B跟 “瑕”同音的字有（ ）（ ）。C攀登的“攀”共有（ ）笔，第12笔是（ ）。D跟“绵”形近的字（都有“帛”字）有（ ）（ ）。E跟“骆驼”偏旁相同的字有（ ）（ ）（ ）（ ）2、我会读。（不会读的做好标记）波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋3、我能判断对错。A“波澜壮阔”的“澜”读ln，不读lun。（ ）B“峰峦”的“峦”读l1、检查预习：2、桂林山水给我留下最深刻的印象是：我还知道了课文先以

6、为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山（ ）（ ）（ ）的特点和漓江水（ ）（ ）（ ）的特点，最后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。3.读桂林山水一文，我发现：4.我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二： 读了这篇课文，我知道了桂林山水甲天下体现 相关链接： （一）桂林山水简介桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。（二）赞美桂林

7、山水的诗桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。群峰倒影山浮水，无水无山不入神。漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游。两岸奇峰看不尽，碧莲峰下泊行舟。尺有所短；寸有所长。 屈原1.我会有感情的朗读课文，背诵全文。2.我能感受桂林山水的美好，并热爱祖国大好河山、热爱大自然。3.我要了解作者的语言表达特点，模仿课文相同的句式写一段话。通过上节课的学习，我知道课文主要写了漓江的 和桂林的 ，漓江水的特点是： 、 、 ；桂林山的特点是 、 、 。 品读句子，试着背诵。句一：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江

8、底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。A、第一句话作者在这里运用了 的手法。衬托出漓江的水更美。B、第二句话运用了 和 的修辞，描绘了江水的美。C、我能仿照写江水的静、清漓江的水真静啊，静得仿佛是 漓江的水真清啊，清得仿佛是 D、我能想象漓江的水还有下面的特点。例、漓江的水真平啊，平得仿佛是 一面光滑的镜子 漓江的水真柔啊，柔得仿佛是 漓江的水真甜啊，甜得仿佛是 漓江的水真 啊， 得仿佛是 句二：第三自然段 A、 说说第三自然段和第二自然段在写法上有什么相同点。B、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这句话运用了 的修辞，突出了山的险峻。C、我能想像桂

9、林的山还有这些特点：桂林的山真奇啊，像 、 、 。桂林的山真秀啊，像 。桂林的山真险啊， 。句三：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。1、让我们感觉到桂林山水如 如 。2、让我们带着对文章优美语言的喜爱朗读课文。拓展提升： 黄 山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我也有幸来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎

10、，有的像含苞欲放的莲花说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成的，而是能工巧匠制作的盆景；黄山可真高啊，一座座山峰连绵起伏，耸入云端，从山顶往下一看，云在脚下（漂浮 飘拂），人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去；黄山可真险啊，我有生以来还没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似峭，山石横如断，几乎九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊胆寒，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没看见过像滔滔流水似的人间银河黄山云海。黄山的云可真白啊，白得像一匹白锦缎，又犹如刚下的雪，那么纯净，那么润泽，别

11、有一番神采；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河落九天”。难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是一个奇观。”的确（名不副实 名不虚传）啊！这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中_的霞，山顶 的松林，山间 的枫树，山下 的清泉，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。1.用“”画出文中括号里能与上下文搭配的词语。2.从下面的词语中选择能与上下文搭配的词语填在文中横线上。A.红叶似火 B.五彩缤纷 C.淙淙作响 D.郁郁葱葱

12、3.黄山“山”的特点是 、 、 ；黄山“云”的特点是 、 、 。用文中的一个词概括黄山的特点是 。4.文中画横线的诗句，是根据_朝诗人_的 改写的，诗的原句是： ， 。5.这篇文章与桂林山水，在表达上有什么相同点？请列出两点。【学习收获】近朱者赤,近墨者黑。傅玄3 、记金华的双龙洞1、我能认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔、突兀森郁”等词语。2、我能根据课文归纳文章主要内容。3、我会领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。1、了解外洞、内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。2、理清课文的条理。3、学习作者抓事物的特点描写事物的方法。本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记

13、。作者是按游览的先后顺序写的，所以我们也要跟随作者一起去游览观赏。看看作者是按怎样的顺序游览的，在观赏每一处景点时作者都是抓住什么景物来写的，每一处景物有什么特点，从中体会作者的思想感情。1、我读了课文 遍。（一）、我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文。能做以下各题：1、在正确的读音上面画“”。系（j x）绳子、 孔隙（x x）、 蜿（wn wn）蜒漆（x q）黑 、 盘曲（q q）而上、浙（zh zh）江 仿佛（f f） 、 呈（chng chng）粉红色 走一转（zhun zhun） 、臀（tn din）部1、通过反复的读课文，我知道了作者 老先生 月 日游览 。课文是

