高考语文层层解析手把手教你答题技巧文档格式.docx

1、有时，偶尔等）混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等正话反说：即肯定和否定颠倒。顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。无中生有：即原文无此信息。答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因

2、果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。文言文阅读（4题19分）务求甚解，又不求甚解预备知识一：如何读懂选文（1）先读第六道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任

3、以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; （4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（10）知（典、主）视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）

4、；第三人称（之其彼渠厥）（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词：诸焉盍旃叵如何答好每一道题3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义第六种：从句子结构对称的角度

5、推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义【相关知识】一词多义的产生:词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。/LL考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）/LL1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得/LL3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既/LL5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷/LL7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率

6、说私/LL9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳/LL11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐/LL（重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项）/LL先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（

7、病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）/LL折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）/LL4.文言虚词题/LL【答题技巧】/LL1先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。L2具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：L虚实意识：L例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）/LL第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五

8、国也/LL结构意识：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麦盐而已 3少时衣食无所（05高考）/L1何如东就妻子，徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉/LL第三组：1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予，即患兵秦之来 3幸先以我名告之/LL第四组：1吾将以身死白之 2夫夷以近，则游者众（05高考）/LL第五组：1因谓其友曰 2所谓因人成事也/LL句位意识：1其待君王乎？ 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之（05高考）/L1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人/L1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人/L1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者（05高

9、考）/LL（4）呼应意识：1然则一羽之不举，为不用力焉 2果为马所颠仆（04高考）/L1视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无望民之多于邻国也 3此则国人之最也/L1若一人有疾，即合家避之 2若入前为寿，寿毕，请以舞剑/L1其所言不实 2山峦为晴雪所洗（05高考）/LL（5）语气意识： 2其一人大叫/L1其李将军之谓也？ 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也（05高考）/L1岂有禁人在狱而心自安乎？ 2王之好乐甚，则齐国其庶几乎？L附：考纲所列18个虚词：L而连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设，表因果，表目的（“用来”）。L代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”） 构成复音虚词

10、（而已，既而，俄而）/LL何疑问代词：“什么”、“哪里”；“为什么”、“怎么” 副词：“多么”。L乎助词:表疑问语气，“吗”，“呢”；表测度，“吧”；表感叹，“啊”、“呀”；作词尾。L介词：“于”、“在”、“从”。L乃副词:表承接，“就”、“才”、“于是”；表转折，“却”、“竟”；表判断，“就是”。L代词:“你”、“你的”。L其副词，表测度，“大概”；表疑问，不译；表反诘，“难道”；表婉商，“还是”；L表期盼，“可要”、“要”/LL连词，表选择，“是还是”；表假设，“如果”/LL代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中/LL且副词，“将要”、“将”、“暂且”；表程度，“已经”、“很”/LL

11、连词，表并列，“又”；表递进，“并且”、“而且”、“况且”；表选择，“还是”/LL表假设，“如果”；表让步，“即使”、“尚且”；表转折，“可是”、“却”。L助词，用于句首。L若代词，第二人称；指示代词，这 连词，表假设；表选择，“或”、“或者” 构成复音虚词/LL所助词:构成“所”字结构，“的人（事）” 和“为”呼应，表被动;L和“以”连用，表原因，“的原因” 和“以”连用，表手段，凭借，的方法（凭借）。L为介词:表对象，“向、对”；表替代，“替”；表目的，“为着、为了”；表原因，“由于、因为”；L表被动，“被” 疑问语气助词，呢。L（10）焉代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么

12、语气助词：陈述感叹疑问语气 兼词“于之”/LL作形容词词尾/LL（11）也用在句末，表肯定语气 表疑问语气 用在句中，表语气的舒缓或停顿 用在句末，表判断语气。L（12）以介词:表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和”；L表时间、处所，“于”。L连词：类似”而”的用法（表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。）/LL（13）因介词“凭借”；“按照”；“趁着”、“就着”；因为；“从”、“由”/LL连词，“因此”、“于是，就”。L（14）于介词表时间、处所、范围、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”/LL表比较

