一年级语文电子教案Word文档下载推荐.docx

1、三个单韵母和y w两个声母讲解与带学激发学习汉语拼音的兴趣1、y 和i u 相拼的读法2、正确书写字母相互认读一、 复习导入二、 学习单韵母1、 借助图画读准音，记住形。2、 指导书写3、 老师出示i的两个声调。4、 用单韵母i的四个声调口头组词。三、 学习单韵母u（方法同上）四、 学习单韵母（方法同上）五、 学习声母y和整体认读音节yi六、 学习声母w和整体认读音节wu读一读，写一写。y-i-yi wu-w-u本堂课教学效果良好“四有”课堂教学模式活页教案03、b p m f会写四个声母，学习拼读音节。讲授与带学激发学习拼音的乐趣会写四个声母1、 四个声母的占格方法2、 四个声母的正确发音二

2、、 学习声母b三、 学习声母p（方法同上）四、 学习声母m（方法同上）五、 学习声母f（方法同上）六、 学习拼读音节1、 观察拼音方法图2、 发音方法七、 看图拼读带调音节八、 认读字词读音节Yi pi pu mi fu fo fa用“我”说一句话。学习拼读音节应再多给孩子一些时间，让他们多拼读多练习04、d t n l学习d t n l 四个声母讲授与自学互学激发学习拼音的兴趣1、 四个声母的正确发音2、 四个声母与单韵母的拼读方法相互拼读二、 学习声母d3、 学习顺口溜三、 学习声母t n l（方法同上）四、 进行声母与韵母的拼读练习比一比，读一读。bd p-q t-f n-m读一读Ma

3、na li di tu le两个声母的正确发音还应多强调，多示范。复习一了解汉语拼音的重要性。回忆、讲解、练习激发学生学习汉语拼音的乐趣会写六个单韵母、10个声母1、 b和d的区别2、 找字母的相同点看插图读声母、韵母一、 激发情感，导入新课二、 我会读三、 我会写四、 看看读读五、 我会连六、 我会认互相练读用卡片摆一摆，把字连一个词两个字母的区别强调力度不够，多给学生相互学习的时间05 g K h学习 g K h三个声母及三拼音的拼读法复习、讲解、自学与互学。培养良好的学习习惯会写三个声母三拼音连接的拼读方法自读字母互读拼音1、复习2、学习声母g K h1、看图找一找图中哪里藏着三个声母。

4、2、指导书写3、拼读练习4、学习三拼音连读的拼读方法5、读儿歌6、总结比一比，读一读，写一写。g-p h-n-m k-y把字与对应的音节连起来三拼音的拼读口诀应多练 年级：06 j q x学会jqx三个声母、读准音，认清形，正确书写。讲解、带读、自读与互读。激发学好拼音、多认字的兴趣。会书写三个声母三个声母的正确发音、书写格式及相拼规则。观察插图练读1、复习导入2、学习声母jqx1、根据图画内容学读音，记字形。3、记字母顺口溜3、拼读音节1、自己练读拼读2、汇报3、自读三拼音节4、汇报4、看图识字照样子填一填，再拼读音节j-（ ） q-（ ）连一连，读一读。教师带读不到位，导致很多学生不会拼读

5、 07 z c s学习z c s三个声母和三个整体认读音节讲授、带读与自读。激发认识生字的兴趣会写三个声母和三个整体认读音节三个声母和三个整体认读音节的正确读法和书写格式看插图读声母相互练拼读2、学习声母z c s1、让学生根据图画内容自学声母并汇报。2、指导发音3、指导书写4、教学顺口溜，记忆字形。3、学习三个整体认读音节4、拼读练习5、认读字词，读儿歌。读一读课本的练习同桌相互练读书写练习做得很少，还应巩固。08 zh ch sh r学习四个声母和四个整体认读音节讲授、带读与互学。激发学习生字的兴趣会写四个声母及四个声调的书写格式四个声母的正确发音及在四线格的书写格式互相拼读2、学习四个声

