人教版小学数学三年级下册第六单元教学设计表格式文档格式.docx

1、讨论交流。根究学生的回答内容，板书。质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）认识大月、小月。通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。巩固。刚才

2、我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？出示左拳图。讲清相应部位所表示的每个月的天数。根据图，全体一起记忆。指着自己左拳再次记忆。再介绍一首儿歌，加强记忆。七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。三、课堂作业新设计观察今年的年历。一、二、三月一共有（ ）天。六一儿童节是星期（ ）。四月份有（ ）个星期零（ ）天。四、思维训练想一想：9月30日的后一天是几

3、月几日？板书设计12个月 一年 365（平年） 366（闰年）31天（大月）：1、3、5、7、8、10和12月30天（小月）：4、6、9和11月28或29天：2月（平年28天，闰年29天）备课修改教学反思： 47练习课认识年、月、日练习课 通过本节练习课，巩固上节课所学内容，达到熟练掌握，灵活运用的目的。 能够正确进行年、月、日的判断。 灵活运用所学知识，正确解答问题。 一、复习相关知识点。年、月、日是比较大的时间单位，其中最大的是年，其次是月，最后是日。一年中有七个月份是31天，有四个月份是30天，只有二月的天数最特殊，有时是28天，有时是29天。我们把31天的月份称为大月，把30天的月份称

4、为小月。记忆大月、小月的方法有：拳头记忆法：凸起地方是大月，凹下去的地方是小月（二月除外）。歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。二、巩固练习。填一填。36个月是（ ）年，5年有（ ）个月。通常用时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。一年当中31天的月份有（ ）个，30天的月份有（ ）个。判断。上半年和下半年的天数一样多。（ ）一、二、三月共90天。爸爸出差了，要到9月31号才能回来。比较大小。4月份的天数（ ）5月份的天数。30天（ ）6月份的天数。上半年的天数（ ）下半年的天数。解决问题。王力同学半年节省零花钱240元，他平均每个月节省多少元零花钱？一年中月份天数

5、是31天的一共有多少天？合多少个星期？下半年共有多少天？还余几天？某工厂每天节约用水2吨，求3到5月份一共节约用水多少吨？三、公布答案，订正错误。四、共性问题，集中讲解。五、课堂小结。这节课你有什么收获？板书设计：略。 48认识平年、闰年使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。培养学生的观察、分析和判断推理的能力。培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。 发现并掌握闰年的判断方法。提问：一年中哪几个月是大月，那几个月是小月？请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。提问：为什么有的同学不举手？你的生日在哪月哪日？认识平年、闰年。通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数

6、都是固定不变的，只有二月的天数，有时是8天，有时是29天。当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。计算全年天数。出示2011年和2012年的年历。计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。方法一：根据原有知识，直接说出2011年有365天。方法二：317+304+28=365（天）方法三：3012+7-2=365（天）提问：想一想，2012年一年有多少天，为什么？板书：365+1=366（天）小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。判断平年、闰年。谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一

7、年是平年还是闰年，你们相信吗？学生考教师。请学生在手中的年历卡考考老师，学生只要告诉老师是哪一年，老师很快就能说出它是平年还是闰年。在学生觉得神奇而又意犹未尽时，向学生说明：这里，面有窍门儿，你们想知道吗？下面我们共同来看一下。出示19972008年各年份2月的月历。观察。提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？分组计算。交流结果。一、二、三组的计算结果有余数吗？（没有）这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。阅读教材第79页下边的内

8、容。明确什么是公历年份。理解“一般”和“必须”。四、五组，19004有余数吗？（没有）但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历年份是整百数的时候，年分数必须是400的倍数才是闰年。想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？讲述补充资料。出示华罗庚、陈景润、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出生年月，请同学们判断是平年还是闰年。三、课堂小结认识平年和闰年平年有365天，闰年有366天。如果公历不是整百年份是4的倍数，这一年是闰年，不是4的倍数，这一年就是平年；如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年，不是400的倍数

9、，这一年就是平年。 49认识平年、闰年练习课 能够快速、正确的判断出某一年是平年还是闰年。一、复习相关知识点。平年的二月份有28天，全年有365天；闰年的二月份有29天，全年有366天。公历年份是4的倍数的一般是闰年，但公历年份是整百数时，必须是400的倍数的才是闰年。平年1年有多少天？是多少个星期零几天？先指名学生回答：平年1年有多少天？1星期有几天？算一算，平年1年有多少个星期零几天。交流结果。说一说你的计算过程。小强满12岁的时候，只过了3个生日。提问：小强是哪一月哪一日出生的？回答。说明理由。中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？你是怎么算出来的？张华今

10、年5月份满10岁，他是哪一年出生的？小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日，猜一猜，每个人的生日是哪一天.（1）分组学习。（2）先完成第一问。（3）猜一猜，第二问中两个同学的生日是哪一天。（4）再根据小组中每个人提供的线索，猜一猜，他们的生日各是哪一天。三、思维训练。用下表制作今年1月份的月历。日一二三四五六（1）告诉学生明年1月1日是星期几。（2）独立或小组合作完成制作月历。（3）展示制作结果。四、课堂小结。这节课你有什么新收获？ 5024时计时法使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确地运用这两种计时法表示时刻。教育学生珍惜时间。 用24时计时法

11、表示时刻。口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？填空。90分=（ ）时（ ）分 2时=（ ）分1998年是（ ）年，有（ ）天。导入新课。时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。出示主题图。创设情境，提出问题。21:00是几时？猜一猜，说明理由。说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。讲述24时计时法。演示。1日里时针正好走两