13、，“比” 被动，“被”。L（15）与介词，“跟”，“同”；介词，“给”、“替”；介词，“和相比” 连词，“和”、“及”/LL通“欤”，语气词，表疑问或感叹，动词（给予，结交，参加）。L（16）则副词:表判断，“就是” 连词:表承接，“就”、“便”、“原来是”；表假设，“如果”、“假设”/LL表并列，“就”；表转折，“却”、“但是”、“倒是”。L（17）者助词:附在动词后构成“者”字结构，“的人（事、东西） 用在句中，表提顿”。L附在时间词后，无实在意义 放在数词后，翻译为“个，样”/LL（18）之助词:衬助音节；取消句子独立；结构助词（“的”）；定语后置的标志，宾语前置的标志/L代人代事代物；

14、指示代词（这，这样）。L5性格表现题（句式题，古今异义题）：L【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。L注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。（3）可从以下几个方面考虑:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。L古今异义几种情况:L词义的缩小。如“五谷”中的

15、“谷”指“谷类”，今专指稻谷。L词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。L词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。L词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。L古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看）/LL常见古今异义如下：L1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙/LL9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然/LL17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容/LL25便宜26故事27南面28

16、可怜29以为30从而31至于32祖父/LL33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老大/LL（抓住文言文中单音词较多的特点，对双音词进行切分）/LL6.内容归纳题/L找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：L个别实（虚）词故意译错；L人物的事迹张冠李戴；L事件发生的时间和地点错位；L人物性格陈述不恰当；L凭空添加，无中生有；L强加因果关系。L7文言文断句与翻译题/LL（1）在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法：L1虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳

17、、哉、与（欤）”等虚词。L2实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。L3修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。L4名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。L5结构标志法：利用固定结构的成对搭配性（见后面常见固定结构）及位置的相对固定性,如有些关联词常常/LL能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使

18、”等。L（2）文言文翻译题：L方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。L赋分点：L1译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。L2译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。L3译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）/LL备查知识1：常见文言词类活用:L（1）名词的活用:（1）名词活用为动词:如“左右欲刃相如”（刃：杀）。（2）名词活用为使动：有“使成为”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。（3）名词活用为意动：有“把-当作-”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状

19、语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。L（2）形容词的活用：形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-怎么样。）（4）形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”（使明显）；L（3）动词的活用:动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”（使-来）动词活用为

20、名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。L备查知识2：常见文言特殊句式：L（一）判断句/LL（1）用“者，也”表判断：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；L（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。L（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。L（二）被动句:L（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”/LL（2）“为”、“为所”、“为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”/LL（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。L（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削/LL（三）省略句：L（1

21、）省略主语：“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。L（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。L（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。L（四）宾语前置:L（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）/LL（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。“时人莫之许也。”/LL（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。“句读之不知，惑之不解。”。“唯利是图”等。L（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（史记项羽本纪）/LL（五）定语后置:L（1）者：“求人可

22、使报秦者，未得。”；L（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；L（3）之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。L（六）介词结构做状语后置:L（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。“青，取之于蓝，而青于蓝。L（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。“具告以事。”（鸿门宴）。L备查知识3:常见固定结构（熟记黑体字部分）/LL一、表示疑问何以?（凭什么?）何所?（所是什么?）奈何?（怎么办?为什么?）如何；奈何?（把怎样呢?）孰与?（与比，哪个更?）独耶?（难道吗?L二、表示反问/LL何哉（也）?（怎么能呢?L何为?（干什么呢?L何之有?（有什么呢?L如之何?（怎么能呢）/LL

23、岂（其）哉（乎，耶）（哪里呢?哪里呢?L安哉（乎）?（哪里呢?L不亦乎?（不是吗?L非欤?（不是吗?L宁耶?L（10）顾哉?） （11）独哉?L三、表示感叹/LL何其也!（怎么那么啊!L直耳!（只不过罢了!L惟耳!（只罢了!L一何（多么啊!L亦哉！（也真是啊!L何如哉!（该是怎样的呢!L四、表揣度/LL无乃乎（欤）（恐怕吧?）；L得无（微）乎?（该不吧?）/LL其欤?）（兼表反问）/LL庶几欤?（或许吧?L五、表示选择/LL与其孰若?（与其，哪如?L欤（耶），抑欤（耶）?（是，还是呢?L其?其?（是呢?还是呢?L六，其它/LL否则：如果不就。何乃：岂只是；为什么竟。、既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。，然则：既然这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，（但）；即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无（有）以：没有（有）用来的东西、办法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是-