6、母和四个整体认读音节1、借助图画，读准音，记注形。3、出示四个整体认读音节4、同桌练读3、拼读音节练习4、认读字词自读课本练习平舌音和翘舌音的对比读法读得不够。 复 习 二1、复习声母 2、学会词语归类 3、用多种方法记字自学与互学相结合知道学习汉语拼音的重要性会写六个单韵母和23个声母23个声母的排列顺序认读声母卡片互背声母1、激趣，导入新课。2、复习声母1、认读声母卡片。2、自己按顺序背一背声母，同桌互检查。3、填空练习。4、连线游戏，只要按正确的顺序连线，你就可连出一副有趣的图画。三、摆字母 1、说一说用小棒、绳子和手势分别摆成了什么字母。 2、小组交流 3、全班交流。四、引导学生在生活

7、中复习声母五、读音节，比较形近、音近的声母。六、认字填空练习默写声母学生掌握很好09 ai ei ui学会三个复韵母的音和它们的四个声调带读、自学、互学激发学生汉字的兴趣会写三个复韵母三个复韵母的正确发音及书写格式观察插图自学复韵母二、 学习复韵母ai1、 根据图画内容学习韵母ai的音，记注形。2、 指导书写。3、 练读ai的四个声调。4、 指导书写。三、 学习复韵母ei（方法同上）四、 学习复韵母ui五、 学习拼读 d-ai-（ ） b-ei-（ ） t-ai-（ ） p-ei-（ ） n- ai-（ ） m-ei-（ ）六、读音节，练习抄写。七、看图读句子。八、读儿歌。九、认读生字练读课本

8、拼音互读互拼练读力度不够10 ao ou iu学会三个复韵母及四个声调讲解、带读、与互读学会写三个复韵母三个复韵母的正确读法和书写格式及四个声调的复韵母读法看课本插图学习复韵母二、 学习复韵母ao1、 根据图画内容读ao的音2、 指导发音3、 回忆标调歌4、 书写。三、 学习复韵母ou（方法同上）四、 学习复韵母iu（方法同上）五、 练习拼读六、 看图读句子七、 读儿歌八、 巩固认字拼读拼音C -ao-（ ） n-iu-（ ）互读课本拼音应加强拼读练习字、“四有”课堂教学模式活页教案11 ie e er学习复韵母ie e er和特殊音节er及整体认读音节ye复习、学新知、练习激发学生识字的兴趣

9、会写四个复韵母和整体认读音节ye yue四个韵母的正确发音和书写格式根据插图学韵母同桌互练读2、学习复韵母ie er和特殊音节er及整体认读音节ye1、根据图画的内容读复韵母的音4、复韵母和声母拼起来才能成为音节5、自己练习读ye的四个声调三、练习拼读d_ie_-_dieT_ie_tien_e_ne 4、认读字词，读句子、儿歌。1、看图2、读句子填一填，读一读。b_ie_（ ） n_e_（ ）读儿歌“er”特殊复韵母应多强调年级： 复 习 三复习八个复韵母和整体认读音节自学为主会写8个复韵母和两个整体认读音节无自读卡片互读卡片、相互学习1、我会连1、认读四个复韵母和er的字母卡片。2、看书读小

10、动物举的标牌上的复韵母。3、老师用四个单韵母卡片组成复韵母，检查认读情况。二、我会连1、知道图上画的是什么。2、读音节时注意：整体认读音节不能拼读。三拼音节要读得快 。3、看清图，读准音后再连线。集体汇报。三、我会认四、读读拼拼 拼后小组交流我会认爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 小鸡 小鱼 河马拼读课本练习多练读生词卡片金学校：教师：12、an en in un n学习前鼻韵母an en in un n复习学习新知带读领悟激发学生学习汉字的兴趣会写前鼻韵母5个5个前鼻韵母的正确读法根据插图读韵母一、复习导入 1、读复韵母ai ei ui ao ou iu ie e. 2、 今天我们学习从鼻子里发出的音

11、叫鼻韵母。2学习前鼻韵母an和整体认读音节yuan 1、根据图画内容帮助记读音。 2、指导发音:an先发a.再把舌头抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻尾音n。我们还可以给它起个小名.三、学习前鼻韵母en（方法同上）四、学习前鼻韵母in un（方法同an）五、看图读句子，读儿歌 1、看图，说说你看到了什么 2、读句子，画出生字，读一读 3、同学互读儿歌六、认读生字 1、读一读，做猜字游戏 2 、比较，辨认：左一在 右一有 他一她 说说他们的用法。拼一拼，填一填。b-（ ）_ban m_（）Yan zi da suan xue ren hai tun多给特困生与帮助13 ang eng ing on