12、圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。学生动手操作，感受一天有24小时。操作感知。把钟拨到下午1时。用24时计时法表示应该是几时？（13时）在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？（23时）晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）从0时到中午12时，经过了12小时。从中午12时再到0时，又经过了12时。一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。

13、三、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。读题，看懂题意。讨论解答方法。交流解题思路。填空这节课你学到了什么？普通计时法与24计时法的转化：从凌晨0：00到中午12：00两种计时法相同；中午12：00以后，普通计时法与24计时法的整点时刻相差12小时，普通计时法的时刻加12就是24计时法，24计时法的时刻减12就是普通计时法。 5124时计时法练习课 能够正确用24时计时法准确计时在一天的时间里，钟表的时针正好走（ ）圈，一共（ ）小时。采用从（ ）时到（ ）时的计时方法，通常叫24时计

14、时法。4时（ ）小时 48小时（ ）日我们常说的下午5时，晚上10时是一种（ ）计时法。用24时计时法表示下面时刻。下午5时 上午11时 中午12时晚上8时 深夜11时 下午2时用普通计时法表示下面的时刻。15时20分 22时35分 8时 12时20分四、疑难问题，集中讲解。 52计算简单的经过时间初步学会计算一日以内经过的时间。能够认识时间与时刻的区别。 区别时间与时刻。 计算一日以内经过的时间。平年全年有多少天？1天有多少时？17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是（ ）时 中午12时是（ ）时上午8时是（ ）时 下午3时是（ ）时创设谈话情

15、景。了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。出示一张火车票和汽车票。观察车票上的时间，你发现了什么？学习教材第84页例3。观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。你能回答中途经过多长时间吗？怎样来计算经过的时间呢？探究方法。直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。用计算的方法。这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。18-9=9（小时）教材第85页练习

16、十八的第3题。读题，理解题意。提问：题中给我们的是什么计时法？集体交流解题思路。教师鼓励不同的解题思路。在括号里填上适当的数。阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ ）时（ ）分。观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:2972118:00上海第二天8:T42西安17:48第二天7:23四、课堂小结这节课你学会了什么？时间：两个不同日期或两个不同时刻的间隔时刻：表示一天内某一特定的时候。 53计算简单的经过时间练习课 能够根据题意正确地计算经过的

17、时间。求简单的经过时间的计算方法。可以根据钟表推算。可以用终止时刻减去起始时刻。计算时如果两个时刻计时法不统一，要统一转化成24时计时法。文艺演出经过3小时20分，在17时30分结束，演出是在（ ）开始的。一节课是40分钟，从7时50分开始上课，到（ ）时（ ）分下课。一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？分析数量关系。怎样看着155分钟？（要先把经过时间155分钟改写成2时35分）学生独立解答。教材第85页练习十八的第4题。（1）出示春风饭馆的营业时间。（2）提问：营业牌上用的是什么计时法？（3）小组交流解题策略。（4）集体交流，课件演示。三、课堂小结。 54整

18、理和复习结合具体情境，使学生巩固时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。通过解决实际问题，学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教育学生要珍惜时间，做时间的主人。 系统地掌握年、月、日的有关知识；掌握24时计时法和一些简单的时间计算。 计算经过时间，特别是涉及第二天的。一、游戏活动，导入新课。同学们，到这一单元为止，我们学习了很多时间单位，这节课我们来闯闯关，看谁学的好！二、知识整理，梳理归纳。把书翻到88页，完成书中表格。以学习小组为单位，一起整理本单元知识，并交流补充

19、。小组展开合作学习整理，并各组进行汇报。三、学以致用。学生独立完成，进行自测。再进行集体订正，了解自己本单元知识掌握情况，明确哪还存在问题。填空。5年（ ）个 4日（ ）时 3时（ ）分 4时18分（ ）分 240秒（ ）分 48个月（ ）年平年上半年有（ ）天，闰年上半年有（ ）天。用12时计时法表示下面的时刻。9时（ ） 13时（ ） 22时28分（ ）用24时计时法表示下面的时刻。上午11：00（ ） 下午3：45（ ）晚上10：35（ ） 夜里12：00（ ）判断。七月已经过了16天，还剩14天。一年中上半年和下半年的天数同样多。凡是单数月都是大月，双数月都是小月。选择正确答案的序号填

20、在括号里。明明11岁了，他只过了两个生日，他的生日是（ ）。A 5月31日 B 2月28日 C 2月29日2007年7月1日是中国共产党成立（ ）周年。A 84 B85 C86解决问题。一辆汽车早上8：15出发，晚上6：45分到达目的地，这辆车一共行了多少小时？四、小结。同学们，年、月、日的知识与我们息息相关，你们只要动脑筋，一定可以很灵活地运用年、月、日的知识，解决好生活里的问题。年、月、日 55制作活动日历使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。培养学生的观察能力和思维的有序性。增强学生的动手实践能力。 日历的制作方法。 学生多层面、多角度、全面地认识日历。调查。你都见过什么样的日

21、历？展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。思考：这些日历都是怎样做的？设问：你们想自己做一个活动日历吗？制作一个活动日历，需要有哪些步骤？准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。我们可以用一个木块表示112个月，一个木块表示星期几。用另外两个木块表示131天。二、制作活动日历分组合作。教师进行指导。三、展示与交流各组交流制作方法。引导发现各组制作日历的优点。四、延伸实践你会制作明年2017年的年历吗？ 56测试第六单元单元测试 检查学生对第六单元内容的掌握情况，查缺补漏。 检查学生对第六单元内容的掌握情况。 灵活运用所学知识正确解题。 一、发卷，讲答题要求。认真审题，按题目要求认真答题。二、进行测试。学生独立完成，教师巡视。三、收卷。