14、按 的顺序描写的。游览的顺序依次是：途中所见、 、 、 、 、 2、我还知道课文多次写到水，水的源头是从 来、经过 、 、 、最后从 流出顺山而下。3、作者途中所见的景美，文中的语言更美，我找出来交流欣赏。“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”一句。我发现了：我感受到了：我有几点疑问想与同学交流： 读了这篇课文，我知道了 双龙洞 位于双龙景区洞前村附近，海拔约520米。双龙洞是风景区的代表性景点，由内外两个大洞及一个耳洞组成。外洞洞厅高达710米，面积有1200平方米左右，高敞轩旷，可容千人，气温常年保持在15左右，是炎夏游人休息乘凉的最佳之处。外

15、洞与内洞相距仅5米，有一巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。内洞比外洞更大，有效使用面积约2000-2200平方米。洞内地下河由冰壶洞至双龙洞的通道而下，沿内洞北侧的洞底蜿蜒流出。双龙洞外洞与内洞中的历代摩崖石刻无数。现保存完好的最早石刻为五代后晋非丘子的题诗金华洞，距今已一千多年。书是唯一不死的东西。 -邱特1、我能品读文中的重点句，体会作者的思想感情。2、我会领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。2、学习作者抓事物的特点描写事物的方法。1、通过上节课的学习，我知道了本文是一篇 。2、我能用自己的话复述

16、文章的主要内容。在洞口抬头望，山相当高，突兀（w）森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。A、这句话给人的感觉 。B、读出这种感觉。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。B、写外洞运用了 的修辞和 的说明方法怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。A、带上动作表演读句子。B、用划出“我”怎样过孔隙的句子。C、我感觉到当时的心情是 ，带着这种心情朗读。句四：第六、

17、七自然段。A、内洞的特点： 、 、 B、在书中划出表现这些特点的句子并组内朗读。句五：在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。A、此句运用了 和 的说明方法写内洞的大。B、组内朗读全文。袁宏道笔下的西湖明代文学家袁宏道游西湖时，写下了十多篇游记，下面是其中一篇的现代译文，让我们随着作者的描述来欣赏美丽的西湖。从武林门往西走，就望见保俶塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用过茶后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻快。不知不觉间，我已是如醉如痴了。这时

18、我想用一个词语来描写这光景，竟然想不出来，大约像曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。1、 联系上下文理解词语，重山叠岭：微波荡漾：如醉如痴：2、从文中找出一个比喻句，用“”线画出。3、作者都写了西湖的哪些景物？这些景物有什么特点？4、读了这么优美的山水游记，再结合课文，我悟出了一点写游记的奥妙了，想与同学交流一下。【学习收获】 学习永远不晚. 高尔基4*、 七月的天山1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。1、通过

19、对美文的诵读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。2、积累文中优美语句，增加文化积淀。本文也是一篇游记，作者用移步换景的方法向我们展示了天山美景。初读课文我们先弄明白作者的游览顺序；再认真读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。可采用边读边想象画面、读书感悟的形式进行学习。1、我能大声朗读这些词语，并记住这些词。无限生机 重重叠叠 幽静 萦绕 矫健 绵延 凉爽 白皑皑 山涧 俯视 斑斑点点 五彩斑斓 炎暑 飞泻2、我能给多音字组词。yn（ ） chn（ ）饮 重yn（ ） zh3、我能根据意思写出文中相应的词语。（1 ）、曲折环绕。（ ） （2）、强壮而有力。（3）、连续不断。（

20、 ）（4）、色彩鲜明、华丽的丝织品。4、通过读课文，我知道作者的游览顺序是：天山给我留下的印象是：作者的写作思路是：先写 ，接着写 最后作者抒发了 。5、通过读课文我知道第一自然段是全文的 ，点明了文章的 。课文的最后一自然段，作者用 句结尾，表达了 之情。6.我有几点疑问想与同学交流：疑问三：二、合作探究自读自悟，小组合作学习，练习在课文中批注1、找出自己喜欢的句子，在旁边写下自己的感受。2、我能运用课文中的表达方式，在日记本上写一处景物。如：校园的早晨，公园的一角，节日的夜晚等。（要抓住景物的特点，用上几个恰当的比喻句会更好。）三、拓展阅读梅雨潭（节选）朱自清梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个

21、瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不再是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那便是杨花了。这时偶而有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它。1、联系上下文理解词语。分外：倐地：飞花碎玉：2、文中的比喻句十分贴切，用“”画出其中的一个。3、写出每一自然段的段意。第一自然段：第二自然段：第三自然段：4、梅雨潭有什么特点？为什么叫梅雨潭？【