12、g学习后鼻韵母和整体认读音节复习学新知练读会写后鼻韵母后鼻韵母的正确发音，整体认读音节的正确书写格式根据图完成预读部分互读卡片 一 复习导入 1 复习前鼻韵母 2 复习整体认读音节 二 学习后鼻韵母ang eng ing ong 1 根据图画学习四个后鼻韵母的音，老师引导：yang这个音节是声母y和什么韵母组成的呢？在这叫鼻韵母。 2 指导发音 3练习后鼻韵母的四个声调 4指导书写 三 练习拼读 1 看书自读音节，圈出有困难的音节 2 同桌互读，互相学习 3 老师用指名，读卡片的方法检查学生的读音 四 认读字词，读短文，儿歌 1 自读短文和儿歌 2 在短文和儿歌中画出生字，读一读 3 指导朗读

13、 读一读，填一填（ ）（）zhang （ ）一一（ ）一一chong x一i一ong一（ ） b一（ ）一beng说一说 一朵（ 白云） （ ） （ ） 一条 （ ） （ ）（）前鼻韵母和后鼻韵母的读法应加强练读 语文 年 月 复 习 四1 复习巩固声母 韵母和整体认读音节2 能桉顺序背读字母表，能熟练拼音，巩固己认识的字自学一互学会默写字母表 1 三拼音节的正确拼读方法 2 拼读词语读声母卡片 一 我会连 1 读声母卡片 2 桉声母排列顺序连一连，连完后读一读 二 读读连连 1看图说说图上画了哪些事物 2 拼读中间的音节 3 做游戏“给动物挂牌” 4把音节和图画相连 三 读读画画 1 正确拼

14、读音节，知道每个词各表示什么物品 2 读题目要求，挑选“物品”画一画 3 读一读，让大家听 四 我会讲 1 看图，说说图上有谁，他们去干什么 2仔细看图，弄清图意 3 他们怎样过桥？ 4 加上想象，把故事说完整 五 读读背背 1 借助拼音读通儿歌 2 指导朗读 背读 六 我会读 2 ，24个韵母分组读 3 ，16个整体认读音节分类读 读音节，认词语并连线 Tian e feng yun fei ji du shu da feng 飞 机 天 鹅 风 云 大 风 读 书拼读音节练习不够 1、一 去 二 三 里认识生字，会写“一 二 三” ，认识一种笔画一横自学一一指导一一互学激发识字的兴趣会写“

15、一 二 三”三个生字，并会书写横生字的书写笔顺自学生字互相检查生字拼读 一 谈话导入 二 出示课题 三 自读课文 1 读准字音，整体认读音节，不能拼读 2 同桌互读互学 四 自学生字 1 读生字表，看谁认得准 2 在生字表的数字下面画点，读一读，同桌互查 3 老师检查自学情况 五 认识田字格 六 指导书写 1 学习笔画“一” 。“一”字只有一笔，这个笔画平平的，我们给它起个名字：横 2 仔细观察“一”的写法，要求从左到右，写在横中线上左右各半，长度相等 3 仔细观察“二”的两横有什么不同？ 4 自己观察“三” ，你知道了什么？ 5 老师展示写得认真，整齐的字。 填空。 （ ）朵云 （ ） 条鱼

16、 （ ）个桃把你认识的字圈出来。 一头牛 ，二匹马 ， 三条鱼 ， 四只鸭2、口 耳 目认识三种笔画和一个偏旁，会写三个生字。指导、学习、互学、指导激发学生热爱祖国文字的情感会写“十、禾、木”三个生字1、“目”指的是“眼睛。”2、生字的书写自读生字识记本课生字一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？sh m yu ling r du xio nio树 木月 亮 耳 朵 小 鸟y zh xio yng zi ch co一 只 小 羊 在 吃 草。lng zi l min yu ju zh t笼 子里 面 有 九 只 兔.w mn ji yu sn ku r我 们 家 有 三 口 人。四、指导书写十；是上节课学习的，可让学生复习认读。木、禾是本节课学习的。1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3